通过心得体会，我们能够更好地发现和利用自己的优势，写心得体会是一种对生活的思考和感悟，可以让我们更加深入地思考人生的意义，下面是尚华范文网小编为您分享的中职的心得体会精选5篇，感谢您的参阅。

中职的心得体会篇1

有人说：“班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量”。班级管理工作的确艰辛，千丝万缕、繁琐罗嗦，如何做好班级管理工作，做一名合格的班主任是我们一直探索的课题。下面我就中专生的特点，结合自己近年来担任班主任工作的经验，谈谈自己的工作体会：

一、准确把握学生特点，有针对性地开展工作

从我带的几届中专生来看，这些学生大多有这么些特点：独生子女多，女生多;以我为中心，斤斤计较，缺乏互助和团队精神，难以相处;法律意识淡漠，做事不计后果;学生成绩普遍不理想，厌学现象较为普遍;缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差;有逆反心理等等。针对学生的这些特点，我通常是这样做的：

1、教学生学会做人

学生的不文明的言行、自私自利、缺乏责任感、不能正确处理和同学的关系等等这些问题对我的工作触动很大。使我深切体会到教会学生学会做人至关重要，因此我经常以学生比较感兴趣的话题来开主题班会，比如：iq和eq哪个更重要、世界500强需要的13种人、比尔盖兹为什么会成功等等，以此开展教育，引导学生学会做人。

2、激励——善于发现学生的闪光点，给他们信心

现在的中专生的确存在这样或那样的问题，让我们做班主任的绞尽脑汁也束手无策。但我认为这些学生内心还是希望自己成为好学生的，他们也有理想，也有人生目标，也渴望进步，关键在于他们对根深蒂固的不良习惯无能为力。以前，对于违纪、犯错的学生，我经常是说教或严厉批评，一开始这种办法有点效果，但是时间长了，学生逆反心理反而增强。后来，我发现觉得采取“肯定”学生的方法比较有效，也就是要尽量挖掘他们身上潜在的闪光点,一旦他们不经意的显露出丝毫好的迹象,我就好好加以利用,对其加以充分肯定,并大力扶植,一点点重树他们的自尊心与自信心。

3、时刻关心学生，给学生帮助

每次开完班会或我要离开教室的时候，我一定会向全班学生问句话：你们有没有什么问题需要我帮忙解决的?有没有什么情况向我反应?问的次数多了，找我帮忙的学生也就多了，帮学生解决的问题多了，我便走进了很多学生的心里，得到了他们的信任，他们也就能真正接受我的劝导和教育。除此之外，我还经常会找学生谈心，了解他们的家庭经济状况、心情状况、健康状况、学习情况等。

二、以身作则，树立威信

班主任要树立威信，我觉得靠对学生“严”或“凶”并不能取得长久的效果。班主任自身的言行举止对能不能树立威信非常重要，换句话说处处为人表率，以身作则才是树立威信的良方。比如，我定在七点钟开班会，我绝对不会七点以后到达教室，总是要提前到达。对于学生的'请求，我总要记在手机的备忘录里，开好闹铃，定期提醒，以免忘记让学生失望。特别是学生急需解决的问题，我总要上紧帮忙，比如，有次四、六级考试，学生在考前一个小时打电话给我说准考证掉了，我二话没说，打的赶往学校，帮助找相关部门让学生准时参加考试，学生觉得我很负责，所以愿意听从我的教导， 这样也就树立了我的威信。

三、班级管理制度化，学生考核数量化

俗话说：“无规矩不成方圆” 。要搞好班级管理，班级管理一定要有章可寻、违纪必究，所以制定合理的班规是非常必要的。但班规的制定一定要适合班级大部分学生，也就是说大部分学生都能遵守，并不是越严越好，班规过于严格，多数学生都不能遵守，这会造成班规难以执行的尴尬局面。同时，制定班规不能是班主任说了算，更不是班干部说了算。我班在制定班规时，一般由我和班干部拟定草稿，交全班同学讨论决定，由全班同学来监督实施。对学生的迟到、早退、病事假、缺席、班会、校内外集体活动等出勤情况，晚自习、劳动卫生等分别进行量化考核，全班排名，奖励先进、带动中间、激励后进。

四、要建设一支得力的班干部队伍

抓好了班干队伍的建设，将会事半功倍。首先选拔班干是关键的第一步，对于班干特别是新生班班干的选拔，我不会急于确定，一般找几个初认为还不错的学生，分配任务，多方考察，再推荐到班会选举。其次，对于确定好的班干，要经常给予指导，教其工作方法 ，给班干适当权力，以调动其积极性。其次，对班干部的工作要大力支持。当然，班干犯错误也是难免的，作为班主任要能理解并加以引导。

五、经常与学生家长取得联系

与家长共同加强对学生的教育和管理，是我班级管理的一项重要内容，也是一项重要措施。中专生自控能力差，思想问题也比较多，难免会出现各种各样的违规违纪行为，与其家长取得联系，通报其在校的思想表现和学习情况，并请求家长配合和支持，这是十分必要的。但是，和家长联系并不一定就要在学生违纪的时候，在很多情况下，学生进步很快，表现突出，我也会及时和家长取得联系，在家长面前表扬学生，并让家长给学生打电话祝贺，以提高学生的积极性。

中职的心得体会篇2

本学期我一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结：

一.教学方面

作为一名体育教师，课堂就是我们的生命。在开学之际规划好本年度教学计划，根据教学计划认真的备好每一堂课。每堂课根据教学计划和备课内容进行，虚心向其他老师求教，接受指导老师的指导。再通过反思来提高自我的教学水平。

在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程，如20__年下半年学校开设的武术社团活动。

二、教科研方面及教研活动方面

本人积极参加各类教科研活动，在听课中我认真做好记录，并写下听课心得，与其他老师进行深入交流，以便总结更多的经验。回到学校进行再反思，总结科研活动的收获，并化为己用。参加的教研活动有：

1、参加了瓯海区小学体育教师会议。

2、参与了瓯海区第五届小学课改论坛，观摩了徐禹等三位老师精彩的展示课，并听取了温州市体育教研员刘坚老师《课程的构建》的讲座，受益匪浅。

3、参加了瓯海区小学篮球裁判培训，并在巨溪华侨中学进行为期三天的裁判实践。

4、参加了瓯海区发展中心德育培训班组织的两次德育活动。

三.竞赛训练方面

学校方面

今年我吸取了20__年教训，力所能及的参加了体育局及瓯海区教育局等组织的有关体育节的比赛。

1、今年三月份参加了瓯海区小学乙组棋类比赛，其中1名学生闯进了象棋组的第8名。这是我校首次参加棋类比赛，虽然成绩不佳，但是也激励我们来年要加紧训练。

2、今年四月份参加了瓯海区小学乙组乒乓球比赛，其中1名女生获得第五名，一名男同学获得第8名。团体获得第8名。

3、今年十一月参加了瓯海区第二十五节中小学生田径暨趣味运动会，经过艰苦的训练我校学生趣味组取得小学乙组第二名，田径取得小学乙组第四名，体育节总分获“20__年小学乙组体育节团体总分第四名”的成绩。为我校争得了荣誉。

个人方面：

20__年5月份参加体育教师基本功比赛获得三等奖。

五.群体方面

1.四月份，我校举行了第二届“八字绳”比赛。

2、四月份，我校举行了第二届广播操比赛。

3、十月份，我校举行了第二届学生趣味运动会。

4、十一月份我校全体教师参加了梧田中心组织的趣味运动会。

5.学生的日常两课两操三活动也常抓不懈，给学生以活动的时间，锻炼的机会。

六、存在问题

当然在我的体育工作中仍然存在许多不足之处，主要有：

1、在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改进的地方。

2、校训练队训练时间不够保证。

3、对于体育教师的评优、评先，针对目前的评优、评先方式，体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性，请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。

4、体育器材的管理有待于加强，特别对器材管理要更加规范。

5、今年担任总务工作，经常的因总务工作影响体育教学。没有协调好。

不过总体来说这一年对我来说是很不平凡的一年。一年中我学到了很多，也取得了一定的成绩，但是我知道这还远远不够。在今后的学习工作中我将不断地学习、进取，再学习，再进取，才能成为一名更加合格的体育教师。我相信在以后的工作中我会做得更好。

中职的心得体会篇3

班主任工作总结时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的班主任工作能力。以下是我对本班的一些工作总结。

1、规范行为习惯，树立正确的学习目标。

我们班的学生大多来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，始班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心里特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

2、常到教室，积极督促学生学习。

我们班的课程本学期主要是由发动机及电气基础理论及其他基础课程组成。经常到教室，关注学生上课纪律情况，结合与科任老师沟通的意见，及时对出现的问题给予解决。

（1）对于课堂迟到和早退的同学，给以一定的教育和处罚，使学生养成按时上下课习惯。

（2）发现学生上课期间开小差、睡觉、玩手机等情况，及时的制止并做相应的教育。

（3）检查学生的作业完成等情况，对有问题的学生指导完成作业。

通过这一个学期的督促，学生基本能养成良好的学习习惯。

3、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。

为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球等等。一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。

通过活动的开展，学生感受到了温暖的班级气氛，得到了发挥个人机会，有了展示个人能力的平台，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

4、预防可能出现的重大安全事故，针对学生的严重违纪，及时有效的做好处理和教育工作。

本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。

（1）每天晚上10点查就寝时，同时检查是否有违规用电，是否有抽烟等存在安全隐患的事情。对出现违纪的同学严肃处理和教育。

（2）定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。

（3）安排一些学生做好管理和报告工作，对可能出现的违纪事件及时报告，并在未发生重大危害前处理。

（4）出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。

5、加强和学生的沟通和与家长的联系。

我班学生年龄从17—21之间，年龄跨度较大，并且处于心理成熟的重要时期，如何了解学生和与学生沟通交流是班主任工作的又一个重点。利用学生晚自习、课余活动等时间，在学生吃饭、生病、有困难需要帮助等等情况下，和学生交谈，及时的关心帮助学生，与学生成为交心的朋友。通过本学期的相处，我与大部分学生都取得了信任和沟通。

在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。与家长联合共管学生，将得到较好的管理效果。

这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。通过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。

中职的心得体会篇4

旅游博主、全国导游大赛冠军、山东青年政治学院教师……从一名中职学生到研究生，再到大学老师，从校园导游到国赛冠军，在旁人看来，90后女孩邢琦娜的经历可以称作“逆袭”。

但在邢琦娜心中，自己的成功之路没有捷径，只要带着热爱，坚守不放弃，就会收获丰收的果实。

16岁来济

与旅游专业“结缘”

2009年，16岁的邢琦娜从老家莒县来到济南旅游学校学习导游专业。“我们这个专业有别于其他行业，更多的是与人打交道，跟景区和游客距离越近，越有利于专业技能的提升。”邢琦娜回忆，她扎实的基本功就得益于当时在校时的教育方式。那年9月入学，10月她和同学们被分到各大景区，以见习导游的身份，每天都接待不同的游客，这种形式十分磨炼基本功。

当时，邢琦娜被分到济南跑马岭野生动物世界做讲解员。第一次踏上职业讲解员的岗位，邢琦娜十分珍惜这次机会，她不断熟练讲解内容，学习如何与游客交流、沟通。

“2010年是我来济南的第二年，那年我报名参加了济南市导游大赛，还担任趵突泉公园、大明湖风景区的讲解员。为了了解济南这座城市，我在老师指导下，骑着电动车走遍了老城区的每一条老街，听老济南人讲过去的故事，在建筑和泉水里寻找济南的过去，还手绘了老城区的地形图。”邢琦娜说，那段时间自己每天观察济南的地下水位，对每一处泉水的喷涌方式以及景区典故、相关历史名人都仔细查阅资料，做好笔记。一年的勤学苦练，为她日后的导游工作打下了扎实的基础。

带着这份对专业的热爱，在校期间，邢琦娜结合学校历史，编写了校园导游词。同时她还顺利考取导游资格证、餐饮服务员(中级)、客房服务员(中级)、计算机操作员等多个项资格证。2011年，她成为山东省省级职业化导游团队成员、山东省“好客导游”团队成员，被评为山东省年度“好客导游”，荣获“济南市十佳导游”称号。

把泉水文化

带到全国大赛领奖台

2012年，意识到自己的知识匮乏，邢琦娜立志升学，最终被山东旅游职业学院录取。

“在实践中提升自身能力，我的讲解风格变得更加多元。”邢琦娜是这样说的，也是这样做的。2014年，邢琦娜到阿联酋一个博物馆担任讲解员。在此之前，这个博物馆没有中文讲解词，于是她和团队小伙伴一起，不断查阅资料，逐字逐句翻译，最后圆满完成一份中文讲解词。

“带团过程中不仅要体现专业素养，而且要为游客提供个性化的人文关怀。”暖心、细心是邢琦娜与游客的相处之道。日常生活中，邢琦娜投身到济南城市旅游讲解员的行列，为小朋友和残障人士公益讲解济南的历史文化。很多长辈在旅途结束后数年，依然邀请她到家中做客；在带团中，邢琦娜更是与年轻游客打成一片，成为生活中的好朋友。

带队实践的同时，邢琦娜也通过参加技能大赛磨炼本领。2013年，她参加全国职业院校技能大赛导游赛项，获得全国一等奖第一名。同时，她参与编写《出境领队实务》，并参与领队培训工作。

“从济南市导游大赛冠军、山东省导游大赛亚军，到全国职业院校技能大赛导游赛项全国冠军，我的讲解内容都是济南。”全国导游大赛已经举办了四届，没有济南元素让邢琦娜耿耿于怀，她希望有一天能够代表济南出征。

“2019年，我代表山东省走上了全国导游大赛的舞台，讲完济南的泉水，走下台后我流泪了。我在行业最高水准的舞台上推介了济南，我觉得自己的使命完成了。”邢琦娜说，当听到大家对济南泉水的赞许时，自己便觉得一路走来都值得了。

实现“三级跳”

带学生一起拍短视频

2015年，邢琦娜通过专升本考取了山东女子学院的旅游管理专业，并给自己定下了继续读书考研的目标。

“每天6点多的闹钟，专业课背了十几遍，英语基础差就逐句翻译……”带着对职业教育的情怀和热爱，2017年，邢琦娜考上了山东师范大学职业技术教育硕士学位研究生。读研究生期间，她接触了先进的旅游实验室和前沿的科研课题，对整个知识体系进行了贯通和融合，并开始宏观地思考济南城市发展的趋势。面对更高层次的接待需求和更多元的服务群体，邢琦娜也践行着终身学习的理念。

2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，邢琦娜没有停下脚步。她开始通过视频和直播的方式向网友推介济南，把济南犄角旮旯的故事、各种展览和咖啡厅拍下来，剪辑成短视频传播出去。

“我想给大家还原一个真实的济南，倡导一种清新、质感、有品位的生活方式。”短短几个月时间，她发布的35个作品就收获了几百万次播放量。

有了丰富的实践经验和理论基础，2020年，邢琦娜进入山东青年政治学院，成为一名青年教师。她在给旅游管理专业学生授课过程中，更加重视实践与理论的结合，课堂上讲完理论知识后，就把同学们带到景区、企业，进行项目式学习和现场实践讲解、线路设计、旅游营销方案策划和执行，提升同学们的专业技能。

除了日常授课外，邢琦娜也没有停下做导游、文旅推介官、旅游博主的实践。她在学校成立了旅游志愿者服务队，带着学生一起拍摄短视频，参与旅游志愿服务。

“我希望能把自己多年的实践经验传授给一批又一批学生，在这个过程中传播知识、提升技能，希望我的学生能够了解真实的工作场景，真正实现学徒制在旅游管理专业中的应用。”从职业教育培养出的学生到应用型本科高校的教师，邢琦娜坦言，自己愿做职业教育的纽带，照亮学生前行的路，把他们送到想去的地方。

近一段时间，我有幸去了好几所职业高中学校，近距离感受和实地了解职业高中的学习情况。这几天的走访了解，让我对职业学校有了一些不一样的感受。

走进职业学校，首先看到的就是校园的环境。一所学校，环境好不好，直接会影响到学生老师的感观，由此还会影响到学生老师的学习氛围和生活质量。

不得不说，我所到的几所中职学校，环境都不错。不管是从校园外面看，还是走进校园里面，到处都显得比较整洁有序，没有太多杂乱的感觉。所以这些中职学校给我的第一感觉还是不错的。

接下来是去感受同学们的学习状况，这是重点中的重点。20多年没有走进过中职学校，对于里面的很多情况都只是听说，对职业学校的学习印象一直不是很好。这次亲自走进中职学校，去感受学习状况和氛围，算是多多少少打破了我之前对中职学校的固有印象。

我以前也认为，读职高的学生都是不学习的，都是在学校玩着混日子。等我亲自去学校看过之后才发现，我以前对中职学校的认知还是有所偏见。

读职高的孩子，大部分学习成绩确实不怎么好。但不是说学习成绩不好的孩子，就不会努力学习。有些孩子学习也很努力，只是成绩没有那么好。所以说，读职高的孩子也有很多愿意主动学习的。

就跟我们大人做工作一样，有些人努力工作了，也不一定能得到很好的工作成果。有些人看似对工作没有那么认真努力，却能够得到更大的工作效果。

从正在上课的教室外面走过，看到教室里面的学生，大部分都在听着老师讲课，不管是否认真努力，至少没有想象中的嘻嘻打闹，甚至是随意离开座位，离开教室的学生。这样的上课情景，和大部分的普通初中、高中没有太大区别。

在操场上，我随意与两名女同学聊了一会儿。她们两人都是去年入学的，读的旅游专业，都计划读完职高之后继续去读大专。她们并不认可外面传的：在职高就是混日子。她们认为，在职高也可以把专业学好，主要是看学生自己。

对于在职高想不上课就不上课，上课时想离开就离开的说法，两名同学也并不认可。因为上课时间一般不能出学校，学生即使离开教室，也没有地方可去，也没有地方可玩。两名同学还告诉我，她们班上大部分同学还是在认真学习。

我正与两名同学聊着天，不远处的树荫下吹起了哨子。两名同学听到，立马告诉我，她们要去上活动课了。说完，飞快地向不远处的树荫下跑去。

再来说说职业高中学生的升学情况。因为职高的升学一般都是省内单独招生或者各种直升，所以每个省的实际情况会有所不同。

据北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样调查显示，直接就业比例仅为35%，约65%的中职学生升入高等院校继续学习，其中有10%升入本科院校学习。在中职升学渠道中，主要升学方式为：对口单招和各种形式的直升。

全国中职毕业生抽样调查中还显示，东部地区和中部地区相差不大，大约33%的学生直接就业，60%的学生升入大专，7%左右升入本科。但在西部地区，有44%的孩子直接就业，升入大专学习的学生为50%左右，仅有4%的学生升入本科学习。

比如东莞市，2021年全市中职学校（不含技工类学校）共有毕业生18270人，报名升学的有10798人，结果有10132人被高校录取。这其中，本科高校录取102人，高职院校录取10030人，录取率为93.83%。

再比如，重庆市2021年高职分类招生考试，本科、专科合格总人数为88316人。其中普通高中类专业合格总人数为40569人，占比45.94%；艺术类合格738人，占比0.84%；中职类专业合格总人数46881人，占比53.08%；另有体育类128人。

中职学生中，专科生过线人数为44263人，占中职合格总人数94.42%；本科过线人数为2618人，占中职合格总人数的5.58%。

从上面的一些数据可以看到，只要报名中职升学的学生，上高校的比率基本在90%以上。就是说，只要读职高的学生报考高职或本科，继续升学的机会还是挺大的，跟普通高考录取比例差不多。

根据教育部最新公布，2021年全国高职招生556.72万人，其中职业本科招生4.14万人，仅占0.74%。依照规划，要在4年内，将职业本科教育招生规模扩大到今天的13.51倍。这对很多就读职业高中，并有志于升学的学生来说，无疑是一个大利好。