拼音i教案优秀8篇
精心设计的教案能够提高学生的学习效果和成绩,教案在书写的时候,大家一定要强调逻辑思路清晰,尚华范文网小编今天就为您带来了拼音i教案优秀8篇,相信一定会对你有所帮助。
拼音i教案篇1
教学目标:
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写,汉语拼音·识字·听话说话19。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
学会“足”“走”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节:zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“开火车”认读熟字:大、土、口。
二、看图说话,学习字词。
1、学习“足”。
(1)图上两个小朋友在干什么?(两个小朋友在踢足球)。
(2)出示音节zú(集体读,注意读准平舌音)。
(3)讲解字义。足:就是“脚”,“足球”就是用脚踢的球。
(4)分析、识记字形。
足:先写一个“口”,下面有四画,先写竖和短横,再写一个小“人”,“人”的一捺要长些。
2、学习“走”。
(1)图上的小朋友在干什么?(这个小朋友在往前走)。
谁来走一走给大家看?(走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。)
(2)出示音节zǒu(集体读,注意读准平舌音)。
(3)分析、识记字形。
出示生字“走”,说说怎样记住?从上到下,上面是“土”字,下面是“ ”,先写竖和短横,一竖和“土”字的一竖对齐,再写一个小“人”,“人”的.一捺要长些。
(4)练习书空。数一数“走”一共几笔?
三、巩固字词。
1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。
2、形近字区别。
走——足
3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú
土 口
四、指导书写。
第二课时
教学目标:
1、学会“左”、“右”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动,锻炼身体。
教学过程:
一、复习检查。
1、指名认读生字卡片:走、足。
2、听写生字:走、足。
二、自学课文。
要求:看图画,讲图意,读准音节,分析字形。
三、看图说话,学习字词。
1、看图说话,理解词义。
图上画着两个小朋友在干什么?图上画着两个小朋友在打乒乓球。左边一个是女孩,右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。
(1)让学生举起左手和右手,再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
可用下列句式练习说话:我的左边是( ),右边是( )。××同学的左边坐的是( ),右边坐的是( )。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。识记字形。
说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。
用儿歌帮助记忆:“左下一个工,右下一个口。”
4、指导书写。
四、综合看全课的图,让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。我们都要锻炼身体。
五、复习巩固。
1、看拼音摆识字卡片,让音节与汉字对上号。
2、音近字区别。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字区别。
左——右
4、说说本课生字,哪两个意思相反的?
你知道还有哪些意思相反的字?
(上——下、长——短、来——去、快——慢)
拼音i教案篇2
教学目标:
1、学会z、c两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会z、c与韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会整体认读音节zi、ci,会读它们的四声。
教学重点、难点:
教学过程:
(一)、复习导入
1、导入:小朋友们,我们已经和拼音王国的很多字母宝宝交上了朋友,不知你们是否已经能快速的.叫出它们的名字了?出示卡片让学生读。
2、真厉害啊,看来你们真的是好朋友了。拼音王国的国王知道我们104班的小朋友很热情好客,跟拼音宝宝交上了好朋友,他也很高兴,昨晚他跟我说他很想教我们小朋友一种本领,你们想知道是什么本领吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求:每个小朋友必须先认识几个拼音王国的几个新的拼音宝宝,才能开始玩变魔术的游戏。
(二)、学习z、c、zi、ci
1、学习声母z
(1)我们一起来看看我们来到什么地方了啊,谁能来说说?引出声母z。
小姑娘在干什么呢?谁能来把“写字”这个词语说好。
她在写什么字呢?
对了,我们要认识第一个拼音宝宝就是它,你们看看它象什么啊?
谁能来跟它打个招呼啊?讲解发音的方法。
组织学生同桌练一练。
(2)拼读音节:声母都很喜欢交朋友,谁知道它都喜欢跟哪些韵母交朋友呢?
学生说,师板书。
谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小老师。组织学生练习拼读。
谁能来当小老师教大家读一读。
那谁能给它们加上声调读一读呢?
课中操:拍手游戏。
(3)整体认读音节教学
z的双胞胎来了,它们长的象极了,而且名字也很象,你们听听老师怎么跟它们打招呼,你们认真听,看看有什么不同。
组织学生自己练练。
2、学习c
出示图片,让学生自己学学。方法同上。
三、变魔术
我们已经认识了拼音宝宝了,现在就可以来玩变魔术的本领了。
你们可要看清楚了,老师用这根绳子变出了什么?你们学会了吗?那么你们同桌玩一玩变魔术的游戏。
现在我们全班小朋友一起来玩啊。师说z、c、zi、ci让学生变魔术。
四、书写z、zi、c、ci
1、拼音宝宝跟我们玩了那么久了,现在它要休息了,你能帮忙找找它们休息的地方吗?学生说老师范写。
2、组织学生练习写。
五、巩固
1、我们要和拼音宝宝说再见了,谁能再来和它们打声招呼呢?指名认读。
2、鼓励学生回家跟自己的爸爸妈妈玩变魔术的游戏。
拼音i教案篇3
教学过程
第一课时
一、情境导入
刚才兔妈妈给我打了个电话,她说他们庄园里的胡萝卜丰收了,想请我们一(5)班的小朋友去玩一玩,大家想去吗?听说我们要去庄园玩,单韵母家族的六个兄弟也赶来了。你还认识他们吗?(打乱顺序出示6个单韵母,学生读)今天,韵母队伍还要增加3个新成员,为了留出些位置给新成员,谁能给这六个兄弟排排队?六兄弟的队伍应该怎么排呢?
二、学习ɑi ei ui
(一)学习ɑi
1、引出ɑi
(师:重新排队后,我看到ɑ和o紧紧地挨在一起,你还看到谁和谁紧紧地挨在一起?生答。)刚才几个小朋友说的话中都有一个什么字?答:挨。再说一遍。听到这么多小朋友热情地叫他的名字,我们韵母家族的第一个新成员出场了。他的名字就叫“挨”(出示ɑi)。
2、认识ɑi
你发现这个韵母和我们以前学的韵母有什么不一样吗?(ɑi是有2个单韵母组成的`,ɑ和i紧紧挨在一起组成ɑi)。
像这样,两个单韵母挨在一起组成的新的韵母,就叫复韵母。
3、读准ɑi
跟着老师一起再来叫叫这个复韵母的名字吧,ɑi。请大家注意老师的嘴形。嘴形由ɑ滑向i时,中间气不断,要一口气读成ɑi。为了让小朋友们更好地记住他,ɑi给自己编了句儿歌:ɑ在前,
i在后,挨在一起 ɑi ɑi ɑi。生若干,说一说。
4、教学书写(板书ɑi)
5、标调,读ɑi的四声
马上要出发去庄园了,ɑi拿出了一顶会变声的帽子,可这帽子该给谁戴呢?给哥哥ɑ,还是给弟弟i?(生答并说理由)
帽子究竟该给谁戴呢?听听下面这个故事,你一定能找到答案的。(师:单韵母家族有一顶会变声调的帽子,但六个单韵母兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架,因为他们有这么一个规定,出示:有ɑ先找ɑ,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,一上标调去掉点。)生跟读;指读;齐读。根据这个规定,你来判断一下,帽子该给谁戴呢?带上帽子的ɑi你还认识吗?读一读。(指读;齐读)
你能用其中的一个ɑi说一个词或一句话吗?(生说)
(二)学习ei
1、引出ei
好大的萝卜,兔妈妈的庄园里还有更大的萝卜呢,不信你们瞧。(播放《拔萝卜》flash )
大萝卜终于拔出来了,只听他们都在说:诶哟,好累啊!(小兔子、老婆婆、小姑娘、小花猫、小羊儿)说:诶哟,好累啊!(学生模仿说一说)我们一起说“诶哟,好累啊!”
2、认识ei
唉哟的“唉”,就是我们今天要认识的第二个复韵母。(出示ei)师范读,生跟读,提醒注意嘴形变化。你能编儿歌记住它吗?(e在前,i在后,挨在一起ei ei ei)
3、教学书写(板书ei)
4、读准ei及其四声调
ei要戴帽子,你们还记得戴帽子的规则吗?(请一生说)ei的帽子应戴在哪个字母上面呢?
戴上帽子的ei你还认识吗?(指读、同桌合作读)
(三)学习ui
1、引出ui
看到那么多小朋友来到他们的庄园,小灰兔远远地就跟我们打起了招呼, “喂,你们好!”这时,山谷里传来了回声“喂,你们好!”你们想不想模仿山谷里的回声啊?一起来试试看。
师:喂,你们好:喂,小朋友们好;喂,欢迎你们……(生回声)
2、认识ui
小灰兔跟我们打招呼时的“喂”就是我们今天要认识的第三个复韵母ui(出示ui)你有什么好办法记住它?
3、教学书写(板书ui)
4、读准ui及其四声调
ui要戴帽子,帽子该给u戴还是i戴呢?你还记得戴帽子的规则吗?
戴上帽子的ui你还认识吗?我们来开开小火车。
三、课堂小结
今天在兔妈妈的庄园玩得真开心!老师希望小朋友们每节课都表现得像这节课一样好。
拼音i教案篇4
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母和y w两个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、 学会i、u、ü三个单韵母的四声调读法。
3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
4、 掌握yi、wu、yu的四声,能读出他们带调的音。
教学重点: i u ü y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
教学难点: 读准i u ü的第二声和第三声。 i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。 教学准备: 课件、卡片
课时安排:;二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话,激趣导入。
教师:同学们,我们昨天已经认识了a o e三个字母朋友,他们三个有一个共同的名字,谁知道?对了,就叫单韵母。a、o、e还有三个单韵母兄弟呢,你们想认识他们吗?今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友,他们就是 i、u、ü。(教师在黑板上板书i、u ü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)
设计理念:孩子们对童话故事充满了亲切感,在教学中,将教学内容变成童话中的人物,可以激发学生积极探求知识的兴趣。
二、学习字母i的音、形、书写
1、学字母i的音
(看图或课件)图上画的是什么?(借“衣”的音学习i)师:衣服的“衣”的发音与字母i相同。
教师范读i,(可利用儿歌:“牙齿对齐i、 i、i”教学生发音)
学生学读i(教师注意要多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)
2、学习字母i的形
师:你能在图中找到i吗?(衣服中间花边和上面的扣子,形状与i相似。)
教儿歌:一竖占中格,一点在上边。(重点:不要漏掉小点)
设计意图:引导学生仔细那些精致而传神的插图教儿童学习发音,记忆每一个字母的形体,在孩子的面前形成一种具体的情境。启发儿童说出字母与图的哪一部分相似。帮助儿童掌握字母的读音与形体。 学生学起来就不会感到枯燥、乏味。
3、指导书写
师:i住在几楼?(二楼和三楼)
(课件)i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。(再次强调不漏小点)
学生描红、书写。(师巡视指导,提醒生书写时要注意圆点的位置,不要写成圆圈,书写要干净)
设计意图:学生因为第一次接触拼音,字母的书写有一定的困难。教学书写韵母时,教师要耐心指导学生观察字母在四线格中的'位置,然后示范书写,再让学生描红,临写,这样一步一步循序渐进,学生学习就轻松主动。
4、小组评议,对正确认真的作业讲出优点,形成榜样。
三、学习字母u的音、形、书写
1、学习字母u的发音
师:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)乌鸦的“乌”的发音与字母u相同, 教师范读u(儿歌:嘴巴突出u 、u 、u)
学生学读u(齐读,个人读,开火车读,小老师教读等)
设计意图:班里肯定有一部分学生已经不同程度地掌握了汉语拼音的知识和拼读能力。要多给学生提供合作学习的机会,让他们互相学习,互相交流,互相帮助。小组合作交流,让每一个学生选择最擅长的学习方式,运用已掌握的知识和大家互相交流。
2、学习u的形(课件)
师:字母u与图上的什么地方很相像?(图上乌鸦窝的样子与u相似。)师: u还像什么?(像喝水的杯子、桶等)。教儿歌:u像一个茶杯子。
3、指导书写:
师:u住在几楼?( u住二楼写在中格。)
师范写u并讲清笔顺
3、学生描红、书写(师巡回指导)
四、学习字母ü的音、形、书写
1、学习字母ü的发音(课件)
师:图上画的什么?(借“鱼”的音学习ü)把“鱼”的音平读就是ü。教师范读ü。(像吹笛子ü、 ü 、ü)
学生学读ü。(采用多种方式练习读音,同位互相正音、开火车读等)(有时学生读不准音,可以先发“鱼”的音再变成一声就可发出ü的音。)
2、观察图学习ü的形
师:字母ü与图上的什么地方很相像?(鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)
教儿歌:ü像小鱼吹泡泡。(可能有学生说出ü与u之间相像,师要抓住这一点表扬,并趁机让学生观察两者的不同,强调ü有两个小点)
3、指导书写
谁能告诉大家怎么写?(生可能说出u加两个小点)
师讲:ü占中格和上格,先写u,再写头上的两点。(写ü的两点时,要把两点的位置略向中间靠拢一点,这样写出的字母好看。)
4、学生练写,并同位互相评价。
设计意图:字母u、ü形很相似,可利用儿歌区分(u像一个茶杯子,ü像小鱼吹泡泡)教师要善于把干巴巴的抽象符号变活,善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,这样可以使初入学儿童爱学、学好汉语拼音,为识汉字打下一定的基础,同时为儿童提早踏上知识的宝塔创造了条件。
五、巩固练习认形、发音:
回忆口型儿歌:牙齿对齐 i i i小嘴鼓鼓 u u u翘起嘴巴 ü ü ü,多种形式练读达到背诵。
六、作业:
回家书写几个漂亮的i、u、ü字母给爸爸妈妈看。
第二课时
一、复习导入:
1、(课件声调图)复习四声调,声调儿歌。
2、复习“a o e”的四声。
二、学习字母i的四声
1、学习i的四声
(卡片)谁能用学习“a o e”四声的方法,试着来读的i四声。
2、(出示卡片i)师: 看到i的声调卡片,你发现了什么?(给i标声调时,要去掉i头上的小点)。教师板书:ī 、í、 ǐ 、ì。
(1)自己试着读一读i的四声。
(2)师:在平时说的话里那些有i的四声呀?(课件)(ī医生;í阿姨;ǐ椅子;ì愿意)学生练读。
设计意图:利用实物名词与音相结合,把音、形以直观形象的方式印记于学生脑海,降低了学习难度,提高了学习兴趣。
(3)教师范读,学生随读。请小老师教读;同桌互相读(顺读)。(教师纠正二声三声的读音)
三、学习字母u的四声
1、出示u的四声 ,自己试着读一读。(教师重点指导三声的读音)
2、指名按顺序读,打乱顺序读四声。(注意纠正学生读不准的音)。
3、师:谁能用"u"的四声练习组词?乌鸦的“乌”(ū) 姓吴的“吴”(ú)五个的“五”(ǔ) 错误的“误”(ù)
设计意图:教师可根据学生善于模仿的特点,利用语言、动作创设学生乐学的情境。教u四声时,教师可带领学生模仿手握方向盘开汽车的动作,并边开车边发u的四声。这样,学生脑、眼、手、口等多种器官协调活动,化难为易,就会学得轻松愉快。
四、学习字母ü的四声
1、出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较,你发现了什么?
2、师强调:单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉,要带点写成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。(师板书)
3、自己试着读读"ü"的四声
4、请小老师领读。 (教师强调二声和三声的读法)。打乱顺序读“ü”的四声)
5、请大家选择一个声调的音组词语。
五、巩固练习
1.按顺序读i、u、ü的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”(ī) 阿姨的“姨”(í)椅子的“椅”(ǐ) 愿意的“意”(ì)
乌鸦的“乌”(ū) 姓吴的“吴”(ú)五个的“五”(ǔ) 错误的“误”(ù)
小鱼的“鱼”(ǘ) 下雨的“雨”(ǚ)玉米的“玉”(ǜ)
3.打乱顺序读四声(可用字母卡片)。
设计意图:声调学习是以后学习拼读的基础,常有学生因为这一环节掌握不扎实学习拼读环节时出现困难。因此,教师要联系生活中常用的字、词,对学生进行巩固练习。争取达到出现带声调单韵母就能读出的程度。
六、作业:回家和爸爸妈妈一起找词语中的i、u、ü的四声。
拼音i教案篇5
一、声母儿歌
1、音节拼读儿歌
拼读音节直呼法,声母支架韵母发,摆好声母的口形,发准韵母的声音,声韵一气直呼成。
两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰!
三拼法:声轻介快韵母响,三音连续不中断。
2、b、p、d、q
小小手,最灵活,左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;
右手指向下做个q。
3、四线格
拼音格,四条线,拼间字母住里面。住上格的不顶线,住下格的一半多一点,中格写满顶两边。
4、z、c、s、zi、ci、si
z、c、s是声母,发音只能轻又短。zi、ci、si是音节,发音需要响又长。
5、j q x y与ü相拼
jqx真有趣,从不和u在一起。小ü小ü有礼貌,见了j q x就摘帽!(配上手的动作,夸奖地树大拇指,脱下帽子)
小ü见大y,脱帽行个礼,摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟,他最懂道理,见到哥哥j q x,脱下帽子行个礼。
jqxy真淘气,从不和u在一起,见了小ü更淘气,吹走小ü的圆泡泡。
小ü见了j q x,摘下帽子敬个礼,小ü见了大y姐,擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、声母b p m等
左上半圆qqq,右上半圆ppp,左下半圆ddd,右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作,用身体语言摆出qpdb的样子)
左拳b来右拳d,两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。
左下半个ddd,左上半个qqq,右下半个bbb,右上半个ppp。
6是b,反6d;9是q,反9p,正6 b,反6 d,正9 q,反9 p泼水的p,广播的b。
小鼓敲敲ddd,小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.
一扇小门nnn,两扇小门mmm;一根小棒lll,一把雨伞fff。
小鸡头上蝴蝶飞,j j j。七个气球天上飘,qqq。西瓜公主,xxx。
9字拐弯,ggg。一挺机关枪,kkk。一把椅子,hhh.
两手相对,伸出大拇指,握拳,“左手b,右手d,两手一碰b和d”。
两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;竖弯加点jjj,左上半圆qqq,一个大叉xxx;像个2字zzz,一个半圆ccc,半个8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr;树叉树叉yyy,波浪波浪。像个2字zzz,半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.
广播的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l 9像g蝌蚪的k喝水的h字拐弯就念j气球的q西瓜的x板凳z刺猬的c蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头,加椅子一颗小苗r、r、r树杈y屋顶w汉语拼音要记住!
把声母表用《新年好》的调子唱出来:b p m f d t n l g k h(ya)j q x zh ch sh r z c s(ya)还有大y和大w。
二、韵母儿歌(单韵母:6个发音特点长而响)
1、单韵母儿歌
一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
小嘴张大,a a a,嘴巴圆圆,o o o,嘴巴扁扁,e e e,牙齿对齐,i i i,嘴巴突出,u u u,嘴巴扰圆,üüü。
医生检查,a a a,公鸡打鸣,o o o,白鹅游水,e e e,衣服挂墙,i i i,乌鸦做窝,u u u,鱼儿吐泡,üüü。
单韵母,最可爱,声调帽子头上戴。没a依次向后找,i、u并列帽戴后,i上标调点要去掉。单个韵母不用说,轻声从来不标调。
a o e i uü
圆脸小姑娘,小辫右边扎aaa;一只大公鸡,清早喔喔啼ooo;一只大白鹅,游在水中央eee。
圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡,ooo,天天早起伸长脖。小圆圈,圆又圆,它和小球差不多。清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。
小嘴张开aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,短短蜡烛iii,小小茶杯uuu,鲤鱼吐泡üüü。
公鸡打鸣,嘴巴圆圆o o o。白鹅照镜,嘴巴扁扁e e e。妈妈晾衣,上下对齐i i i。乌鸦衔食,嘴巴小小u u u。小鱼吹泡,嘴巴扁扁üüü。
小i头上有点子,u是乌鸦鸟窝子,ü是小鱼吐泡子。
牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。
小i小i戴小帽,小u就象乌鸦巢,小ü爱哭把泪掉。
张大嘴巴aaa,老虎一吼胜喇叭;
圆圆嘴巴ooo,公鸡清早啼喔喔;
扁扁嘴巴eee,快乐唱歌小白鹅;
1上加点iii,啄木鸟捉虫把树医;
勾儿连勾uuu,乌鸦喝水咕咕咕;
u上两点üüü,鲤鱼翻水会下雨。
2、复韵母儿歌(复韵母:14个发音特点长而响)
复韵母,真有趣,多是单韵母在一起;口型变化要注意,合成一个音要牢记。
弟弟矮,ai ai ai,干活用劲,ei ei ei,围上围巾,ui ui ui,冬天穿袄,ao ao ao,莲花长藕,ou ou ou,邮筒邮信,iu iu iu,大椰子,ie ie ie,月牙弯弯,üeüeüe,一只耳朵,er er er。
a后加i aiaiai,骆驼和羊比高矮;
e后加i eieiei,老狼背羊嘿嘿嘿;
u后加i uiuiui,长颈鹿把围脖围;
a后加o aoaoao,雪花飘飘穿棉袄;
o后加u ououou,大海上空飞海鸥;
i后加u iuiuiu,邮票用来把信邮;
i后加e ieieie,小鸟嘴上叼树叶;
u后加e ueueue,夜晚天上挂明月;
e后加r ererer,大象有对扇风耳;
a后加n ananan,熊猫来把鞍马转;
e后加n enenen,大象栽树把水喷;
i后加n ininin,小松鼠来把书印;
u后加n ununun,灭虫器把蚊子喷;
u后加n ununun,蓝蓝天上飘白云。
3、鼻韵母儿歌(鼻韵母:4个发音特点长而响)
马匹配鞍,an an an,点点头,en en en,树下乘凉,in in in,蚊子叫,un un un,白云朵朵,ününün。
鼻韵母,真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母,前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸,后鼻韵抬舌根。
小手肮脏,ang ang ang,打开电灯,eng eng eng。老鹰飞翔,ing ing ing,天上彩虹,ong ong ong。
an后加g angangang,金鱼游进大水缸;
en后加g engengeng,小鸟小鸟来开灯;
in后加g inginging,天上飞着大老鹰;
on后加g ongongong,孔雀展翅来开屏。
三、标调歌关注
四个声调四顶帽,六个单韵母抢着要,谁的口大给谁标,i、u并列往后跑。
好朋友,排排坐,你挨着我来我挨着你。a在前边,i在后,挨在一起ai ai ai,好朋友啊不分离。
有a在,把帽戴,a不在,o e戴,要是i u在一起,谁在后面给谁戴。
有a找a,没a找o e,i u并排标后边。
a o e i uü六兄弟,老大在家找老大。老大不在找老二,老二不在找老三,i u并列标在后。
a o e i uü,有a在把花戴,a字不在顺次排,i u并列在一起,谁在后面给谁戴。
四、拼音休息操
1、点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表b p m f......扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a o e.....站要直,坐要正,我们来背整体音节认读表zhi chi....专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。
2、小鼓敲d d d;马蹄响da da da;汽车开d di di;敲门声du du du。小门小门n、n、n,小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l,小伙伴们真快乐。
3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。
五、整体认读音节yi、wu、yu
小ü很骄傲,两眼住上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。(帮助记忆整体认读音节yu)
小i的妈妈是大y,小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi。小u的爸爸是大w,小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu。
小ü无父母,大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu。小ü有礼貌,见了大y就脱帽
小i有礼貌,标调就摘帽。小i出门找大y,小u出门找大w,小ü孤儿没父母,出门就去找大y,擦掉眼泪yu、yu、yu。
大y带小i,一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小ü,小ü笑嘻嘻,眼泪擦掉了,还是念做ü。
六、其它
声母歌:大南瓜(ua)
老奶奶,收南瓜,南瓜甜,南瓜大,拿不动,抱不下。走来一个小娃娃,拉着小车笑哈哈,帮助奶奶送南瓜。
下雪了(le)
下雪了,下雪了,小河变胖了,小屋长高了,世界变白了,娃娃的鼻子变红了!
小蝴蝶(i)
小蝴蝶,穿花衣,青草地上做游戏。飞到西,鸡吃你,飞到东,猫抓你。飞到我的手心里,说说话,放了你。
捉蜻蜓(ing)
天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
打勾儿(ou)
金钩,银钩,我俩打个勾,伸出小指头。勾一勾,不吵嘴;勾两勾,握握手;勾三勾,做游戏;勾四勾,好朋友!
两只羊(ang)
桥东走来一只羊,桥西走来一只羊,一起走到小桥上,你也不肯让,我也不肯让,扑通掉进河中央。
小枕头(u)
小枕头,胖乎乎,让我枕着打呼噜。呼噜噜,呼噜噜,好像枕着小肥猪。
大雁下蛋(an)
大雁,大雁,头上转转,飞到水边,下个蛋蛋。
学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
拼音口决
张大嘴巴aaa,我是一个乖娃娃。
圆圆嘴巴ooo,公鸡唱歌喔喔喔。
扁扁嘴巴eee,白鹅昂头唱起歌。
牙齿对齐iii,我有一件小花衣。
嘴巴小圆uuu,黑黑的乌鸦飞上树。
嘴巴翘起üüü,鱼跃龙门真有趣。
挨在一起ai ai ai,两只小猫真可爱。
用力砍柴ei ei ei,我拿斧子劈木柴。
围巾围巾ui ui ui,冬天不怕北风吹。
奥运会ao ao ao,天天坚持做早操。
海鸥飞翔ou ou ou,海鸥想到水里游。
游泳游泳iu iu iu,人在前头浪在后。
耶树耶树ie ie ie,耶果落地摔不裂。
月亮月亮ue ue ue,今天圆来明天缺。
耳朵耳朵er er er,我数耳朵二二二。
天安门an an an,天安门前看金山。
摁钉摁钉en en en,摁好钉子修好门。
树阴树阴in in in,两只小鸟在歇荫。
蚊子蚊子un un un,蚊子叮人真正疼。
白云白云ününün,白云朵朵像羊群。
一只山羊ang ang ang,快快爬到高山上。
台灯台灯eng eng eng,一到夜晚放光明。
老鹰老鹰ing ing ing,大大的身子真机灵。
闹钟闹钟ong ong ong,看准时刻认准钟。
拼音口决
右下圆圈b b b,我做早操听广播。
右上圆圈p p p,洗完脸后把水泼。
两个门洞m m m,蒙住双眼用手摸。
伞把朝上f f f,我游三峡看大佛。
左下圆圈d d d,小马急着去过河。
伞把朝下t t t,这把雨伞好特别。
一个门洞n n n,小兔钻进门洞里。
小棒赶猪l l l,参加劳动真快乐。
9字加钩g g g,我爱绿色和平鸽。
小蝌蚪k k k,小蝌蚪,水里游。
像把椅子h h h,弟弟最爱喝可乐。
i字加钩j,母鸡小鸡j j j。
左上圆圈q q q,我玩气球庆“六一”。
一个大叉x x x,红红的瓜瓤,绿绿的皮。
像个2字z z z,别把2字念作z。
半个圆圈c c c,刺猬一身尖尖刺。
8字一半s s s,蚕儿吐丝做房子。
z字加h读做zh zh zh,妈妈最会织毛衣。
c字加h读做ch ch ch,冰糖葫芦最好吃。
s字加h读做sh sh sh,威风凛凛大雄师。
小草发芽r r r,长成一片绿草地。
一个树叉y y y,高高树上我晾衣。
水中倒影w w w,河边两座小木屋。
拼音i教案篇6
第一课时
一、 复习
1、 抽读字母卡片,īūǖ(小学拼音教案)。
2、 听写a o e 。
3、 说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、 指导看情境图,说说图上画的是什么地方?画了哪些小动物?它们在干什么?
2、 教学语境歌,出示:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵。
三、 教学īūǖ读音和写法
1、 教学ī。
(1) 读音。出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 :牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
(2) ī的书写。看笔顺图,说说先写什么,再写什么。教师范写一遍,学生跟着书空。
(3) 在书上描红两遍。
2、 教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜:嘴巴突出ūūū。
3、 教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。
顺口溜:嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练习
1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、 看口型,拿卡片。
拿对了,齐读三遍。
五、 作业
抄写īūǖ各一行。
第二课时、
一、 复习
指读卡片:a o e īūǖ.
二、 教学īūǖ的四声。
1、 教学ī的四声。
(1) 讲述书写规则:ī加声调时要省写一点。
(2) 出示ī的四声。
(3) 教师领读:
第一声:yi 衣服。
第二声:yi 阿姨。
第三声:yi 椅子。
第四声:yi 注意。
(4) 指名读ī的四声
2、 教学ū的四声。
(1) 教师在四线格上写ū的四声,指出ū的中格,声调符号写在上格。
(2) 指名读ū的四声。
(3) 引导用ū的四声组词。
3、 教学ǖ的四声。
(1) 范写ǖ的四声。
(2) 学生自由练读。
(3) 指名试读,教师相机纠正读错的音。
(4) 引导用ǖ的'四声组词。
(5) 开火车读ǖ的四声。
三、 比较单韵母的不同形体。
1、 出示:a—o,然后指名读。
2、 指名说说a 和o形体有什么不同。
3、 齐读,体会形体的不同。
4、 其余几组方法相同。
四、 比较带调韵母的读音。
1、 出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
(1) 指名读。
(2) 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。
(3) 齐读。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
2、 出示:ó-ò é-è ǘ-ǜ。
(1) 指名读。
(2) 说说横线两边的单韵母分别怎么读。
(3) 齐读ó-ò é-è ǘ-ǜ。
五、 作业
练读课文。
拼音i教案篇7
一、谜语
1、“老师不说话,肚子学问大;有字不认识,可以请教它。”打一学习用具。
2、对,是字典。(板书:字典)
3、谁会查字典?谁教你们查的字典?你能告诉老师什么情况下需要查字典吗?(遇到不认识的字,不会写的字,不明白的字义、词义,还有要给生字组词时都可以查字典。)
4、查字典有两种方法:一种是部首查字法,一种是音序查字法。要想掌握音序查字法,必须先学好汉语拼音字母表。今天我们就来学习“汉语拼音字母表”。(板书:汉语拼音字母表)齐读。
二、学习读法。
1、出示字母表。同学们请看,汉语拼音字母表分为大小写。它的大写字母特别像英文字母,而小写字母像我们学过的声韵母。谁能按照声韵母的读法读一下小写字母。
2、范读。其实汉语拼音字母的'读法和声韵母的读法是不一样的。它读起来特别好听,听老师读一遍好吗?
3、找发音特点。有几个字母的读法是和声韵母的读法一致的。(板书:读法同声韵母音)仔细听,哪几个是一致的?(6个)还有一些字母是发ê(ai)音。(板书:发ê音),听听是哪几个字母?(14个),还有几个是其它发音的,(板书:其它发音),看看是谁?(6个)一共26个字母。
4、师领读。指名读。找人领读。小组互读。齐读。
三、学习写法。
1、小写字母与声韵母的写法和占格是一致的,我们都会写。
2、大写字母需要一个个仔细观察才能把它们写好。看,它们的占格有一个共同的特点,谁发现了?对,大写字母都占上中格。再仔细观察,哪几个字母的大小写是一致的?(c、k、o、p、s、v、w、x、z大小写字母的写法是一致的)写它们时也容易多了,从书中圈出大小写一致的字母。
3、我们来看其它字母的写法。轻轻地拿出汉语拼音本打开,翻到新的一页。(教写大写字母)
四、复习读法。
【板书设计】
汉语拼音字母表(26个字母)
1、同声韵母发音6个
读法2、发ê音14个
3、其它发音6个
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拼音i教案篇8
汉语拼音说明:
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。
1、 声母、韵母、声调
一般说来,一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母,声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则:有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,轻声不标就空着。
练一练
(1) 读读写写,认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母:b p m f d t n i g k h j q x zh ch sh r z c y w
单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
(2)给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失
2、 字母表和大写字母
字母表:aa bb cc dd ee ff gg hh ii jj ll mm nn
oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz
依据字母的排列可以用来排列音序,方便查字典,音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练
(1) 读一读,在每个大写字母的后边写上小写字母。
a( ) E( ) G( ) H( )Q( ) R( ) F( )D( ) l( ) N( ) M() y( ) t( ) j( )
(2) 将下列字母排列顺序 a e p j t y m l d q r g b
3、变调
在普通话里,有些音节的声调起了一定的变化,而与单字声调不同,这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊。以表说明: 阴平 阳平 去声 轻声
一 yī 单念或用在词尾以及用在序数中
yí在去声前 yì 在非去声前 在相同的动词中间
不 bú在去声前 bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在abb叠词中,后面bb二字均念阴平声。如:亮晶晶(liàng jīng jīng)
练一练
给下面的加点字注音:
看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( ) 不会( ) 不能( ) 说不说( ) 软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( )
4、拼写规则
(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。
(2) "a o e"开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(')隔开,如: kù'ài(酷爱)--kuài(快) xī'ān(西安)--xīān(先)
练一练
(1) 给下面的.词语注上拼音,注意隔音符号。
( )( ) ( )( ) ( )( )
皮袄--飘 提案--添 激昂--将
(2) 将下列音节的错误改正过来。 武:ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言:yián( ) 雨:yǚ( ) 约:yüē( ) 窝:uō( ) 女:nǔ( ) 预:ǜ( ) 屈:qǖ( ) 优:yiōu( )
5、 轻声和儿化
(1) 轻声:汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调,要念得又轻又短。为:(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde (2) 儿化:在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,"儿"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫"儿化"。带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音切,只需在原来的音节之后加上 "r"(表示卷舌作用)就可以了。例如:门儿-- ménr 馅儿--xiànr
练一练
(1) 读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿一手儿
(2) 把读轻的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
(3) 在恰当的地方加上"儿",使前面的音节儿化。
我们一块()到那块( )操场上去打篮球。过一会( ),我们要开个会( )。
6、"啊"的语音变化
语气词"啊'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊",因为说话时不受语音的影响,所以仍念"a"音,为"啊,你来啦!"但是作为语气词的"啊",用在句末时,受前一个音节末尾的音素的影响,会发生音变现象。列表如下:前面一个音节末尾 "啊"的音变
u: wa ;n :na ;ng :nga ;a o i ü :ya
练一练 读一读,注意"啊'的语音变化:
(1) 孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!
(2) 你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!
(3) 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!
(4)啊!故乡,我终生难忘的地方。