学前班拼音i的教案5篇
创新的教案能够提升学生的学习兴趣和自主学习能力,教案可以帮助教师在备课过程中更好地理解教材和教学要求,提高对知识体系的把握和理解,尚华范文网小编今天就为您带来了学前班拼音i的教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
学前班拼音i的教案篇1
活动目标
1、学习单韵母i,能认清字形,读准音。
2、学会正确认读i 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。
活动准备
彩色图片:衣服
幻灯片
卡片i及其四声
活动过程
(一)复习导入新课。
1、复习单韵母a o e及其它们的四声。
师:小朋友们好!张老师又回来给小朋友上课了,你们高不高兴呀?
今天不仅我来了,还给大家带来几位老朋友。大家看看他们是谁?(观看幻灯片)
张大嘴巴a a a
圆圆嘴巴o o o
扁扁嘴巴e e e
2、师揭题:今天,我们来继续学习汉语拼音。
师:这节课,我们要学习单韵母i,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、 观察图片。
教师出示彩色卡片,
图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)
2、教师出示卡片单韵母i
讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音,请小朋友注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读)
4、记忆字形:i像什么呢?在这件衣服上也藏着一个i,谁已经找到了?
5、教学i的四声。
(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。
师:仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不见了。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了。
(2)练习四声。
教师范读请小朋友跟读:
ī 这件衣服真好看!
í 咦!我的铅笔在哪儿?
ǐ 拿把椅子您请坐。
ì 你的意思我明白。
6、练习i的书写。
教师范写i,要求学小朋友观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。
(三)小结
这节课我们又认识了一个拼音宝宝i,老师在语言区里还给小朋友准备了更多的拼音宝宝,他们特别想和小朋友做游戏!那我们一起去找他们玩吧!
学前班拼音i的教案篇2
教学目标:
1、学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节;会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。
2、能根据图意说简单的话:掌握声韵拼读方法;在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
3、情感目标:养成认真观察,自主、合作学习的`习惯。
教学重难点:
指导学生读准声母及整体认读音节的音。
教学过程:
导入:同学们,前几天,我们去拼音王国里玩了一次,大家玩得非常高兴。那同学们,今天你们想再去玩一次吗?那想进入拼音王国的大门,必须要有一把智慧钥匙。要想得到这把智慧钥匙,必须把下面的声母认读准确。你们有信心吗?那谁想迎接挑战?
你们真棒得到了这把智慧钥匙,我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了,小刺猬是哪个字母呀?他在说欢迎你,还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗?可小刺猬说,要想吃到糖果,必须过三关。你们有信心过这三关吗?那请进入第一关。
一、第一关读音关。
1、下面请看图,图上画了什么?那这个字母就是( zh ),请大家跟老师一起读,要读的轻点,短点。
ch、sh、r教法同zh。
2、下面请同学们一起读一读zh、ch、sh、r。
3、老师随意指,大家来读。
4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音,z、c、s是平舌音。
5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节,在读时,要读的比zh、ch、sh、r长一些。
6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。
(1)齐读。(2)做听辨声调游戏。
二、第二关字形关。
指导书写zh、ch、sh、r。
三、轻松一刻。
四、第三关拼读关。
zha、zhe四个声调先自由读,再个别读,个别直呼。
zhu男女生练读,再组词。
cha、che两组拼读,两组直呼。
chu老师拼读,生直呼。再组词。开火车读
sh、r同上。开火车读
五、火箭比赛(争冠军)
看哪组发射的时间短,拼读音节词。
六、摘苹果。
读词,并说话。
七、绕口令。
八、总结
学前班拼音i的教案篇3
学习目标:
一.知识与能力
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
二.过程与方法
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
三.情感态度与价值观
1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
学习重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学习难点:使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
学习时间:2课时
第一课时
学习过程:
(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲)
3、学习复韵母ou。
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥) óu(óu,真奇怪) ǒu(鲜藕) òu(怄气)
4、学习复韵母iu。
(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。
(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?
谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:iū,努力学习要得优。 iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。 iù,我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
(五)指导书写。
第二课时
学习过程:
(一)复习巩固。
1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a——ao o——ou i——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的ao ou iu。
(二)拼读ao ou iu构成的音节。
1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。
2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i)
用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)
(四)游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的'学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说:“我要买手表。”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:“对了,对了,这是手表。”
2、做“摘星星”的游戏。
出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
学前班拼音i的教案篇4
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in。读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
教学重点:
学会前鼻韵母an en in。
教学难点:
掌握an en in的读音。
第一课时
课时目标:
学会前鼻韵母an en in,读准音,记清形,正确书写。
教学过程:
一、复习检查
1、卡片认读复韵母:ai iu ao ui ie er。
教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:anenin。这三个复韵母后面都有-n,
这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)讲解发音要领:把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生书空。
3、an的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
四、教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的'前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)
五、教学前鼻韵母in 。
看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫
下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。板书:in
2、练习发音。
谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
5、拼读音节练习。
六、巩固练习。
1、认读an en in的音,教师发音,学生辨别。“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、“摘花瓣”游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
七、书写指导。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固前鼻韵母an en in。
2、学习声母与an en in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。
教学过程:
一、复习巩固。
1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin
yuan,说说它们有什么共同之处?它们的尾音是什么?(它们的尾音是“-n”。)
2、对比读:ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。
3、听音,说说是哪个韵母,是第几声。
安全()黑暗()恩情()摁门铃 ()
二、拼读an en in构成的音节。
1、出示:sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín(分别说声母、韵母各是什么?)
2、指名读、齐读四声练习。
shān(高山)shǎn(闪亮)shàn(扇子)
zhēn(打针)zhèn(地震)zhěn(枕头)
līn(拎东西)lín(树林)lǐn(凛冽)lìn(吝啬)
三、学习带an的三拼音。
1、出示:g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问:这是一个什么拼音?介母是什么?an和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。
2、填空:j—ü—an→( )q—ü—an→( )x—ü—an→()复习ü上两点省略规则。
四、游戏。做“摘星星”的游戏。
五、小结。
学前班拼音i的教案篇5
知识与目标:
1、巩固复韵母,复习 ui 以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字,并能流利地朗读儿歌。
情感与态度:
学会声母与复韵母相拼。
教学准备:
课件
教学过程:
一、复习
1.读准3个复韵母ui。
2.打乱顺序读ui的四声。
3.背标调歌。
二、学习声母与ui组成的音节
1.出示声母与ui组成的音节
2.让学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。
3.同桌同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助(同桌质疑、解疑)
4.同桌同学都拼不准的,向全班同学质疑,请会拼的学生解疑。
5.教师指名读,达到拼读熟练的程度。
6.指导读书
①打开书第31页(页码在书的左下角或右下角)
②读课题10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
1.电脑出示3个音节hu,请同学读一读。
2.请同学任意选择音节组词。
3.怎样在四线三格中正确地书写音节呢!我们一起看大屏幕。点击电脑,音节套上四线三格。
4.师:这个音节是怎样在四线三格中书写的呢,请同学们认真观察,谁能说一说?
那你们愿意写一写吗?教师点击电脑出示四线三格?
5.请学生跟着电脑一起写。
你们能说说应该怎样写hu这个音节吗?
说后跟着电脑一起写:
①点击电脑:空一个格,在第七个格的后半格写h
②点击电脑:在第八个格的前半格写ui
③点击电脑:最后在i上标上二声。
6.教师巡视,个别辅导,然后小结:
在书写音节时,由于拼音格比较小,难以写下一个音节,因此2个拼音格写一个音节,音节要写在两个格的中间,声母写在前边格的'后边,韵母写在后边格的前边,音节的几个字母要写紧凑,匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词
1.出示1幅图:
问:图上画的是什么呀!
2.出示图下音节词
(1)让学生自己试着读一读。
(2)同桌互相读,相互纠正。
(3)指名读。
五、学说儿歌
1.出示p32页儿歌:读读红色的复韵母。
2.借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3.请同学读儿歌。
4.教师纠正后范读。
5.学生练习读。
6.同桌互读。
7.指名读。
六、教师指导读全文
1.先范读,让学生了解读书的顺序。
2.教师领读,学生随读。
3.学生自由读,教师巡视,个别辅导。
4.指名读。
七、小结
今天我们又认识了复韵母朋友“ui”,同学们不仅学会了声母与“ui”组成的音节,而且还能正确地书写音节,真不简单!由于同学们学得都很认真,老师奖励每个学生一朵小红花贴在书上。
板书设计:
t—uī—tuī sh—uí—shuí
教学反思:
在复韵母的标调上,很多学生都标在了u的头上,今后还要多家强调和训练。