读后感最基础的部分就是原作内容的引用，是后续内容写作的前提，完成一篇读后感帮助加深大家对名著知识的认识，下面是尚华范文网小编为您分享的星星花读后感6篇，感谢您的参阅。

星星花读后感篇1

故事里有一条叫“想想”的小鲫鱼，生活在樱桃湖里，因为想想某一次的出水一跃，偶遇了一阵风，这阵风带着想想绕湖一圈，让想想看到了许多从未见到过的景物，从此，他俩成为莫逆之交。想想还给风取了个奇特的名字叫“后来”，风讲的三颗星星的故事更是深深吸引着想想，可是风没有办法控制自己的方向，相遇总是短暂，分别却是长久，想想每天都在痴痴地等待，希望风能够把那个没讲完的星星的故事讲完。期间因为一些小虾和小鱼们没有亲眼看到风，认为想想在说谎，想想受到了小虾们的围攻和小鱼们的误解和讥讽，甚至有过性命之忧。更危险的一次是想想在守候风的时候，和小鱼们一起被人类的渔具捕捉。在白色小鸟的帮助下，想想战胜困难的决心和勇气感染了小鱼们，并带离小鱼们从捕鱼人的手里成功脱险，最后想想和小鱼们一起等待后来，听完后来讲的故事后，大家都希望做一条星星一样的鱼，即使不能见面也彼此关心，快乐的生活在一起。 我很喜欢这个故事，阅读这个故事就像在品味又美味又营养的汤汁。故事刚开始时，想想一个朋友也没有，后来获得了小鱼们的理解和认可，并收获了许多友谊。亲爱的小伙伴们，希望你们在成长的道路上，在学习和生活过程中，无论遇到什么困难和曲折都不要灰心丧气，要像想想一样努力不懈地去奋斗哦!风说的故事里有三颗排成一行的星星，不管你是否看得到，他们永远在那里互相关心，互相照亮，一如我们的朋友。亲爱的小伙伴们，愿我们用更多的爱、理解和宽容去对待身边的.每一个人，像想想学习，去收获更多天长地久的友谊，得到内心的丰盈和无限的快乐吧!来吧，一起加油啊!

星星花读后感篇2

?地球上的星星》是一部励志片，这部影片淳朴动人，没有过多华丽的剧情，却直入人心，耐人寻味。一个名叫伊桑的印度男孩，他的成绩很差，可以说是一无所知，“傻瓜”、“智障”、“神经病”……这些词语似乎成了老师骂人的专用词，伊桑的代名词。然而，伊桑真的一无是处吗？不，不，绝对不是。他是一个活在自己世界里的人，他热爱艺术，热爱画画，想象力丰富得简直令人惊叹，而这些却并没有人知道，他们只是认为，伊桑根本就是个白痴。所以伊桑所在的学校希望伊桑的父母将他带到封闭式的寄宿学校。或许真的是这样，但是伊桑他是渴望与父母在一起的。

在伊桑看来，那些字母简直就是一团乱麻，“b”就是“d”，“top”就是“pot”，这些他都无法分辨，他一度接近崩溃。可当他遇到了他的美术老师之后，他的人生由此而改变，伊桑心中的一团乌云终于分散，阳光照耀着他的心，使伊桑豁然开朗。因为老师的耐心陪伴和辅导，伊桑渐渐发生了巨大的变化。他通过美术老师耐心的教学，学会了认字、写字，而且还在学校举行的绘画比赛中，将他的艺术天赋完完全全的展现了出来。伊桑成为了校长口中的好孩子，同学们努力的目标。

?地球上的星星》带给我的不仅仅是最后伊桑所创造的奇迹，而是更多：伊桑他其实和我们这些没有读写障碍的人来相比还是有很大差距的，他要付出极大的努力去做每一件事，或许还不能成功，他哭过，他气馁过，可他从未放弃过，从伊桑的身上我看到了坚韧不拔的品质；他不会因为别人的言论而动摇自己，即使有那么多人瞧不起他，他也没有沮丧，而是更加努力，让自己变得使所有人都羡慕，他是坚强的。有时我们考试的成绩不好，被老师骂，被家长指责时，我们会抱怨，会问为什么，但是，我们有想过这种情况下的伊桑吗？他根本就什么都不懂，但是他的老师一遍又一遍的责骂他，仔细想想，伊桑会和我们一样吗？

?地球上的星星》教会我要坚持不懈，努力进取，一定会取得令人所有人都十分羡慕的成就，活出属于自己的精彩人生。

星星花读后感篇3

毛泽东曾经说过：“勇气和决心是美德的灵魂。”勇气被正确地视为人类的第一美德，因为这种美德保证了所有其他美德。昨天，我刚刚读完美国女作家洛伊丝劳里写的一本书—— 《数星星》。

故事发生在1943年纳粹德国占领丹麦的时候。故事的主角是一个叫安妮的女孩，当时她只有10岁。她和姐姐克里斯，母亲和父亲生活在纳粹德国的可怕统治下。安妮有一个好朋友叫艾琳，是丹麦犹太人。他们是安妮家的邻居。今年10月，犹太人新年前夕，突然传来消息，犹太人将被转移到其他地方。为了避免这种安排，他们不得不逃离。他们把艾琳托付给安妮的母亲。面对德国士兵的质问，安妮并没有惊慌失措，巧妙的躲过了抢劫。之后，安妮的母亲带着她的三个孩子去了她叔叔在海边乡下的家。后来有一天晚上，艾琳的父母见面了。许多犹太人来到这里，逃离丹麦，在非常危险的情况下寻求自由。

这是一个关于勇气的故事。它讲述了安妮的故事，一个不知道什么是勇气，但在危机中表现出巨大勇气的女孩。看了《数星星》这本书，深深感受到了战争的恐怖与和平的价值。现在，我们过着丰衣足食的生活，但一些地方仍然有战争，导致许多无辜的人遭受痛苦。我想那里的孩子也想去学校，在灯光下学习。然而，他们遭受了他们这个年龄不应该承受的痛苦。谁不想要和平？

我深深感叹作家的文笔和一部好的励志小说。我也想学会克服内心的恐惧。希望以后能像安妮一样勇敢的面对生活！

星星花读后感篇4

“天空是淡淡的薄荷蓝,月亮轻轻地贴在上面,显得格外大,格外明亮，淡蓝色的星星悄悄布满了整个天空，微微地闪着蓝光，仿佛一朵朵安静的、沉浸在美梦中的花”。我打这儿走过，沐浴着晚风中淡淡的薄荷味，陶醉了整个暑假。

?如果星星开满树》这本书我总爱在夏日的午后读，阳光炙烤着大地，坐在窗边，任窗外车水马龙，但眼前总是一派祥和与美好。我爱那个属于九个人的菱角岛，爱菱角岛周围湛蓝的湖水和翠绿的大鸟，爱那满树鲜美多汁的无花果及很近很近，宛如一朵朵灿烂盛开的花朵般沉甸甸缀满枝头的蔚蓝的星星，更爱被林永用湛蓝的大字写满九个人梦想与友谊的“镜子石”，那是青春中最沉的一份承诺，却是我们现实生活中最遥不可及的一缕轻烟。

生活在这个世上的每个人都会有一段难忘的时光，而对于很多人来说，这段时光无疑是可以用来肆意畅谈理想的青春。期间总有太多的感动、争执、无奈、泪水，甚至痛苦与愤怒，可在时间面前，这就像粗糙的沙粒一样被潮水般的回忆磨平，剩下的.只是快乐与美好。

翻动着这本书，我总是被一些些细节打动，指间细碎的阳光暖暖的亮，那些美好的少男少女像是在对我笑，温柔的脸庞逆着光，像泡影般幻化成我熟悉的模样。书中的主角们由相识相知到相离，他们的梦想，在苦涩的经历与成长中以奇异的方式慢慢实现。长大了，便要分别，仿佛菱角岛上那株巨大的无花果树，涩了一树果实，熟了一树希望，落了一树梦想。

书中那个如此美好的菱角岛想也不是真实的存在，但正如作者所言，处于青春期的我们，迫切地渴望一个只属于我们的秘密天地，在那里，没有任何人打扰，只有我和朋友们在一起。仿佛自己成熟了很多般回头看看那一段幼稚到令人心疼的时光，我和小伙伴们也有一段在学校水杉树下占地为王的经历，蓦然醒悟，那都已是过往。

小瞳有给小光留下一首诗，令我印象最深刻的是这一段——“不要改变，时间跑得很快，星星却在窗角织了一张网，上面是你从小到大的梦想，不要改变，哪怕因此受到伤害，都不要抛弃纯真的本性，你的美丽是你藏身的小屋，朋友的爱是抵挡怪兽的篱笆”。是啊，和朋友在一起，再柔弱的姑娘都会变为武士，守护着彼此。读至此，我不禁热泪盈眶，只为那一次次朋友对我的温柔与呵护，而我恰好没有忘记以同样的温柔给予对方。

书中的大明因家族遗传病在最美的年纪病倒了，本天各一方的九个人又聚集在一起，在一个充满了冰冷气息的病房，没有多说什么，另外八个人回到了菱角岛，用摄影记录曾在一起的美好，冰蓝的湖水，翠绿的大鸟，满树的无花果以及夜空下挂满枝头的繁星，还有那依旧闪着蓝莹莹大字的“镜子石”，一个浅浅淡淡的拥抱为故事画上了句号，背景是那放飞的孔明灯和一树星光。

合上这本书，我久久难以平复，菱角岛上的一切像潮水般一波波袭来，九个人的友谊是那么率性又那么令人难忘。感谢这本书，用那满树承载着友谊的繁星教会我如何去爱，去珍惜身边的朋友以及每一个人！

星星花读后感篇5

在这个暑假里，我看了《星星鱼》这本书。 其中我最喜欢《游得像箭一样快的鱼》这个故事。这个故事讲得是想想在湖面上等风，等到半 夜 风还没来，姐姐安慰想想说：“没关系”。过了一会儿，想想和姐姐就睡着了。姐姐醒来了，发现想想不见了，她就问几条小鱼：“你们看见我妹妹了吗?”那几条小鱼说：“湖面上有一条鱼，像傻子一样在那里。”姐姐一出水面就看到了想想，那几条小鱼说：“就是这条鱼。”姐姐问几条小鱼：“你们要干什么?”几条小鱼说：“想想为什么游得那么快?”想想说：“是风推着我的。”几条小鱼问想想：“樱桃湖那里有什么?”想想花了一上午的时间讲，更多小鱼围过来听。大家都想去，一条小鱼说：“那边会不会有吃小鱼的大鱼。”另一条小鱼说：“想想游得那么快，大鱼得追得到才行。”想想还没说完，大家就散开了。姐姐问问想想：“为什么不早点告诉大家呢?”想想说：“因为我怕我说了大家会不跟我做朋友。” 这个故事告诉我们不能说谎，我也说过谎。有一天，我在学校把古筝指甲弄丢了，我没跟妈妈说，直到后来妈妈帮我调音，发现我的指甲不见了。如果说谎，谎言会从个到十，从十到百，从百到千，从千到万，这样就会一条一条增多。所以，以后我不能欺骗父母，欺骗他人，要勇于承认错误，做个好孩子。

星星花读后感篇6

?地球上的星星》这部电影，讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生，由于存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊桑是无可救药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，甚至当着父母的面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空，而且还是错误的。万般无奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里，伊桑因为不会读写，经常受罚，孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而，没有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的丰富多彩一个装有小鱼的水瓶，一个水坑，甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。

很幸运，伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的.天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式，最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。

看完这部影片，拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我，也是我思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同，对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误，学生犯错的原因也可能不同，所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生，不能被错误的表面现象所迷惑，简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生，读懂学生真实的思想，找出犯错的根本原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。