这本书让我们产生了强烈的情感和读后感，每本书都是一次心灵的冒险，读后感是我们与书中世界的心灵对话，尚华范文网小编今天就为您带来了全阅读树的读后感优质6篇，相信一定会对你有所帮助。

全阅读树的读后感篇1

面对“如何阅读一本书”这个问题，诙谐的回答是“用眼睛”，而严肃的回答则在这本名叫《如何阅读一本书》里。

本书作者莫提默艾德勒、查尔斯·范多伦开篇就写到本书是为那些想把读书的主要目的当作增进理解能力的人而写的，所以如果你读书仅仅是为了放松消遣的话，那这本书对你来说就有点枯燥乏味了。

何为增进理解能力呢？就是能够更全面、更深入的理解一本书的作者所表达的思想。也就是“知其然，也知其所以然。”

如何能够做到这一点呢？作者给我们提供了如下方法：书中把阅读分为由低到高四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。

基础阅读基本就是摆脱了文盲状态的人都可以做到的。

检视阅读这个步骤主要是快速判断一本书值不值得读，作者称为“系统化略读”，方法是看书名、序言、目录，然后找出你认为重要或感兴趣的章节，或是书的最后章节，快速翻翻，大致确定这是一本讲什么的书，确定你是否接下来要读，然后用最快的速度将书通读一遍，追求速度碰到不理解的地方也不要停下来，要注意速度，了解书中的大概内容即可。

分析阅读也是本书作者重点介绍的。第一个阶段，分析书籍的属性，是虚构的小说类，还是传达知识的说明性的论说类，后者又分成理论性作品与实用性作品，理论性作品是去明白某件事，教会你这是什么，如科学、哲学等。而实用性作品则是教你如何去做某件事，如本书《如何阅读一本书》就是一本教你如何阅读的实用性书籍。然后找出一本书的架构，为它列出大纲，找出作者写这本书是为了想要解决什么问题。第二个阶段，要去找出关键词，确定这些词于你和于作者是同一个意思，即与作者达成共识，注意有些词在某些特定学科里的意义是不同的，而且有些术语，尤其是社会科学没有统一的标准意义，因为一个词可以有多个意义，而一个意义也可用多个不同的词来表达，所以最要紧的你要知道作者使用的这个词的意义是什么，然后找出关键的句子，这些关键的句子你要能用你自己的话表述出来，这样就能判断书的主旨，确定作者解决了自己提出的问题没有，如果没有，那么有哪些遗漏。第三个阶段，是去评判一本书，要有礼有节，除非真的读懂了，否则不要轻易下结论，区别真理与个人观点。批评的标准是，作者知识不足、知识错误、不合逻辑、分析与理由不完整这四个。最后回答这几个问题，这本书的详细内容是什么，作者是怎么写出来的，是否真实，意义在哪？如果你知道了作者要解决的问题与解决之道，如果是一本实用性的书，你认同作者观点，则有义务采取行动，照作者说的做。主题阅读就是你先选定一个主题，然后去选与此主题相关的书，对涉及主题的内容进行分析阅读。

同时作者针对不同的题材例如：想象文学作品、实用性书籍、历史题材、哲学题材等，分别做了阅读方法的阐述。而且关于读书笔记也提供了一些很详细的方法。总之这是一本很不错实用性书籍，无论你读书多少，层次高低，读来都会有所受益。

最后如果还需要给这本《如何阅读一本书》一些推荐理由的话，我想以下两点就足够了，其一本书在美国的第一版出版时间是1940年，其二本书在中国是商务印书馆出的。

全阅读树的读后感篇2

我认为傲慢是人共有的通病玛丽一直认为自己的思想深刻而严密，这时不由得又是宏论。根据我的书知识，我相信傲慢是弊病，人性在这方面非常脆弱……

这是《傲慢与偏见》书封面上的一段话。第一次看到，食欲被吊死，不知不觉就翻开了。

傲慢与偏见没有简爱的浪漫热情，也没有巴黎圣母院的生死相伴，理性、平静地解释爱情、人性。

简·奥斯汀的《傲慢与偏见》通过五位中产阶级的小姐，展现了英国乡镇的社会风格。故事中几对美女分开，误解与真相，傲慢与诚实，本性与脱皮，散发雾气，隐藏心中的爱情自然流露。从而突出作者自己的观点:不爱钱。为爱而合，每个人都是平等的，不会因为地位的差异而傲慢，不会因为纠纷而憎恨。实际上反映了当代人与人的复杂关系，对人格独立和平等权力的追求。

小说中，我最喜欢二姐伊丽莎白，她聪明机智，有主见，有长远打算，不受别人影响。她敢于追求自己的幸福，不为金钱所动。因为她相信，幸福掌握在自己手中，不能靠别人。

千世界，人不容易，广阔的人海，找不到美女。作者用想扬先抑制的手法描写恋爱纠纷，最后深思熟虑，结构非常巧妙。

读完全书，我突然明白人与人之间的交往是学问，从陌生到熟悉，往往有点曲折，我们要学会改变思维，努力使自己更优秀。因为我们的未来是我们自己决定的。

全阅读树的读后感篇3

尽管在读书的时候愿意为一本书写下读后感的想法是如此强烈，但是我还是在提笔前犹犹豫豫，特别是读了《如何阅读一本书》之后。

在这本书之前，我试图为《论自由》写下读后感，但是因为书的序有太多太多需要一读再读的东西，序里引用的原文的很多句子，总是被我品读多次，内心给予最真诚的赞美和认可。在我读到《如何阅读一本书》时，之前阅读的场景一再出现，我知道我同意作者，但是仍旧不能够用自己的话说出来，甚至用简单的话概括出来，看来阅读还是停留在“愚蠢地同意“的层面。

如果这次我仍旧像以前一样，认为一本书好，就照本宣科地把妙言警句摘抄下来，攒凑成一篇读后感，这样的效果如同我没有读过《如何阅读一本书》一样。事实上，我之前的读后感多是这样的形式。

我还记得当初把这本书加入书架的所想：读书嘛，谁不会？况且我自认为喜欢读书，勤于读书。待到我在作者的带领下，一步一步由浅入深理解作者的意图时，还是深深被作者所应用的严谨的结构，宽容而富于理解的语言，对作者和读者的边界界定，对责任措辞的把握而折服。

当然啦，作者在教会读者读书同时，是严格把自己作为作者的身份扮演好。在书中，他们（是两个人合著的书）一再强调读“一本好书“时采取的正确的阅读方式。结构严谨自不必说，作者介绍了四种阅读层次，后一种是前一种的囊括和进阶。更可贵的是，为了前后呼应，在每个章节结束，作者列出了本章所讲的概括结构，以便读者在大信息量的情况下抓住核心，同时是自己身体力行阅读层次的最佳实践。

使用“阅读层次“而非”阅读技巧“，是在我读完之后由衷佩服作者的地方。”技巧“一词多多少少带有急功近利的意思，作者把阅读作为一种主动的有活力的活动，要有所目标和期望，这样的理念在书中多次强调：活动，需要活力，才可以阅读下去。提醒读者阅读的主动性，阅读越主动，效果越好。探索能力越强，收获越多。

阅读的四个层次分别为基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。尽管分析阅读是在1970年再版时加入的，我认为这部分是本书写得最好，最优秀的部分。基础阅读停留在小学阶段的阅读要求；检视阅读要求在短时间快速阅读，抓住文章重点，以便决定是否要进一步阅读下去；主题阅读则是高级阶段，通常适用于准备就一个专题进行深入研究，往往需要在多本著作之间互相参考，得出自己研究成果和写出自己著作。

分析阅读要求读者全身心投入阅读，我想，这样的阅读方法是阅读《国富论》或是《资本论》所需要的思想准备和方法，是追求理解力的优质阅读。阅读行为要围绕一系列的积极行动：比如了解书的主题，列出书的纲要，诠释书的内容，与作者达成共识，抓住作者的主旨，找出作者论述，确定作者解决和遗留的问题。单单是上述这个列表清单，就足以让读者肃然起敬，而对每一步的深入解析，是要动用积极思考才能得以完成的。

除了类似笔记性质的总结规则以获取书本传达的知识外，因为是优质阅读，在读完书与作者的交互成为必不可少，作者把它描述为读者的一个应尽义务。只有获得了读者的评价，作者的任务才可以说是成功完成。书中两个章节“公正地评价一本书“和”赞同或反对作者“组织与作者交互所遵循的规则。在诚实提到”没有一本书会好到无懈可击“时，一方面强调读者需要把作者观点化为自己观点，避免成为思想的奴隶，另一方面则给出在提出评价时所遵循的规则：”懂了“是要实事求是做出评价的基础，避免了毫无理解便同意的愚蠢以及不理解便反对的无礼。尽管作者鼓励读者大胆地评论作者，做出积极回馈，但是除了基本的礼貌问题外，作者特别强调了”遵守思维礼节“的重要性，比如”在你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论“，极力避免为辩论而辩论的倾向，反倒把从评价中学到知识的初衷忘得一干二净。

在结束阅读层次讲解后，列举了阅读不同题材书籍的办法，尽管我们不需要像赵括一样完全照搬本书给的建议，但是遵循一定的方法仍旧会让我们的理解力有所提高。书后的书单也是值得感兴趣的读者使用本书介绍的阅读方法加以实践的。

全阅读树的读后感篇4

?水浒传》它真实地描写了宋代农民起义，发展和失败的全过程，揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶。它以杰出的艺术描写手段，揭示了中国封建社会中农民起义的发生，发展和失败过程的一些本质方面，说明造成农民起义的根本原因是官逼的。

这部名著使我知道古代人是怎样使用诡计。例如王教头避难，驸马爷正要给端王去献礼，正赶上端王踢球，那时候球恰巧传到高俅那里，高俅就顺势把球接住，以一个漂亮的鸳鸯脚将球踢给了端王，以求端王的喜爱，然后高俅就当上了官。有一天，大家都来见高俅，因为以前高俅还是一个街头无赖，曾遭过王进父亲的一顿棒打，高俅从此以后就很狠王进，正好这次有机会报复，可却王教头因为生病而没来高俅就派官把王教头一顿棒打，大家都和皇上求情，所以就免了这顿棒打。

我还知道了很多很多，例如古代人是怎样解决问题的……

这部以北宋末年社会为历史背景的'小说揭露了当时社会的黑暗。书中的人物在这“替天行道”的旗帜下，好似作者也肯定和赞美了被压迫的人民的反抗、复仇行为。比如说：武松为兄长伸冤，却告状无门，于是他拔刃血仇，最后被张都监陷害陷害后，血涧鸳鸯楼;林冲遇祸一再忍让，被—逼到绝境，终于复仇山神庙，雪夜上梁山;解珍、解宝为索回他们射沙的一只老虎，被毛太公送入死牢，从而引发了顾大嫂众人劫狱反出登州……可以说，人民的反抗和复仇权力，在《水浒传》中得到了有力的伸张。

读了这本书我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本非常耐人寻味的一本书。

全阅读树的读后感篇5

今天看完了《如何阅读一本书》，受益匪浅。以前不断读书却总感觉不得要领的疑惑现在解决了，原来是阅读方法的问题。

书中提到读书的三个阶段：粗略阅读、分析阅读和主题阅读。这三个阶段是相互包含的，大部分人是停留在第一阶段。只是将书从头到尾看完，而书的主题、作者的中心思想、情节设计都未有深入理解，如此阅读只能从书中吸收到极少的知识和信息。

而分析阅读则是一句一句去分析书的情节、作者的意图、书的论述结构等，将书中的信息尽量挖掘出来。而主题阅读则更进一步，抓住一个主题，对相关主题的书进行分析阅读，并比较讨论。后面两个阶段很少人能够做到，而这才是最有价值的阅读方式。这样的阅读才不会让你觉得毫无所得。

当然，不是所有的书都适合这般大费周章去做，我只是单指那些高价值的书而已。那些不怎么重要的书只需翻翻即可。在《如何阅读一本书》中也提到要对书进行分类，判断书的价值。毕竟在当今这个信息爆炸的社会，书的数量浩如烟海，我们只需去认真阅读我们需要的书即可。

另外要注意工具书的应用，有时灵活运用工具书会帮助你更好地理解书的内容，进入作者的语境。

最后要在阅读完一本书后要写读书笔记，把对书的理解和感悟记录下来，最好再对书进行全面的评价，形成自己的观点。

求知路漫漫，愿始终如一。

全阅读树的读后感篇6

家长：今天晚饭过后又一次捧起《汤姆叔叔的小屋》这本书和女儿一起阅读，奴隶制度的黑暗与恐怖又一次涌上我的心头，奴隶们真是太可怜了，他们可以同商品一样任由奴隶主们买卖。其实他们甚至还不如商品，因为他们是有血有肉的一个活生生的人，书中讲到一个年过六旬的老太太想和自己的儿子被卖到同一户人家这一个小小的`愿望就不能实现，硬是生生的把他们分开，真是可悲啊，可见当时社会中人与人之间的冷酷无情，社会制度的阴冷与黑暗。

对话：

妈妈：“当你看到这对母子时有何感想？”

我：“我看到这时第一反应是可怜他们，我想会有好心人买下他们母子的，可是事实又是残忍的，买主只买她那身体健康的儿子，她老了人们都不要她了，看到这里，我十分生气。”

妈妈：“你觉得伊利莎是一个什么样的人，如果是你你会如何去做？”

我：“我觉得她是一个视子如命的人，如果我是她我也会像她那样做的。”