作为一名优秀的教师，肯定离不开教学反思的写作，我们不应该把写教学反思当成一种任务随便应付，这对于提高我们的教学能力没有任何意义，尚华范文网小编今天就为您带来了中班教学反思参考7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班教学反思篇1

目的：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

准备：

龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的`是什么故事吗?(龟兔赛跑)

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。(放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁)

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀?)

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班教学反思篇2

?公共汽车轮子》是中班上册“轱辘轱辘”主题里的一首歌曲。这首歌曲是弱起小结开头，对中班的幼儿来说有一定难度。对照理想课堂的相关因素，激发幼儿的歌唱兴趣显得尤为重要，因此我们要把有效的教学观念转化为有效的教学行为，调动幼儿的学习积极性，通过设计与执教，与同伴共同研讨，反思这样一个动态的磨课过程，以下是我把教研组磨课过程中的一些想法与大家做交流。

一、教学导入要适宜。

活动一开始我便用鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：看公共汽车轮子转呀转，转呀转，转呀转…让孩子们跟着我一起开车。可感觉孩子们显得有些被动，似乎不是很感兴趣。在第二次的执教中我便调整导入方案： “小朋友们，你们有没有坐过公共汽车呀？”活动一开始的时候我就抛出这个问题。“我坐过公共汽车的！”“我也坐过的！”孩子们的已有经验引发他们大声的积极地回答我，生怕老师没有听见。“那么公共汽车是怎么样的呢？”看着孩子们这么兴奋我又抛出第二个问题。“公共汽车是高高的！可以乘坐很多人。”一个女孩子大声的回答我。“公共汽车的轮子很大，我坐在爸爸的轿车里的时候看到的。”“公共汽车好高啊，比轿车高多了！”一个男孩子又阐发了他的见闻。“那么公共汽车的轮子是怎么转动的，请你们用身体的任何一个部位，用一个动作来表现出来吧！”听到我的要求后，孩子们马上就积极的动起了脑筋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

第一次执教时我忽视调动孩子的已有经验，没有站在孩子的角度看问题，而是一味地让孩子跟从着做。中班的孩子对公共汽车已经积累了一定的经验，所以在第二课时我尝试着从聊公共汽车来激发孩子的兴趣，再让他们来说说公共汽车的轮子怎么转的，调动他们的已有经验，效果就出奇的好。其实歌唱活动的导入方式有很多，动作导入、游戏导入、故事导入等等关键是我们要根据歌曲的性质选择恰当的导入方式。

二、教学形式要新颖。

在孩子学唱歌曲这一环节中，以往我们往往会说“老师大声唱，孩子轻声唱，老师小声唱，孩子大声唱，”可要这时候孩子们还没有学会呢？一种刺激频繁了以后就不再是一种刺激了。幼儿是快乐的个体，幼儿的天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，因此我经常把调动孩子的快乐情绪放在第一位。这首《公共汽车的轮子转呀转》又是弱起小节，给孩子们的学唱又带来了很大的难度。于是我便让孩子们跟着我开车。想象自己的车子要去爬上坡了，引导幼儿慢慢地唱，想象车子要下山坡了，引导幼儿快快得唱。孩子们在这种愉快、开心的`情绪中便学会了歌曲。我也感受到了这种成功的喜悦。

对于中班的孩子除了引导幼儿学习用不同的速度、力度、和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感之外，还可以在有伴奏、指挥的情况下初步学会接唱和对唱等等形式。

三、教学过程要有挑战。

当孩子们已经会很熟练的演唱时，我便让幼儿创编新的歌词，“宝宝们，马路上除了公共汽车的轮子会转，还有什么车的轮子也会转？”孩子们说：“小汽车、大巴士、大货车等”，我对孩子的回答及时反馈，表扬他们说得真好，并让他们把创编的歌词填入歌曲中，让幼儿一起演唱。

在创编新歌词时我们要注意：第一，选择简单、多重复、适于幼儿创编的歌词，不一定要创编整首歌曲；第二、预先要做好必要的知识准备，以保证活动具有良好的创造气氛和审美气氛；第三、创编时应注意集体参与创编和歌唱，以保证活动中大多数儿童都有机会动脑、动口、动手；第四、创编中应注意控制好创编时间的长短，以保证活动结束时还具有“余兴未尽”的气氛。

存在的问题：

１．对幼儿的演唱要及时作出评价。

当孩子们在唱完一遍歌曲之后，我应该要对孩子的演唱及时的做出评价，尤其是唱得还不够或错误的地方要指出来让幼儿重点练习一下，这样幼儿在下次演唱时也就不会出错了，对歌曲的把握更流畅了。

2．更充分的尊重孩子。

平时我们一直在说要尊重孩子，而这种尊重更应该体现在课堂上让孩子充分地说。有时当孩子还没掌握歌词时我总是迫不及待的让幼儿跟学歌词，而幼儿显得有些被动、枯燥。如果改成“宝宝，你觉得歌曲中哪句最好听？你喜欢歌曲中的哪一句呢？”站在孩子的角度去提问也许效果会更好一些。

中班教学反思篇3

本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。

?纲要》中指出发展幼儿的语言本事关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自我先说一说是什么。因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的.幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。

但经过教师们的讨论觉得这个讨论环节不是异常好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最终一个环节仿编活动，"高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？"这边语言应当再精炼一点能够说"还住着哪些小动物呢？"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节能够说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的到达预设目标。

经过本次活动我要时常告诫自我以后心中必须要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎样样说孩子才能明白，才能理解，才能到达预期的目标。期望在以后的活动中，我能有新的突破。

中班教学反思篇4

今天我所展示的中班社会活动《我的朋友多》，是根据我园课题《提高幼儿思想品德教育的策略研究》而开展的，活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在第一个环节中，从小朋友的脸上我看到我的更改是有效的，孩子们能沮丧地表现一个人的孤孤单单和开心地表现朋友多的快乐。在观看表演的环节中，小朋友们能够发现大班哥哥姐姐表演中，大哥哥做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”“喝茶。”等这样简单而模糊不清的句式。

另外，可能由于我是第一次给他们上课，平时也没有见过他们，在活动中一些孩子比较拘束，特别在让他们讨论：朋友之间应该怎样呢？（或怎样才会有很多朋友？）时，不少孩子没有讨论或只和边上的一个孩子说话，等我蹲下来想听听他们的讨论时，他们又笑着不说了。他们的回答也只局限在了“不打架”“不骂人”上面。之后，经过多次引导后，才有几个孩子大胆地走到自己的好朋友前面讨论，其他孩子才学他们的样走开去讨论。之后，也是经过引导，提示才使个别几位小朋友说出了：要待人和气、友好，相互帮助，不霸道等，我活动的目的虽然是达到了，但花在这里的时间相对长了些，而且，在幼儿回答不出，我又不想直接告诉他们时，自己感觉有些急噪和焦虑。

在平时的实践中我们发现，我们农村的孩子不大爱展示自己，特别是在众人的面前。为了给孩子们创设展示自我的平台，在第三环节中让幼儿来演一演，给了孩子们一个展示自我的机会，让孩子们能在众人面前勇敢地表演。

我们农村孩子在这方面常显得比较胆小，他们害怕表演、害怕展示自己，有的即使上来表演了，声音也很小，在活动中我发现有几位小朋友还是很积极地参与活动的，但只有个别幼儿参与不是我想达到的目标，我希望能通过多方面的引导、训练，让更多的孩子愿意在众人面前展示自我，主动展示自我。这通过一堂课是看不出来的，需要在日后的活动中，有针对性地进行引导、训练。

中班教学反思篇5

活动目标：

1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

2、了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动过程：

一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢？坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。

二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种？他有什么特征吗？介绍给小朋友听一听。

幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。（教师适当的加以补充和小结）

三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼

?射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。

提问：你发现射水鱼有什么特有的本领？

2、蝴蝶鱼：是大海里的小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方？

3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；

它们身体的朝下一侧为白色。提问：比目鱼有什么特点？

电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名……提问：你觉得电鳐哪里最厉害？

5、教师小结：

海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是有趣极了。

四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。

五、活动结束

展示每一组的作品，进行评比。

教学反思：

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

中班教学反思篇6

安全教育的目的旨在帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并能在日常生活中实践，维护自身及他人的安全，使之初步适应现代生活，为其一生身心健康地发展打下基础。所以我们每学期都有一节安全系列课。

而这节课从组织准备、课堂效果、表现形式等方面是成功的。

1.精心准备 积极参与

在这节课准备期间，各组学生都认真地翻阅多种报刊、书籍、上网等方式查阅防雷电的相关知识和资料。课后，争当预防雷电小卫士，向家长和邻居们积极宣传预防雷电安全知识。

2.体现互动 效果显著

从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例深入探讨，对雷击的`原因和防雷击措施有了更深的认识，结合教师的讲解就如何进行雷击急救学会了一些可操作性的措施，并通过学生的模拟演练增强了防雷击急救能力。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在这个互动过程中，孩子们充分交流，增长知识;在这个互动过程中，孩子们开动脑筋，解决问题!在这个互动过程中，孩子们模拟训练，培养能力!这节课按计划取得显著的成效。

3. 设计形式多样化

就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频讨论、自主学习、案例分析、模拟训练、学唱儿歌等，各种形式穿插在讨论中，借助形式多样化突出“珍爱生命，谨防雷击”的主题。

中班教学反思篇7

活动目标：

1、接触世界名画，对画中表现的形和色感兴趣，并初步理解作品的内容。

2、大胆想像，积极表达自己的感受。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。

活动过程：

一、介绍米罗，引发兴趣。

师：有个美丽的国家叫西班牙，那儿有个非常有名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦！他的画非常奇妙、有趣，颜色也非常美。你们想看一看吗？

二、出示名画，引导欣赏。

教师与幼儿共同欣赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并互相交流。然后，教师鼓励幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。

师：你在画上看到了什么？它们在做什么？

幼：我看见了小提琴，它正发出美妙的声音；我看见梯子上有一只耳朵，在听好听的音乐……

师：梯子上长出了大耳朵，木头上长出了眼睛，米罗爷爷的画真有趣！这么多动物在一起干什么呀？

幼：它们好像在开跳舞会（唱歌会、联欢会）……

师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做游戏，在开联欢会呢！

师：这幅画的颜色也很好看，你喜欢哪些颜色？为什么？这幅画用的最多的颜色是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同颜色的理解）

幼：有点儿红的颜色，因为这种颜色看上去很高兴，所以米罗爷爷就用了这个颜色。

幼：因为是在房间里，很暖和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

师：是呀，动物们在狂欢，心里别提有多开心啦，所以米罗爷爷就用了快乐的红色。你看了这幅画有什么感觉？

幼：我看了这幅画想跳舞。

幼：我觉得这幅画很有趣。

师：你们看懂了大画家的画，真了不起！以后我们再来看、再来说，看看今天看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。

三、观赏幼儿作品，激发自信心。

师：你觉得这幅画什么地方很好看？猜猜是谁画的？这幅画是大班小朋友自己画的。我们小朋友也能画出这么好看的画。只要用心学，我相信你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。