绘本《点》的教案推荐8篇
教学内容是教案的重要部分,需详细列出所教授的知识点,教案的有效实施能够帮助学生形成良好的学习习惯,提升自我管理能力,尚华范文网小编今天就为您带来了绘本《点》的教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。
绘本《点》的教案篇1
活动目标:
1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。
活动难点:
理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。
活动过程:
一、谈话引入,激发阅读兴趣
小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢?能告诉胡老师吗?
1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。
这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?
2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?
这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?
过渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——
二、结合课件,阅读、理解绘本
(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?
这是我的妈妈,她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师,也是一个很会杂耍的'特技演员。她不但是个神奇的画家,还是全世界最强的女人!
(1)为什么是大厨师?从哪里看出来的啊?
老师小结。
(2)蛋糕图 在图上看到了什么?谁做的
杂耍图 妈妈在干什么?和真正的特技演员有什么不同?她在玩什么?(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)
化妆图 妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样?
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊,是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(因为她把家里人需要用的,吃的都带回了家。)
2、这个妈妈怎么样?
过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——
(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片:这是一个看起来怎么样的妈妈,她很会什么?
2、天使图片:妈妈变成了什么?为什么妈妈是仙子?
2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?
3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?我妈妈为什么会像大狮子呢?(动物)(如幼儿回答不出来。可换一个角度问:
你觉得这只狮子怎么样?(凶、害怕、生气。)那妈妈什么时候会这么凶呢?)
小结:原来当我们做错了事情时,妈妈会生气,发火,就像这头大狮子一样哦!为什么妈妈会变成一直狮子呢?她为什么会生气呢?那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗?
4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?
5、沙发图片:咦!妈妈怎么变成一个沙发呢?坐在沙发上是什么感觉?为什么妈妈像沙发一样呢?
6、猫咪图片:妈妈怎么会变成一只小猫咪呢?小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样?
7、犀牛妈妈:我妈妈怎么会变成一只犀牛呢?犀牛是怎么样的?为什么妈妈像犀牛一样?
小朋友,你喜欢我妈妈吗?
三、感受温暖的母爱
在学校里面,老师也是小朋友们的妈妈,来,让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧!(老师走下位,与每一位孩子拥抱一下)
1、出示图11:?这说手是谁的?她们像在……
2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?
四、整体讲述故事,讨论“我妈妈”
教师:这就是这个小朋友的妈妈,你的妈妈又是怎样的呢?谁来介绍一下自己的妈妈?你们的妈妈爱你们吗?你们爱自己的妈妈吗?
活动延伸:
妈妈是我们最熟悉最亲密的人, 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱,所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你,妈妈”好吗?
绘本《点》的教案篇2
活动目标:
1、通过阅读绘本,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。
2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色,形状等,感知“1”和“许多”。
3、学着仔细观察图片,愿意说说小刺猬和小猴的对话,体验同伴间互相帮助的快乐。
活动重点:
感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的办法。
活动难点:
愿意学说小刺猬和小猴的对话,体验全体同伴间互相帮助的快乐。
活动准备:
摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干,幼儿用书人手一份。
活动过程:
一、音乐游戏:《苹果歌》
二、看课件,引导幼儿观察理解故事内容
1、演示图??
(1)看看这是一棵怎么样的苹果树?(高大)
(2)树上有多少苹果?(许多)
2、演示图二
看看,谁出来了?(课件出现小刺猬图片)
(1)小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。
3、演示图三
(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮脚动作)
(2)它摘到果子了吗?小刺猬为什么摘不到果子,(引导幼儿说出苹果树很高,小刺猬很矮。)
(小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗,就是够不着,怎么办呢?小朋友帮小刺猬想个办法吧?(幼儿讨论)小刺猬到底想出了什么办法呢?让我们一起从书上找找吧
三、幼儿亲自阅读第三页至最后
1、小刺猬到底请了谁帮忙呢?
2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙,他会怎么跟小猴子说呢?(模仿小刺猬对小猴说:小猴你来帮帮我吧)
5、演示图五,小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?(倒挂着,一个一个摘下来,抛给小刺猬)师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。
6、演示图六
(1)小猴和小刺猬在干什么?开心吗?从哪里看出来的?
(2)小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心,小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。
四、幼儿品尝果子,体验分享带来的快乐。
瞧,谁来了?(小猴、小刺猬带着苹果出场)小猴和小刺猬要请我们吃苹果了,我们应该要怎么样?(谢谢小猴、小刺猬)现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。
绘本《点》的教案篇3
活动目标:
1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。
2.懂得家中事情要共同分担。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.ppt(演示文稿),绘本图片,黑板,小铃。
2.人手一本《朱家故事》绘本,用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程:
一、阅读封面,探究朱家故事兴趣
1.回顾拍全家福的经验。
师:你们拍过全家福吗?心情怎么样,表情是怎样的?
2.发现朱家全家福的与众不同。
师:照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示ppt画面,引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
小结:朱家所有重量都压在朱太太一人身上,朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因。
二、朱太太不快乐的原因
1.幼儿阅读前半部,寻找朱太太心情不好的原因。
(朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)
2.分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
师:朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?
小结:全家人的事情都由朱太太一人做,朱家父子从不分担,难怪朱太太闷闷不乐。
三、感受朱太太离开家后朱家的变化
1.朱太太离开的原因。
师:有一天,朱先生和孩子像平时一样打开家门,可是没有人迎接他们,家里静悄悄的。壁炉上留着一封信,写着“你们是猪”……
师:朱太太为什么说朱家父子是猪?
小结:朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了,跟猪一样,所以离家。
2.没有朱太太的朱家生活。
师:朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部,找找朱太太离开后朱家的变化。
(幼儿自由阅读图书第15页。)
3.感受朱家的变化。
师:朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
小结:朱太太离开家后,家里又脏又乱,就跟“猪”的家一样。
4.体会“共同承担”的意义。
师:他们最希望谁回来?为留住朱太太,父子三人会说些什么,做些什么?
四、完整欣赏,懂得共同承担的道理
1.完整欣赏故事。
(幼儿边看ppt边听教师讲述故事。)
师:父子三人共同承担家务,表情怎么?朱太太现在心情怎样?
小结:全家人共同承担,才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
2.联系生活实际,表达“我也会分担”。
师:你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?
小结:全家人一起分担家务是幸福快乐的。
活动反思:
大班幼儿读图是从画面关注本质,所以提问更要精准、巧妙,且直指目标。
1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片,并停下来分析,理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系,能根据角色动作、神态推测角色的心理,能随着画面推测画面与画面之间的关系,正是有了这样的引导,幼儿的推测变得有理有据了。
2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中,教师的提问要精巧,对于幼儿的回答,教师都给予积极、正面的回应,回应的内容或概括、提升、总结,或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励,使幼儿的表达更自信大胆了。
3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图,帮助幼儿真正理解了绘本的内容,因为只有幼儿自己观察图片、理解图片,才能真正领会图片的意义,从而更全面深刻地理解故事内容。
绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默,他们完全能在教师的引导下细细体会,并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣,挖掘出许许多多隐藏在画面中,不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上,教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验,知道家务事要共同分担,愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。
绘本《点》的教案篇4
活动目标
1、知道元宵节吃元宵的习俗,感受元宵节喜庆的氛围。
2、认识元宵的外形特征。
3、尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。
活动准备
课件准备:“元宵习俗”组图;“元宵”组图;“手工材料”组图;“手工成品”图片。
纸面教具:《汤碗》。
材料准备:颜料、不同大小的'海绵印章、油画棒。
活动过程
一、出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗
1、出示组图“元宵习俗”
2、师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验
二、出示组图引导幼儿进一步了解元宵
1、出示图片“元宵—外观”
2、出示图片“元宵—颜色”
3、出示图片“元宵—做法”
三、出示组图通过对比丰富幼儿的`绘画经验
1、出示图片“元宵—外观”及“海绵印章”,引导幼儿了解表现元宵外形的方法
2、出示图片“元宵—外观”及“油画棒涂画”,引导幼儿了解表现元宵颜色的方法
3、出示纸面教具《汤碗》,鼓励幼儿大胆想象
四、鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵
——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料,在“汤碗”上印出大大小小的元宵,还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。
绘本《点》的教案篇5
设计意图:
?艾薇的礼物》是凯特?格林纳威大奖金奖获得者的代表作,本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容,自主发现绘本每一页的关联,并引导幼儿说出自己的想法,让孩子们懂得付出与给予,学会感恩和关爱。
3~6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜,可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意,自己也会满足得窝心快乐!
活动目标:
1、仔细观察画面,用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、体会角色的心理感受和变化过程。
3、了解分享和付出的重要,学会感恩和关爱,体验与同伴分享的快乐。
活动准备:
1、教师绘本
2、绘本课件
3、礼物盒(鞋子、老花镜、食物等)
活动过程:
一、开始部分
1、教师出示礼物盒,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你收到过礼物吗?
师:当你收到礼物时,你的心情怎么样?
师:今天,老师带来了礼物盒,我们一起看看礼物盒里面有什么?这些东西可能是送给谁的?
二、基本部分
1、教师播放ppt,引导幼儿观察封面。
师:故事里有谁?
2、教师引导幼儿观察绘本前半段,鼓励幼儿大胆地说出图片内容。
师:艾薇的礼物盒里都装了些什么?你觉得她会把礼物怎么样?会送给谁?我们一起来看看一看。
3、播放绘本前半段,引导幼儿说说、看看。
师:艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人,看,他们是怎么送礼物的?
师:她把大鞋子送给了谁?把老花镜送给了谁?好喝的送给了谁?奶嘴送给了谁?你们觉得艾薇的礼物怎么样?
(教师引导幼儿阅读四幅图的同时,再关注到反页人物的动态)
4、教师小结:是呀,艾薇送的礼物常常不合适,不过呀,有时候,艾薇的礼物也很棒哦!
5、教师出示小图标。
师:我们一起来回忆一下,礼物盒里都有哪些礼物?分别送给了谁?艾薇送的礼物合适吗?如果重新请她送一次,老花镜送给谁会比较合适?大鞋子呢?好吃的呢?
6、师幼共读绘本后半段,并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。
师:她将奶嘴送给了谁?她将好吃的送给了谁?她将老花镜送给了谁?她将大鞋子送给了谁?艾薇送了这么多礼物给别人,当然,她也会收到别人的礼物哦。
7、教师出示教师绘本,完整讲述,幼儿欣赏。
师:接下来,请小朋友完整听一遍。
8、提问:
(1)为什么艾薇喜欢送礼物给别人?她把礼物送给别人的时候,她的心情怎么样?
(2)你喜欢艾薇吗?为什么?
(3)8、教师小结:虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适,但她很用心选择每一样礼物,当她送出礼物的时候很开心,同时她也会收到别人送的礼物,好的东西应该大家一起分享。
三、结束部分
1、引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。
师:小朋友们,你们有没有送过礼物呢?送过什么礼物?送礼物的时候你的心情怎么样?收到礼物的人心情会怎么样?
小结:小礼物虽然不贵重,但当我们和别人一起分享的时候,那才是真正的收获快乐,我们要用心的去关爱身边的每一个人。
绘本《点》的教案篇6
活动目标:
1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
活动重点:
感知动物的不同特征(本领)。
活动难点:
用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。
活动过程:
一、故事导入
(一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)
关键提问:
1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的`苹果树,又高又大的苹果树……)
2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)
3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)
4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)
二、请动物帮忙
(一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)
(二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?
1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?
2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?
三、讨论
(一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。
2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。
(二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的脖子,大象用长长的鼻子……等)
(三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?
(四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。
四、讲述故事
(一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?
(二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)
活动延伸:
延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?
绘本《点》的教案篇7
教材分析:
手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。
活动目标:
1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。
活动准备:
丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。
活动过程:
一、有用的手
1、儿歌表演:《小手小手拍拍》
2、问答:“小手在做什么事?”
根据回答展示绘本中的相应图片:ppt第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据实际情况点击放大。
小手会帮助我们……真方便。”
二、有趣的手
逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:ppt第二、三、四、五张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。
手会做……真有趣。”
针对回答给予对应动作鼓励。
三、温暖的手
配合背景音乐阅读温暖部分:ppt第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。
“小手会做……很温暖。”
四、宝宝的手
1、乖乖的手
配合背景音乐,播放ppt第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。
3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。
4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》
绘本《点》的教案篇8
活动目标:
1.知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”,了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2.能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3.培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情。
活动准备:
粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿的兴趣。
1.教师出示粽子,引出课题。
2.教师,引出下一环节。
二、通过观、看课件、交流,了解端午节的由来和习俗。
1.让幼儿重点认识粽子了解端午节。
(1)认识粽子的不同形状
(2)认识粽叶
(3)了解粽子的不同口味
2.了解吃粽子的习俗。
3.了解其他的纪念方法。
4.端午节习俗。(看课件)
三、幼儿操作,准备过端午节。
1.教师提问:如果让你过端午节,你准备怎么过呢?
2.知道今年的端午节。师:那今年的端午节是什么时候
3.教师介绍准备材料。重点介绍:香包、包粽子
4.幼儿操作,教师个别指导。
5.教师。