小学美术教案范文参考7篇
教师通过教案,可以提供个性化的学习资源和学习策略,一份有挑战性的教案能够促进学生的思考能力,下面是尚华范文网小编为您分享的小学美术教案范文参考7篇,感谢您的参阅。
小学美术教案范文篇1
教学内容:艺术插花(制作)
课业类别:工艺制作课
指导思想:
插花艺术在中国具有悠久的历史,是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为资料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术,能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课,本单元共布置了三课,都是为了美化居室,锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。
教学目标分析:
插花分为东方式和西方式两种,本课布置了二课时,第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等,用一些基本插花的示范,让同学有较深的感性认识,并在课余时间寻找资料,进行初步构思;第二课时进行艺术插花的制作练习。
教学目标:
1.通过本课教学,让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。
2.引导学会自身动手装扮生活空间,从而提高审美情趣。
教学重难点:
艺术插花的几种基本形式。
教学方法:
讲述、示范、制作
教具准备:
艺术插花作品若干件,艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。
学具准备:
常见花材、花器和工具。
教学时间:二课时
第一课时
一、 组织教学
检查同学学具情况,激发同学的学习兴趣。
二、 导入新课
1. 展示艺术插花实物,教师激情导言:随着生活水平的日益提高,人们越来越追求生活空间的舒适和情调,获得精神上的满足。而艺术插花,正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供观赏的部位为资料,进行巧妙的排列组合,将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。
2. 板书课题――艺术插花(制作)
三、 讲授新课
1. 播放cai课件,引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。
2. 出示图片和实物,了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式:
一般插花形式三主枝高度为:第一主枝长=(花器高+宽)×1.5
第二主枝长=第一主枝长的三分之二
第三主枝长=第二主枝长的三分之二
依照插花主枝在花器中装饰的位置,大致上有五种基本形式,每种形式都有一定的变化范围――
悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。
(反思:构图是插花艺术造型的`第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思,将草图勾画出来,示范时要注意插花要高低错落,即花朵的位置高低前后错开,不要插在同一横线或直线上;疏密有致,过密则繁杂,过疏显空荡;虚实结合,即花为实、叶为虚,有花无叶欠陪衬,有叶无花缺实体;俯仰呼应,是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应;上轻下重,是花苞在上,盛花在下,浅色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多态。)
4. 艺术插花的色彩配置:
a、花卉与花卉的配色 可以用多种花搭配,也可用单种颜色,要求互为补充,协调如一。
b、花卉与花器的配色 要求协调,不强求一致,可以是以对比色组合,也可以是调和色组合。
(反思:色彩自身没有任何感性内容,只有当人们的思想意识与其相联系时,才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素,可以花材的色彩确定主题,也可根据主题选取花材。)
5.艺术插花的保鲜方法:
花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎,因此,对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜,在花器内加入2%的糖、1%的维生素:二是防腐保鲜,可加入少量食盐,也可加入阿斯匹林、水扬酸,硫酸镁等;三是机械保鲜,可用细铅丝扎紧切口,或将甘油、蜡液滴入花内,都可以使花卉推迟枯萎,并且颜色更加美丽。
6.教师进行插花的示范(主题和花材、花器自定):
a、构思、构图;
b、选取花材,配置色彩;选定花器;
c、练习交叉;
d、修整、成形、命名。
四、 同学构思练习,教师辅导
作业要求:进行插花的艺术构思,可用铅笔将草图勾画出来。
辅导要点:
a、 主题要突出,主题确定之后,就要根据意图加以润饰,求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化,使主题更加鲜明。
b、 统一均衡。平铺直叙显行单调呆板,变化太多会觉得零乱,要分清主次,注意协调。
c、 色彩和谐,对比色不宜过于强烈,类似色应防止单调乏味。
五、 课堂小结
研讨同学构思、构图较好的草图,指出存在的问题,提出修改意见。
安排下一节课的制作要求,让同学在课余时间准备花材。
第二课时(略)
和:板书设计
第六课 艺术插花(制作)
示意图 悬崖式 作品图片
示意图 直立式 作品图片
示意图 倾斜式 作品图片
示意图 平卧式 作品图片
示意图 放射式 作品图片
教学评价与反思:
艺术插花可以渲染环境气氛,提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中,教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向,让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察,慢慢体会,从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧,学会自身动手装扮生活空间,既锻炼了同学运用美术知识的能力,又提高了同学的审美情趣。
不过,在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调,还要注意摆放的角度和位置,营造较好的意境,从而更好地激发同学构思与制作的热情,让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。
小学美术教案范文篇2
课时:2课时
学习领域:造型表现设计应用
教学目标:
1、知识:通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。
2、技能:尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感:通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣。
教学重点:
1、通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。
2、扇面的构图与布局。
教学难点:
1、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
2、用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教具学具准备:课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。(可带造型各异的白坯扇)
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入(设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面画。)
1、师:今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。
出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”
学生在小组间内展开读绕口令比赛。
2、师:这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?(扇子)
虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱。
3、揭示课题:
咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。(板书课题)
(二)新授:
1、交流讨论,了解扇子种类。(设计意图:通过小组间的讨论与交流,引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。)
师:同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
每组选一位代表代前面来介绍。
我们常见的扇子有这么三种形状:
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形
(3)鹅毛扇面形
师总结:中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等。
2、听故事,了解扇面画的装饰作用。(设计意图:通过听故事,了解扇面画的装饰作用。)
(出示空白的和绘画的扇面)
师:同学们,这两把扇子的大小、形状、材质完全一样,扇出的风也一样凉爽。如果要你选择,会要哪一把?为什么?
师:中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事:
传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥。这一天,天气很热。王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜,但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着:“要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道:“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文也卖给你。”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。
请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?
(说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术收藏价值)
3、通过欣赏体会扇面画之美。(设计意图:通过欣赏课件,引导学生注意扇面的构图与布局。)
不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鸟扇面画。
引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解。
三、学生作业,教师辅导:
今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的,用什么材料来做?准备在扇子上画什么?(讨论汇报)
这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状,并简单的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。
教师指导学生完成白胚扇的制作。提醒学生下节课带国画工具。
第二课时
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、展示完成的形状各异的白胚扇。
这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画,让我们的扇子也充满艺术气息。
2、教师指导
(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
在不同形状的扇面上,需要不同的构图。
提出建议:折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状,画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线,以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下,画的景物随弧线弯曲也别有风味。
(2)示范在扇面上作画:
今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画,需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果,笔中的水分可适当多一点。
(3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。
(4)运用水墨形式创作扇面画,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效果。
3、欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。
三、学生作业,教师辅导
1、欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?
作业要求:
在上节课做好的白胚扇上,尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。
教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
2、现在大家都画好了扇面,但是我们的扇子还不能使用,想一个办法让我们的作品具有实用性。各小组讨论,也可以尝试一下,怎样让不同形状的扇子“动”起来。
教师总结:
扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子。(请一位同学做简单示范)
团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸,中层插入冰糕棒的方法做成实用的'扇子。
既然找到了方法,大家赶快动手做吧。做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上,让我们来开个“扇子博览会”吧!
学生完成扇子的制作。
四、作业评价
我们的“扇子博览会”还真吸引了不少收藏爱好者呢。现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上,请小作者来为自己的作品作一下“广告”,也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者,我发给每位同学三张代币券,在听完介绍后,你希望收藏谁的作品,就将代币券放在这件作品前面。
1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。
2、其他学生选择最喜欢的作品投代币券。
3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。
4、师评:选择一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议。
五、小结:今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化”注入了新鲜的设计元素。近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。
六、拓展:在即将毕业之际,让我们把亲手做成的扇子当成友谊的见证物,在同学间互相赠送留作纪念吧!
小学美术教案范文篇3
一、教学目的:
以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。发展学生的创新。
二、教学难点、
重点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。
三、教具准备:
范作、彩泥、彩色笔等。
四、学具准备:
彩色橡皮泥、彩笔。
五、教学过程:
(一)导入新知。
1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题:登山游戏
(二)探索新知。
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。
4、学生汇报讨论的结果,进行交流。
5、教师结合学生的想法,提出几点意见和看法。
6、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图,稍做示范。
(三)综合实践。
1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路线清晰、构图完整。
(四)教师巡视指导,学生练习制作。
(五):
1、汇报游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品,交流。
3、师,布置下节课工具并要求同学好教室,做好保洁工作。
小学美术教案范文篇4
课时:1课时
类别:造型、表现
教学目标:
1、 认知:了解鸟的结构,用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、 情感:让学生感受鸟的美丽,提高创造美的能力,知道鸟是人
类的朋友,从而做到保护有益动物。
3、 能力:培养学生的创造力、设计能力。
教学重点:了解鸟的结构,设计表现一只美丽的鸟。 教学难点:激发学生的想象,大胆创造各种鸟的形象。
教材分析:本课是根据二年级学生的`年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中,通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备:多媒体课件、范画
学具准备:课前搜集相关资料、各种材料
(如:图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等)。 教学过程设计:
一、 激情导入
1、 讲故事《美丽的孔雀》
2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮
的鸟,你能帮他们实现愿望吗?
3、 导入课题:同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小
鸟好吗?看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学,看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片,我们一起来欣赏吧?
(1) 这些鸟在外形上有哪些不同的地方?
(2) 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
(3)放大一只鸟的图片,说说这只鸟是由哪几部分组成的?
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
出示《写生珍禽图》,介绍写实手法。出示《凤凰图》,问学生画的是什么鸟?世界上有这种鸟吗?它的样子有什么特点?
7、“凤凰”是人们想象出的形象,非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗?说说你心中美丽的小鸟是什么样的?
三、 提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后,再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作,教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴,谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家?
2、谁是最美丽的鸟?谁的样子最奇特?
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗?你想对小鸟说什么?
小学美术教案范文篇5
【教学目标】
1.知识与技能目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、过程与方法目标:掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报),利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感态度价值观目标:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
【教学重点】
应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。【教学难点】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
【教学准备】
收集、分析环境情况及资料,制作手抄报工具
【教学过程】
(一)、导入
体会地球与我们的生活和健康息息相关。
1.引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”,鼓励学生说说地球和人类的关系。
a、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
b、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?
2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽。
?点评】该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合,通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识,学生会很快的理解本课的主旨思想。
(二)、授课:
1.讲述
(1)、出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
(2)、观察了解宣传海报的组成部分。
a、 文字
b、 图案
c、 色彩
(3)、教师总结,引出招贴画设计的基本要素:
a、画面
b、标题 (主要构成)
c、文字 (辅助说明)
?点评】美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程,在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头,美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法,错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。
2.讲解
(1)讲解宣传海报常见的艺术风格:
a、写实 b、装饰 c、抽象d、漫画
(2)、组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报、海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流。
(3)教师总结
a、 设计要素:主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
b、 制作步骤:确定主题、构思构图、充实完善。
c、 引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等 ),运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题、内容、形式统一,纹样、文字美观协调,内容情调健康。
d、小组合作讨论制作形式及方法,教师指导。
e、小组汇报。
“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”
?点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多,所以在中间设计讨论环节,在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。
3.练习
1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。
2.采用分小组合作完成的方式。
3.学生设计与制作过程:
a、鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作。
b、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短。
4、讲评
展示学生作品,引导学生欣赏评价,以小组为单位,评选出有创意作品。
“大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来。”
(三)、课堂小结:
“地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些,下节课表演。”
小学美术教案范文篇6
教学目标:运用色彩的冷暖知识,让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。
教学过程:
一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书,师生互问好。
二、导课:
在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用,它不仅能使画面色彩明快、效果突出,而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来,给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的,那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。(出示课题)
三、讲授新课:
1、启动激趣
引导学生回忆冷色和暖色的概念,然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类,分为冷、暖两大类,用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点:暖色一般偏红、黄;冷色一般偏蓝、绿。
2、质疑探究:偏红、偏黄的一定是暖色吗?偏蓝、偏绿的一定是冷色吗?
3、:色彩的冷暖是相对的,而不是绝对的。
4、质疑探究:通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样,那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样?出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。
5、梳理:先学生发表自己的见解,后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念,在次让学生大概了解补色的知识。
6、学生绘画:让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况:
冷色——冷色之间的对比
暖色——暖色之间的对比
冷色——暖色之间的对比
7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏,让学生和教师一起,谈其感受。
小学美术教案范文篇7
教学目的:
1、知识目标:.认识并掌握三原色:红、黄、蓝;三间色:橙、绿、紫;六复色:黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。
2、能力目标: 运用色彩的基本知识,展开想象的翅膀,设计出漂亮的图案。
3、情感目标:感受春天是缤纷、蓬勃的季节。
教学重点:掌握色彩的基本知识。
教学难点:色彩的基本知识的运用。
教学时间:1课时
教学准备:课件、颜料(红、黄、蓝)、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。
教学过程:
(一)、欣赏图片,导入新课
看到可爱的同学们,我便想到了一句谚语:“一年之计在于春”,是啊,同学们就是祖国的春天,同学们就是祖国的希望,个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图:[播放幻灯片] 同学们边欣赏边想想,从图中你看到了哪些色彩?
谁来说说你看到的色彩有哪些?
提示:红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。 是啊,春天色彩缤纷,鲜艳美丽,那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品,又可看到哪些色彩呢?
提示:白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。 由此可见,画画离不开色彩,我们的生活也离不开色彩,今天,我们来学习基本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。
(二)、学习新课
1、认识三原色:
什么叫原色,颜料的三原色包括那些呢?请同学们打开美术课本第11页,将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。
通过自学和讨论,同学们知道什么叫原色了吗?谁来说说?[播放幻灯片]
提示:原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。
颜料的三原色是哪些?[播放幻灯片]
提示:红、黄、蓝。
2、认识三间色 :
若是我们把三原色两两相混合,将会变成什么新的色呢?同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具,实际操作一下,看看会有什么新的发现。
(学生实际操作之后)现在请同学来说说操作的结果。[播放幻
灯片]
提示: 红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
像这由两种原色混合而成的色叫间色,又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。
现在我们来复习一遍,什么叫间色?[播放幻灯片]
提示:间色:是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。 颜料的三间色有哪些?[播放幻灯片]
提示:颜料的三间色是橙、绿、紫。
3、复习颜料的三原色与三间色
[播放幻灯片] 我们来看看色相环,中间的三种色它们分别是什么?
提示:红、黄、蓝。
红、黄、蓝是颜料的什么色?
提示:颜料的三原色
把三原色两两相混合成哪些色?
提示:红+黄=橙; 黄+蓝=绿; 红+蓝=紫。
橙、绿、紫是颜料的什么色?
提示:颜料的三间色
4、认识复色
看看色相环红和橙之间的这色块叫什么?它是怎样调和而成的
呢?同学们听我来讲讲,这色块是由原色红和间色橙混合而成,它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来,原色说在前,间色说在后,那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称,按此方法,想想它们的名称为什么?是怎样调和而成的呢?[播放幻灯片]
提示:黄+橙=黄橙,黄+绿=黄绿,蓝+绿=蓝绿,
蓝+紫=蓝紫,红+紫=红紫。
这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色,又称三次色。我们一起来看看复色有哪些?[播放幻灯片]
提示:颜料的复色有:红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。
5、教师小结
不论是间色、还是复色,调配时的比例不同,所以能产生丰富的间色变化和复色变化。
(三)、课堂练习:[播放幻灯片]
了解了如此丰富的色彩,就让我们来当当小小设计师,用一张白纸来当作布,为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。
比一比,谁设计得更漂亮,色彩更丰富。
(四)、展示学生作品,学生互评
(五)、教师总结
今天,同学们学习得很认真,设计得也很漂亮,我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取,积极向上,为自己描绘出美丽的人生。