教案写的优秀，能够使我们更好地把握教学的时间分配和安排，互动性教案能够促进学生之间的互相倾听和理解，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的小学音乐云教案通用5篇，供大家参考。

小学音乐云教案篇1

教学目标：

1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：

钢琴、录音机、磁带。

第一课时

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》）

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:

小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！

三、新授

1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）

兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）

兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。

兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”

生：第二次的要求同学们还能更好做到。

兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的'外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”

生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。

5、学习歌曲，聆听几边。

6、学生小声跟唱。

7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖

四、创编活动——进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

五、课堂小结

从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

小学音乐云教案篇2

?让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

教学方法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第二、三段歌词。

教学目标：

1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得的音乐形象。

3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

教学课时：第一课时

教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。

教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏o— ——的唱法。

教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、竖笛、船型座位

教学过程：

一、组织教学：

师生问好！

二、导入

教师播放课件：影视音乐《敢问路在何方》、《葫芦娃》

师：同学们，在哪里听过吗？会唱的同学随着音乐可以唱一唱

生：是电视剧《西游记》、动画影片《葫芦娃》的主题曲。

师：不错，这些都是影视音乐。影视音乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为片头曲、片尾曲及插曲，并随着影视作品的流行而被广泛传唱，并得到大家喜爱的曲目。影视器乐曲：分为场景音乐、背景音乐和情景音乐。

下面老师就带着大家来欣赏一部影片《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。

板书课题：《让我们荡起双桨》

师：好听吗？

生：好听

师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？

生：回答

师：下面老师就给同学们介绍作品及其作者

三、作品及作者简介：

?让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。

词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲作家。

四、欣赏歌曲，熟悉旋律

1、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。

师：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。

生：优美的、热情的；较慢的快板；2/4拍子；两段体两个声部演唱；三个乐段。

2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。

学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感觉。

师：2/4拍子的强弱规律是？生：强、弱；

当强拍出现了空拍，而且在歌曲的`最开头，我们称之为弱起小节。

师：0 × × ×

空弱强弱

节奏练习：

2/4 o — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱）

第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉爽的情景，演唱情绪是欢快活泼的；

第二段描写的是少先队员们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的；

第三段描写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快活泼。

五、学唱歌曲

1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。

生：用“la”音或“lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情提出要求：能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。

3、教师弹琴伴奏，学生填词演唱第二段和第三段。情感启发，注意气息的运用。

设计意图：在经过三次聆听欣赏、哼唱后，同学们基本上掌握了歌曲的旋律。在此基础上老师再弹琴伴奏、范唱中纠错、提示等，学生填词演唱，就可以达到事半功倍的效果。同时，也便于学生对歌曲的总体把握和体验！

六、巩固拓展：

1、理解歌词：

a：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽是自由自在幸福的，然而它们却十分羡慕少

年儿童的幸福生活。把鱼儿拟人化了。

b：“做完了一天的功课，我们来尽情地欢乐”。如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？答案：祖国。升华情感：同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，从小要学会感恩、学会做人、刻苦学习，做一名优秀好少年！

c：“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了（三）次，表达少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童的轻松，愉快心情。

2、表演唱

男生组：

学生随音乐晃动身体（律动），体会微波摇曳，荡舟湖面的感觉。

要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站立）

女生组：

跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游玩时的欢乐情绪。（坐姿）

教师指挥并同唱。

歌唱、做动作（男、女生互换）

教师：竖笛伴奏。

设计意图：启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演。活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

七、课堂小结：

今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习了“弱起节奏型”，还学唱了一首创作于50年代的优秀儿童歌曲《让我们荡起双桨》。

同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！

八、教学反思：（略）

小学音乐云教案篇3

教学内容

欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》

教学目标

1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2、描述音乐表现的不同情境。

教学准备

录音机、磁带

教学要求

能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教材分析

?丰收欢乐而归》

?丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是(1)黎明时的海洋。(2)渔民出海捕鱼。(3)战胜惊涛骇浪。(4)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

?丰收欢乐而归》由三个部分组成：

1、乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。

2、中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。

3、结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的'旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。

教学过程

1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受音乐中出现了几种不同的情绪？

2、教师介绍乐曲。

3、分段欣赏：分辨三个不同的乐段。

4、为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。

5、让学生用自己的方式表达对音乐的感受。

6、课后反思

小学音乐云教案篇4

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教学准备：

教具：cai课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

教学过程设计：

一、创设情境

(目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。)

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁?

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的.基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的?

——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

(1)引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、cai课件展示蚂蚁的动态。

(1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导观察：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么?

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种?为什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

(1)请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

(2)如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

小学音乐云教案篇5

第一单元红灯停绿灯走

第一课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，

教学目标

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、学生自由练习。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

六、自由练习唱。

?对不起，没关系》

活动目标：

1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

活动过程：

一、我很快乐

1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

2.教师以活泼、欢快的'情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。逐一提问：(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)(2)他

们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)(3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)

2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

5、再次唱，老师退位。

四、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

(2)师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?

4、幼儿尝试着演唱。