教案的编写需要充分考虑到实际的教学进度和学生的理解程度，要想写出一份符合教学目标的教案，我们需要进行反思和总结，下面是尚华范文网小编为您分享的英语口语教案7篇，感谢您的参阅。

英语口语教案篇1

本节课--《welcome back to school》，是小学三年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟;该课主要是培养学生的英语口语能力和应用语言能力的课。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的`精神。

培养学习英语的兴趣和运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生具备一定的英语表达能力，能够用英语写出小短文。学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。学生对亲自设计制作电子贺卡并能在英文网站上发送电子邮件特别感兴趣。

资源:

本节课是在多媒体网络教室中进行完成的;专门为本课制作的多媒体英语课件;参考网址:(学生可利用通过浏览以下网址收集资料，发送电子贺卡email)

(1)教学策略:

创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个动物模仿秀来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

(2)学生活动:

课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。利用网络收集、整理、加工信息，制作电子贺卡(信息加工策略)。清楚汇报学习成果。(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。而这节课一开始就能给学生提供这样一个真实的语言情景，学生都能尝试着用英语表达自己的意愿，从而较好的掌握了这一句型。

在课堂上，教师对学生的学习结果随时给出评价反馈和指导。课结束后，学生将在网上讨论区发表自己关于动物的问题和想法，教师将经常关注讨论区，给予解答、评价和定期总结。

英语口语教案篇2

【课文内容】

simon, would you like to visit your cousin bob in the city this weekend?

西蒙，你想这周去探望你的堂兄鲍勃吗?

sorry. ddd, i don't like going to the city. there are too many cats.

对不起。爸爸，我不想去城市。那里有太多的猫。

how about you, peter?

彼特，你呢?

dad, i don't want to go either. there is nowhere to play.

爸爸，我也不想去。那里没有地方玩。

dad, can i go there? i've never been to a big city.

爸爸，我能去那儿吗?我从没去过大城市。

of course you can. i'll help you get things ready.

当然可以。我会帮你准备好东西的。

【读读演演】

please remember us to your cousin bob.

去你堂兄鲍勃那别忘我们。

don't worry. dad, i will.

不要担心。爸爸，我会的。

i'm going to see my cousin soon. how happy i am!

我将要去看我的堂兄了。我好开心啊!

he must be somewhere here.

他一定在这里的某个地方。

bob? where are you? i'm your cousin.

鲍勃?你在哪?我是你的堂兄。

shh. i'm here. don't let the cat hear you.

嘘。我在这。不要让猫听到你。

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

come inside. it's very small.

进来。它很小。

who's talking?

谁在说话?

i can't get in. it's too small.

我不能进去。它太小了。

hurry up!

快点!

can we play outside now?

我们现在能出去玩了吗?

no, you can't. the cat is outside.

不，你不行。猫在外面。

when can we play outside?

什么时候我们能出去玩?

in the evening. we have to wait.

在晚上。我们不得不等一下。

i want to go home. i don't like this place.

我想要回家。我不喜欢这个地方。

but you just came.

但是你才刚来。

i want to go home.

我想要回家。

you have to wait.

你不得不等一下。

【听读回答】

simon is a lovely mouse. he always lives in the country. he lives in a big house. every day after 8, he comes out to play.

西蒙是一只可爱的老鼠。他一直住在乡村。他住在一个大房子里。每天8点之后，他外出游玩。

one day simon came out and saw a very big black cat sleeping on the safa. simon didn't like the cat. so he put a large bag over the cat's head. he wated to catch the big cat with the big bag.

一天西蒙外出看见一个大黑猫睡在沙发上。西蒙不喜欢猫。所以他拿了个大袋子放在猫的头上，他想要用大袋子把猫抓住。

suddenly, simon shouted, "a big mouse!" and the cat quickly jumped up, but he jumped into the big bag. he wanted to get out, but he couldn't.

突然，西蒙大叫：“一只大老鼠!”之后猫迅速的跳起，但是他跳进大袋子。他想要出去，但是他不能了。

simon saw the cat was in the bag. he ate some cheese and drank a little juice. when it was dark, he went to bed still with a big piece of cheese in his hand.

西蒙看见猫在袋子里。他吃了一些奶酪，喝了一点橘汁。当天黑了之后，他手里仍然带了一大块奶酪上床。

【唱唱跳跳】

simon paul, simon paul.

西蒙保罗，西蒙保罗。

came and see.

过来看看。

a big cat is sleeping behind the tree.

一个大猫在树前睡觉。

we can sing. we can dance.

我们可以唱歌。我们可以跳舞。

we can have a good time for he's asleep.

我们可以享受美好时光因为他在睡觉。

线免费旁听的课程。

英语口语教案篇3

教学内容：

let’s spell

教学目标：

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点：

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点：

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、热身/复习(warm-up/revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母a的知识。

cat bag hand dad /?/

二、新课展示(presentation)

1.教师出示字母卡并问：what’s it? an“ aa”.

what’s the sound of letter “a”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cake face name make /ei/

3.放let’s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。

如：bag dad make cake

2.学写单词，并指导学生描红。

四、作业(homework)

听录音，给家长读单词。

板书

let’s spell

a/ei/:cake face name make

第四课时

教学内容：b let’s learn

教学目标：

1.能听懂、会说：this is the new classroom. the floor is green...并能用this is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2.能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor。

教学重点：学习this is my classroom . the floor is green…;学习单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor

教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用

教学准备：录音机

教学过程：

一、热身、复习 (warm-up / revision)

1.教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。

二、呈现新课(presentation)

1.复习本单元a部分let's learn的内容。

t：look!this is our classroom. what's in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：there is a floor, a teacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)

2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：what's this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3.播放本部分的教学课件[unit1 let's learn/b]教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。(建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。)

4.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5.教师播放课件中的句子部分。

6.教师提出问题：what colour is the wall? what colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子the wall is white. the floor is green.教师注意及时纠正the的发音。

7.学生跟读并模仿"let's learn" 部分。(使用教材相配套的教学录音带)

8.观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. the teacher's desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：what colour is the fan/computer/teachers' desk?

9.让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。

11.把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为"let's play" 部分。

三、趣味训练(practice)

游戏1：colour your classroom.

1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。

2)本游戏可以进行listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。

3)建议：这一游戏还可制作成课件。(具体内容与操作见媒体素材)

游戏2：计时猜词竞赛

talk about it in your group.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)

如：this is my classroom. it's very big. the door is yellow. the windows are green… i like my classroom.

四、作业

抄写单词

板书 computer 电脑 teacher's desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板

英语口语教案篇4

一、教学目标：

1、语言知识目标：

1）认读句子：we’re going to go to hainantomorrow.i’m going to swim in thesea.i’m going to visit mygrandpa.

2）认读单词：children, tomorrow, from,china, swim, sea短语：by plane, getup

2、语言技能目标：

1）能听懂并能口头运用we are going to go to hainan tomorrow.i’m going to swim in the sea.这类语句描述即将做的事情，module7的教案。

2）能识别并能根据提示书写单词from，china。

3、学习策略：养成仔细观察、认真模仿的良好习惯，培养口语交际能力和发散思维能力。

4、文化意识：通过学习i’m from china.来培养学生爱国意识。

5、情感态度：通过本模块旅游的主题来培养学生了解更多地理知识和风土人情。

二、教学重点：

准确理解对话中的语句，掌握四会单词和基本句型，并能正确书写。

三、教学难点：

会用“be goingto”结构讲述讲自己的计划或将要发生的事情以及单词visit的发音。

四、教学用具：

cai课件、cd-rom、磁带、单词卡片。

五、教学过程：

i.warm-updo some actions.play，play，play basketball.play，play，play chess.make, make, make acake.write, write ,write aletter.play, play, playbasketball.swim, swim, swim in thesea.（学习词组并让学生做动作)

ii．presentationt:i like swimming.do youlike swimming?s:yse.t:but nowit’s very cold, so i’m going to go a warmer place(课件展示海南的图片以及句子i’m going to go to hainan.领读跟读)i like sports and i liketravelling too. look, i’m going to go to…继续出示课件北京、上海等地的图片和i’m going to go to……引导学生说出i’m going to go tobeijing/shanghai……

iii．practice

一．课件出示中国地图让学生用i’m going to go to…这个句型来描述自己将要去的地方。（小组内说）

二．提问学生起来说，当很多人去一样的地方的时候就可以说we’re going to go to…（板书并领读，生跟读。）

iv．text learning

一、出示smart一家的图片t：who are they？s：they’re mr smart, ms smart, sam and amy.t：yes, where are they going to go？let’s read and complete the sentences.the smart family is goingtogo to ________ tomorrow. (i’m at school today, i’m going to go to rizhaotomorrow.学习tomorrow，do you know tomorrow？can you guess？what’s the meaning?)s:hainan.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

二、t: yes！they’re going to go to hainan, i’m going to go to hainan, but it’s very far from here,(出示中国地图并标出海南和山东的距离)so i’m going to go by plane (学习词组)课件展示乘火车、乘公共汽车的图片让学生小组内说说自己要去的地方并练习说i’m going to go byplane/train/bus…（提问学生起来说）t: what about thesmarts？how are they going to go？let’s read and complete the sentences.2. they’re going to go ________.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)

三、课件呈现爷爷的照片学习单词“visit”t: we knowthey’re going to go to hainan. do you know where am igoing to go？look，this is my grandpa，i love him，but we haven’t seen for a long time，i miss him very much，so i’m going to visit my grandpa tomorrow.(can youguess？what’s the meaning？学习visit并让每个学生起来说i’m going to go visit my grandpa,教师及时纠正visit和grandpa的发音)t: what aboutyou？what are you going to dotomorrow？（让学生小组内说一下并出示课件游泳、打篮球、踢足球等图片提示学生说出i’m going to …并让学生起来展示）

四、what about xiaoyong and sam?what are they going to do? let’s read and fill in theblankswherehowwhat

五、read the text andtick （√）orcross(×), then correct.1.sam and amy are going toget up at 6 o’clock. 2.xiaoyong is fromengland.(让学生再听一遍录音，检测一下他们的答案是否正确)学习from,china并让学生练习说i’m from china. do you love china？we should love china，yes？because we’re chinese.

六、follow thecd-rom，并学习swimsuit出示课文的图片，t：who’s swimsuit is this? is this sam’s or xiaoyong’s?ss: xiaoyong’s.t: why?s1：sam和xiaoyong拿错了包？t: why？ss：他们有一样的包t: yes！they have the same bags. what do you learn fromthis story?s: 要保管好自己的物品……

七、read the text and actit out then complete.we’re going to go to______tomorrow.we’re going to get upat______o’clock.we’re going to go by______.i’m going tovisit____________.i’m going to_____in thesea.v．extensionmake a planwhat are you going to dothis weekend？i’m going to go to … thisweekend.i’m going to get up at…o’clock.i’m going to go by…i’m going to…

vi．

homework:

read the textfluently.熟读课文。

do exercise 3 and exercise5 on your exercise books.做配套练习册第三题和第五题。

write 3 things you aregoing to do tomorrow.写出三件你明天打算做的事情。i’m goingto…tomorrow.

英语口语教案篇5

一.the foreword

teacher says : today i am very happy , because we will have a spoken english class.are you happy today?

students : yes.

二.the program of the first team.

1.the members of the first team say the chant together. t;> on page 2.

2. in our life , there are many kinds of transportations. now li jiwu and hao yao do actions. other students guess the transportations.

on foot, by bike , by bus, by train , by ship.

3.students all like playing the games. let the first students play. one asks and one answers(holding the pictures).

a: how do you go to ---?

b: i go to --- by---.

4.today li xuxiang and zhao xinyue are going to the park. how do they go to the park . please listen. the material is on page 6.

5.traffic rules are important in our life. we must obey the traffic rules. please liu lu ,duan zhengyu and yue shuai act.

a: look at the traffic lights.

b: stop at a red light.

wait at a yellow light.

go at a green light.

a: remember the traffic rules!

6.chinese culture and english culture are different . please duan zhengyu introduce.

7.please the first team say the chant. t;> on page 12.

三.the program of the second team

1.say the chant together. t;>on page 14.

2.having a match about saying the words.

英语口语教案篇6

口语课：

healthy eating （健康饮食）

教学辅助:

电脑多媒体

teaching objectives（教学目标）：

一、知识技能目标：

1. 认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组；

2. 用英语表达哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及为什么；

3. 总结平衡膳食的定义，并且能提出一些健康建议。

二、情感态度目标：了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。

三、文化意识目标：了解外国的不同饮食习惯，培养和扩大文化意识。 教学重难点：

1. 教学重点:如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达;.

2. 教学难点: 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平衡膳食的定义。

教学方法：

1. pair work and group work （小组合作，交流式教学）

2. discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）

3. task-based approach （任务式教学）

教学步骤：

part 1 导入（warming up）

1. 以一句话：“everybody needs foods, so do i”及麦当劳、肯德基的相关饮食引入话题。

(1-2 分钟)

(for example: “have you had lunch or breakfast in mcdonald’s or kfc? do you like the food there? which one do you prefer?” the purpose of this part is to stimulate ss’ interest and call their attention to the topic. )

part 2 知识展示（presentation）

1、 在电脑屏幕上展示食物的图片，然后把学生分成两组竞赛，看哪组的同学认识的食物单词多，然后教师教导朗读(5-6分钟)

2、老师先展示如何使用句型：“i think that (or the food name) is junk/healthy food because.”来描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。然后把学生按4人分成一组进行讨论练习，老师给出了对话该涉及的内容范围：what is the name of the food? / what nutrition（营养物质）does it mainly contain? （10分钟）

part 3: 活动任务--- 做调查报告(10分钟)

给学生发一张表格，引导学生按照表格询问周围3个左右的同学，了解同学间的饮食习惯，并能提出一些健康建议，提问两个左右的同学课堂展示。 调查的表格如下:

part 4. 了解国外一些饮食习惯（5分钟左右）

通过课间上的文字以及图片了解一些国外，比如英国，美国的饮食习惯。

part5. 定义平衡膳食（5分钟左右）

老师在课件上展示食物金字塔图，让学生了解饮食的营养应如何平衡，然后布置作业：让学生自己给自己制定一份理想的食谱。

part 6: 板报设计

healthy eating

1. junk food vs healthy food

2. balanced diet

英语口语教案篇7

1.hello.你好

2.hi.喂，你好

3.good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。

4.how are you(this morning/afternoon/evening)？你今天早晨/下午/晚上好吗？

5.fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。

6.not bad, thank you. 不错，谢谢。

7.welcome back to school. 欢迎回到学校来。

8.welcome to our school. 欢迎到我们学校来。

9.please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。

10.happy birthday! 生日快乐!

11.how old are you？你几岁了？

12.i am (four). 我(四)岁

13.what is your name, please？你叫什么名字？

14.my name is (lanlan) 我叫(兰兰)

15.your name, please？你叫什么名字？