科学课教案5篇
精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行,教案的准备是提高教学效果的重要保障,我们需要认真投入时间和精力进行准备,尚华范文网小编今天就为您带来了科学课教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
科学课教案篇1
指导思想:
通过实验,注重学生的探究过程,培养学生的科学探究精神,激发学生的探究兴趣,提高学生的观察能力、判断能力和学习能力。
教学目标:
1、科学知识目标:
a、认识和了解热对物质状态有影响;
b、认知自然界中的一些自然现象。
c、知道物质状态有三种:固体、液体、气体。
2、能力培养目标:
a、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
b、动手操作的能力、团队合作精神。
3、情感态度价值观:培养崇尚科学的态度和实事求是的精神和确立科学的自然观、人生观和价值观。
教学策略:
1、 独立观察思考、主动参与、合作学习、调查研究。
2、 通过小组合作学习,发挥学生学习的自主性。
3、 利用学生已有知识在探究学习活动中,加强学生对事物或事物种类的认识了解和掌握。
4、 强调学生运用语言、文字进行表达和概述。
教学重点、难点:操作实验的能力培养。
教学准备:
教师:水、冰、酒精灯、铁架、石锦网、铁钳、铁板、记录表、蜡烛、烧杯、锡条、水槽。
学生:记录表、铁架、石锦网、酒精灯、水、水槽、蜡烛、烧杯。
导入:
做一个小实验:冰块在热水中融化。(冰块是固体,水是液体)。引导到物质状态有三种:固体、液体、气体。
水在冰箱里能变成冰,冰在太阳下晒又变成水说明了什么?说明热量对物质有一定的影响。
那今天我们来做一做实验,用实验来证明――热对物质状态的影响。
进入教学内容:
1、 实验前的提示和要求:
a、注意安全教育。
b、实验工具的介绍,使用方法及注意事项。
c、实验记录卡的说明。
d、小组合作,分工:前后四人一组,组长、记录员、操作员、辅助员。
2、 实验开始:
各小组开始动手做实验,分工明确。
老师-巡堂辅导;学生--做实验、填写实验记录卡;检查学生完成情况,了解各小组在实验过程中遇到的情况,并给时给予帮助。
3、 实验结束后要求各小组汇报实验结果,并分析各小组在实验过程中做得好的地方互相借鉴。
4、 教师总结。
实验记录卡
实验内容:
实验工具:
要注意的事项:
组员名单:
(加热)实验过程(尽可能的详细记录)
实验时间实验时出现的现象(或你观察到的现象)
2-4分钟
4-6分钟
6-7分钟
7分钟以后
(冷却)实验过程
1-2分钟
实验总结 (通过实验你知道了什么?学到什么?)
第一点
第二点
其它
你不明白的地方:
科学课教案篇2
教学目标:
1、对吹泡泡产生兴趣,初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。
2、乐意大胆猜想,学习把游戏中看到的讲出来,画下来。
所需材料:泡泡水,各种形状的吹泡泡工具、记录纸
教学过程:
1.设置情景,引起幼儿兴趣。
“今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗?”幼儿游戏(圆形工具)引导观察工具形状、泡泡形状。
2.出示各种形状的工具,引导幼儿大胆猜想记录。
3.幼儿分组实验,教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的
4.逐一出示工具,引导幼儿说出发现,教师集体记录,。
教师:原来用不同形状的工具,吹出来的泡泡都的圆形的。
6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。
幼儿猜想,结束活动
活动:
活动准备充分,选材合理,符合幼儿的年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料,让幼儿通过猜想――探索――得出结论,一步步由幼儿自己去探索,去发现,去寻找答案。幼儿的自主性很强,通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中,幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。
科学课教案篇3
活动目标:
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。
活动准备:
1、ppt课件《有趣的声音》。
2、图片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。
配套课件:小班科学课件《有趣的声音》ppt课件
活动过程:
一、辨别生活中的声音(ppt)。
1、今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵敏,你听!(ppt播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(ppt播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫,还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(ppt播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?(ppt播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外,还有什么车也能发出声音?(ppt摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多,我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音(实物操作)
1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)
师小结:瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师:我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)
3、幼儿集体装黄豆
4、表演大鼓和小鼓
师:现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:
大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。
师:大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)
小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关
师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。
小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分:
师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的`声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
科学课教案篇4
一、活动目标
1、尝试根据材料选择合适的工具解决生活中的穿线问题
2、乐于与同伴交流、探究,体验成功解决问题的乐趣
二、活动准备
1、第一次操作材料准备:鞋板、无硬头的黑色鞋带、带有硬头的白色鞋带。
2、第二次操作材料准备:鞋板、无硬头的黑色鞋带、棍子、铅笔、电线、发夹若干。
3、第三次操作材料准备:彩色管、糖果袋、绳子、棍子、别针、发夹、展示板若干。
三、活动过程
(一)动手实践、获取经验
1、出示鞋板、黑色鞋带、白色鞋带,提出任务:帮鞋板系上鞋带。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋带,另一只穿上黑色鞋带,看看哪种颜色的鞋带最容易穿过去?想一想为什么?
3、幼儿分组操作,教师重点启发幼儿思考:哪种颜色的.鞋带最容易穿过去?为什么?
4、集中交流
①你发现哪种颜色的绳子容易穿过去?为什么?
②归纳小结:原来白色的鞋带有硬硬的头,比鞋洞小就容易穿过洞洞。而黑色鞋带没有硬头、软软的、而且比洞粗不容易穿过去。
(二)选择适宜的工具帮助软头的鞋带穿过鞋洞
1、出示工具(棍子、铅笔、电线、发夹),交代任务。
2、提出操作要求
①每一种工具都去试一试,看看哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过鞋洞。
②请在最适合的工具下贴上一个花片。
3、幼儿操作,师重点启发幼儿思考:为什么这种工具能最快帮绳子穿过洞洞?为什么?
4、集中交流
①相互交流:你认为哪种工具最适合帮助黑色鞋带穿过洞洞?为什么?
②归纳小结:棍子和发夹都比较硬,又比洞口小,能帮助鞋带穿过鞋洞;铅笔比洞粗,不容易穿过去,而电线软软的也不能帮助它穿过鞋洞。
(三)迁移经验,解决问题
1、出示材料及辅助工具,交代任务
彩色管、绳子:请小朋友帮彩色管穿上绳子做成项链。
糖果袋、绳子:请小朋友为糖果袋穿上绳子。
2、提出操作要求
①要注意选择适合的工具帮助它们穿上绳子。
②要与伙伴们一起说说你选用了什么工具帮它们穿过去呢?为什么?
3、幼儿分组操作,教师重点观察幼儿如何借助工具穿绳子。
4、交流分享,提升经验
①互相交流:你是选择什么工具,帮助彩色管(糖果袋)穿上绳子?你觉得这种工具合适吗?为什么?
②归纳小结:要帮助不一样的洞洞穿线,所选用的工具也是不一样的。要选择比洞口小的、比较硬的工具,而且要根据你的材料选择最适合的工具。
(四)活动延伸:平时还有很多东西需要用到穿线,请小朋友回到家里和爸爸、妈妈一起来试一试。
科学课教案篇5
课型:新授
教学目标:
1.认知: 听听固体、液体、气体发出的声音。
2.技能: 分辨声音的变化,哪些是自然的,哪些是人造的。
3.情感: 培养听好听的声音的兴趣。
教学重点:听听各种声音,并知道是由哪些物体发出的。
教学难点:分辨声音的变化。
课前准备:
教师准备:
1、熟悉周围环境的各种声音,准备好各种声音的录音。
2、尽量多地收集能够发出声音的物体,比如口哨、笛子、闹钟、铃铛。
3、准备好水壶、玻璃杯、勺子等。
学生准备:收集关于声音的各种资料。学生活动手册。
教学过程:
1、引入
2、活动:听听物体发出的声音
研究声音的活动开始了,说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的那些问题比较感兴趣?你想研究关于声音的.哪些问题?
(1)仔细倾听周围的各种声音,说说自己听到了那些声音?
(2)分辨一下,听到的声音分别是由什么物体所发出的?
(3)说说,我们还听到过哪些声音?这些声音是由什么物体发出的?
(4)讨论分析:在我们听到的声音中,那些声音是属于自然界的?哪些声音是我们在生活和生产中发出的?
(5)和同学交流分享自己听声音的感受。把听声音的感受记录在学生活动手册上。
3、活动:听听固体、液体、气体发出的声音。
4、活动:分辨声音的变化
5、作业。
(1)听听各种固体发出的声音。想办法让桌上的各种物体发出声音,听听这些声音是否相同,有什么特点?(2)听听各种液体发出的声音。想办法让液体发出声音,能想出多少种不同的办法让各种液体发出声音?(3)听听空气发出的声音。在我们听到的声音中,哪些声音是由空气发出的?你有办法让空气发出声音吗?
(1)分辨声音的方向变化:给一个学生蒙上眼睛,请他前后左右的同学依次敲击一下桌面,让他辨别一下声音是从哪个方向传来的。
(2)分辨声音的远近变化:给一个学生蒙上眼睛,请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛,让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。
(3)分辨声音大小、高低的不同:把几只玻璃杯一字排开,分别盛上不同量的水,然后敲击,听听声音有什么不同。按声音的高低给杯子排排队,你能发现什么?如果改变敲的力度,你又有什么发现?
(1)倾听、分辨生活中的各种声音。
(2)思考、查找关于声音的有关资料。
讨论:从以上活动中,你晓得了什么?你认为声音和物体有什么关系?没有物体能有声音吗?
(4)交流分享:我们在分辨声音的活动中有什么上收获。