通过教案，教师可以更好地应对学生的学习困难和问题，提供个性化的教学支持，一份互动性的教案能够提高学生的参与度和合作能力，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的一对好朋友教案8篇，供大家参考。

一对好朋友教案篇1

?一对好朋友》第一教时

教学内容：

1. 听赏《摇篮曲》；

2. 学唱《一对好朋友》。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、问好与练声

练一练u，o，v

这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

三、律动《荡小船》

请学生移动重心，感受3拍子的节奏

四、欣赏《摇篮曲》。

1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?

3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?

4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

五、学唱《一对好朋友》。

1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

3.根据歌曲衬词对唱。

4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱

6.听录音拍节奏哼唱

7.学唱琦音的衬词

8.按音乐节奏朗读歌词

9.初步学唱歌词

① 集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

六、复习歌曲：《小猪睡觉》

1. 用lu哼唱歌曲

2. 边拍节奏边唱

3. 歌表演

七、课堂小结

八、师生告别，下课

一对好朋友教案篇2

设计意图

幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

活动目标

1.情感态度：懂得爱护书包。

2.能力技能：了解学生书包的结构和功能。

3.行为习惯：初步学习整理书包。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

重点难点

1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。

2.学习难点：能够有序地整理自己的书包。

活动准备

物质准备：1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个;数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本;跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

经验准备：

孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。

活动过程

(一)利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。

1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么?充分发挥

幼儿的想象。

2.教师继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。

3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。

4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。

(二)与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

教师提问：

1.这是谁用的书包?是什么样子的?

2.小学生的书包有什么用呢?

(三)教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物

品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。

2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的方法。

(1)幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

(2)提醒幼儿写好记录人与记录时间。

(四)教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

教师帮助幼儿提升原有经验。

1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共

性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

(五)幼儿动手操作学习整理自己的书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

(六)书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友。

鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

附：记录表

小学生书包所装物品记录表格

记录时间：

记录人：

记录内容：

活动总结

活动优点与不足：

(一)优点：

1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿大胆创作。

教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过欣赏教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简单而质朴的词语，感受到那一次次的温暖，使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

2.材料的选择比较适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。

(二)不足：

1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够认真的投入，富有自己的想法。

2.我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。

3.在进行评价的时候，我有些着急，没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

五、活动后的启示：

通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节成功的教育活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得快乐与经验，同时教师在组织教学的过程中要学会观察，抓住孩子出现的问题，在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录，我们的教育活动才会有可能成功。

一对好朋友教案篇3

活动目标：

1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动重点难点：

1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备：

音乐cd

活动过程：

（一）音乐游戏《找朋友》引题

师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识）

（二）欣赏歌曲

师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

1、幼儿两两自由交流。

（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由）

师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

2、幼儿完整欣赏歌曲。

提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

3、再次完整倾听乐曲。

（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感）

（三）学习歌曲

师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

2、随伴奏音乐说歌词。

3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

（四）表演歌曲

1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2、请一对好朋友表演创编的动作

3、集体随音乐表演歌曲

4、交换朋友随音乐边唱边表演。

（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

（五）谈话

小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

活动反思：

在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中，我尽量根据二年级学生的特点，在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性，进而

引入到新课教学。在歌唱的过程中，抓住了重点和难点的教学，学生掌握比较好，附点四分音符和倚音的演唱都比较正确，歌曲的表现性也不错。

在歌曲教学过程中注重了对学生的德育，人和人之间要和睦相处，人和动物也是好朋友，也要和睦相处。

一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的难点，教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松，学生也学得开心，课堂还很活跃。这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

这堂课也有很多不好的地方，比如，在组织学生拍手为歌曲伴奏时，二年级的孩子更多的是专注于手上的动作，而忽略耳边的音乐，这样容易造成节奏乱的局面，课堂的纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐。

一对好朋友教案篇4

教学目标：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。

2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。

教学重点：培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

教学难点：培养学生的节奏感和模仿能力。 一字多音的演唱、倚音的演唱。

课时安排：一课时

教学准备：钢琴 教学光盘

教学过程：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》

一、音乐课堂常规练习

1、 随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。

2、 音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。

3、 复习以前的课堂内容。（唱游为主）

二、新课学习

1、 听歌曲录音

（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。

２、再次完整地聆听全曲

要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

３、教师范唱

提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

４、教歌词

５、按节奏读歌词

６、学生跟琴声模唱学习歌曲两遍 （教师随时纠正错误）

提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，

请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。

７、比赛

现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。

８、自编游戏表演歌曲《一对好朋友》 （引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）

9、从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 （也可通过抽查让大家比赛） 引导学生学会正确的评价同伴

三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

一对好朋友教案篇5

设计意图：

本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

活动目标：

1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。

2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。

3.进行朋友间团结友爱的教育。

4.体验数学活动的快乐。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

6.发展观察、辨别、归案的能力。

7.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。

2.幼儿已学会10以内的数字。

活动过程：

一、通过语言引出主题：

小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?

二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。

2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。

师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.

3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。

师：3比2怎样?3比4怎样?

4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。

5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5.

6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。

7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。

(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)

三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。

1、“找朋友”的游戏。

将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)

2、卡片游戏。

师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。

(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)

四、结束部分。

1、游戏后评价。

2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。

(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)

教学反思：

整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。

在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。

但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。

一对好朋友教案篇6

一、教学内容：第三课时

欣赏《口哨与小狗》歌曲《一对好朋友》

二、主备人：强明媚

三、教学目标：

知识与技能：

1、用欢快的情绪，演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱。能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。

2、听《口哨与小狗》，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作，动作基本合拍。

过程与方法：

尝试用聆听、演唱、律动、表演等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。

情感态度与价值观：

通过本课学习，使学生能主动参与听、唱、动的音乐实践活动，发挥学生想象力，感受音乐，并能谈谈自己对音乐作品的内心感受。

四、教材分析：

?一对好朋友》是一首采用民间音调改变的歌曲，旋律活泼，节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌高高兴兴回家时的情景，表现了孩子之间真挚朴实的友谊。

?口哨与小狗》是一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人公吹着口哨，正和心爱的小狗在林阴道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

五、教学重点、难点：

重点：用欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。

难点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

六、教学准备：磁带、动物头饰

七、教学过程：

（一）、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

目的：通过复习歌曲激发学生的音乐学习兴趣。

要求：学生能够积极主动参与音乐活动中，并从中感受到音乐带来的快乐。

方法：谈话、参与、表现。

过程：

1、请小朋友上台表演。

2、演唱《大白象》（请学生带着头饰表演情景剧）

3、分组演唱。

（二）、新歌教学

目的：通过聆听和表现歌曲《一对好朋友》，体会友谊带来的欢乐，丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。

方法：赏析、体会、参与、表现。

过程：

1、导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁？

请小朋友仔细地聆听歌曲《一对好朋友》

2、聆听歌曲

第1次聆听，回答老师问题

第2次聆听，说说歌曲中的两个动物是谁？模仿他们的叫声。

第3次聆听，说说歌曲中哪一句话重复唱了两遍？

3、学唱歌曲

跟着老师有节奏读歌词

分句模唱，重点唱好带有滑音的衬词“哩喽喽哩喽”

师生接龙唱，巩固歌曲

完整地随伴奏演唱

（三）、欣赏《口哨与小狗》

目的：通过聆听和表演《口哨与小狗》，区别音色的变化，感受管弦乐独特的音乐表现力，并通过模仿主人和小狗的动作体会音乐的想象创造。

要求：学生能够积极主动参与音乐的听、唱、议、演等各项活动，并从中感受到音乐带来的快乐。

方法：赏析、体会、参与、表现。

过程：

4、吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。

5、听一听：先听听乐曲里口哨的声音；

再安静地聆听《口哨与小狗》全曲

6、想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。

①、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？

②、选择能表现自己心情的色彩

7、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？

说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。

用图形或符号表示小狗的叫声

8、走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。

八、板书设计

板书设计

用图形表示小狗的叫声：

用线条表示小主人公的旋律：

一对好朋友教案篇7

活动目标：

1、能理解物品两两之间的关系，能准确、流利地表达“xx和xx是好朋友。”

2、在配对游戏中，能发现生活中配合使用的两种东西，初步关注这些物品之间的联系。

3、在语言情景和配对游戏中，逐步锻炼幼儿联想力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

4、引导幼儿珍爱生活用品，珍惜朋友情谊，懂得好朋友之间要友爱、合作。

活动重难点：

重点：发现生活中配合使用的两种物品。

难点：理解配合使用的事物两两之间的关系。

活动准备：

1、经验准备：幼儿能认识茶壶、钥匙等日常生活用品，初步了解各种物品之间存在的关系。

2、教学用具：

（1）一体机（多媒体互动教学系统）、图片（茶壶和水杯、雨伞和雨鞋）、句卡（和是好朋友。）

（2）实物：铅笔和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和袜子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、钢笔和墨水。

（3）音乐《找朋友》

活动过程：

一、导入：

师：今天我们教室还来了几位小客人，我把它们请出来，认识一下它们。（出示茶壶、雨鞋、桌子、锁、小鸟，小朋友说名称，并贴在黑板上）今天，它们非常高兴，因为它们要在大屏幕上找好朋友。接下来，我们看一看，它们的好朋友是谁呢？

二、新授：

师：咦？它们这么快就找到了自己的好朋友。

1、茶壶的好朋友

师：小朋友看一看，茶壶找到的好朋友是谁呢？

生：茶杯。

师：我们听一听他们说了什么？（播放一体机）奥，我知道了，它们两个是好朋友。小朋友喝水的时候，要请他们来帮忙，茶壶倒水，茶杯接水。所以呀，他们谁也不能离开谁。我们可以说一句好听的话，先听老师说“茶壶和茶杯是好朋友。”小朋友一起说。

生：茶壶和茶杯是好朋友。（领读——跟读——个别读）

2、雨伞的好朋友

师：雨伞也找到了好朋友，是谁呢？

生：雨鞋。

师：仔细听，他们说了什么？（播放一体机）雨伞对雨鞋说，我们是好朋友。小朋友想一想，我们什么时候要用到雨伞和雨鞋呢？

生：下雨的时候。

师：下雨的时候我们要打雨伞，穿雨鞋。这样我们就不会被淋得湿湿的了。它们这两个好朋友真厉害，下雨天的时候会一起保护我们。我们可以说“雨伞和雨鞋是好朋友。”

生：雨伞和雨鞋是好朋友。（领读——跟读——个别读）

三、复习拓展：

1、复习：今天，小客人都找到好朋友了。我们再来说一说它们的好朋友是谁，分享它们的快乐。茶壶和水杯是好朋友。雨伞和雨鞋是好朋友。

2、还有谁想找好朋友呢，我们再来看看。小朋友帮帮它们，好不好？哪个小朋友知道，举手。（幼儿操作一体机，并说句子）听一听，你说的对不对？

3、今天小朋友表现的太棒了！你们都是助人为乐的好孩子，帮助小客人找到了好朋友。老师今天收拾东西的时候把盘子里的东西弄乱了，现在请你们帮一帮老师，找一找谁和谁是好朋友呢？快快开动你们的小脑筋。

（教师请幼儿将实物进行配对。回答：xx和xx是好朋友。）

牙膏——牙刷

鞋——袜子

铅笔——橡皮

乒乓球——球拍

钢笔——墨水

酸奶——吸管

谢谢小朋友们，帮老师把东西都整理好了。

四、结束：

小朋友今天表现的真棒！我们生活中总有许多东西是两个、两个在一起的，它们在一起可以帮我们做好多的事情，现在我请小朋友和老师一起去学校里找一找吧！

一对好朋友教案篇8

活动目标

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

活动准备：

课件、实物锁和钥匙

活动过程

一、 导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、 看课件配对

老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

三、 看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。

然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、 仿编儿歌

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。