教案的内容一定要根据教学目标来制定，教案是每学期开始老师们都要制定好的，尚华范文网小编今天就为您带来了中班好朋友教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

中班好朋友教案篇1

活动目标

1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐观开朗的'性格。

教学重点、难点

游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。

活动准备

幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡）

活动过程

1．引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。

2．教师分段念诵儿歌。

3．教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。

4．引导幼儿了解儿歌内容。

（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？

（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？

（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？

（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

5.识字游戏。

（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

（2）游戏“找朋友”。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班好朋友教案篇2

活动目标

1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。

2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲。

重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲

活动准备

1、声势谱一幅。

2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。

3、《好朋友》音带。

4、幼儿用书

活动过程

1、情景表演，导入活动。

请大班小朋友进行情景表演，幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事？

2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。

出示声势谱，先用口念得形式，熟悉歌曲的节奏。

3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。

随着旋律，会完整的跟唱。

随着旋律，有表情的添加动作演唱。

幼儿结对进行表演。

看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。

中班好朋友教案篇3

活动目标：

1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。

3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

活动准备：

好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台

活动过程：

（一）以猜朋友的游戏导入

1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？

2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？

（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？

2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？

出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?

出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？

如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？

好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

3、两个人怎样做才能成为好朋友？

师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。

活动延伸：

周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

中班好朋友教案篇4

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动重点：

唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点：

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。"

放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友

"刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？"

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》

（1）出示小鸟的头饰

"听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"

（2）边念儿歌，边做游戏。

许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

（3）让幼儿在此基础上进行创编。

"除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？"

（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。

延伸活动：

"我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？"

中班好朋友教案篇5

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=c，从c调练声至e调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

教学反思：

1、旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3、环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xx给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答（匹配）问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

中班好朋友教案篇6

好朋友火车

活动目标：

感知音乐旋律的变化。 培养互助精神。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。

活动过程：

老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：do re mi do mi;fa so la fa la;so la si so si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; fa so la fa la 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。

最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：

好朋友我们行个礼(两人相互行个礼)

握握手呀来猜拳(两人握手)

石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳)

输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)

请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。