英语组上册工作计划模板7篇
工作计划可以用于各种不同的领域，包括项目管理、日常工作和学术研究等， ，工作计划有助于提前识别和解决工作中潜在的问题和挑战，降低风险，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的英语组上册工作计划模板7篇，供大家参考。
英语组上册工作计划篇1
一、学情分析
本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成绩方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，不敢开口，单词掌握不住，需要本学期来加强学习英语的'能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析
?新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际情况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新。
三、教学目标
1、培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学词语；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：
1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；
4）字母手写体和印刷体的辨别；
5）了解生活中常见的字母。
四、教学措施
1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。
4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。
5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。
6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
五、教学进度表
1—2nit1
3—4unit2
5—6unit3
7—8reviewtheunit1—3
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11—12unit5
13—14unit6
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17—18review
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英语组上册工作计划篇2
一。 课标要求：
1、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，发展自主学习的能力和合作精神；使同学掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养同学的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养同学的综合语言运用能力。
综合语言运用能力:
情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3、对本册课本的要求：对英语学习表示出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事和其他文体的简单书面资料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差别。
二。 学情分析：同学在小学阶段的最后一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和喜好。
三。 教材分析：
1． 教学目标：本套教材旨在协助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能经常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培养同学交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in canada， winter in canada and christmas。每个单元都确定了要求同学掌握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。
2． 教学重点：
a． 交互式会话
b． 各种情景下的灵活的语言运用
c． 理解和表达完整的意思
d． 真实可信的生活情景
e． 英语为母语者所讲的日常用语
3． 教学方法：
a． 制作和利用手偶
b． 制作和利用张贴画
c． 歌曲，游戏，故事书等辅助教学
d． 浸入式教学
4． 教具准备：
a． 相关图片，词汇卡片
b． 课文投影片
c． 录音机和磁带
d． 手偶
四．教学进度
本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。
五．德育渗透：
1、第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，热爱劳动，讲究卫生。
2、第二单元：热爱大自然，与他人和睦相处。
3、第三单元：锻炼身体，热爱大自然。
4、第四单元：尊敬他人，与他人和睦相处。
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英语组上册工作计划篇3
一．学生状况分析：
初一年级9班及10班现有学生119名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二．教学目标：
1.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2.思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3.认知目标
语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；
课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；
本学期教育教学此文转自具体工作： 此文转自
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。在实验初级中学我还是一位新教师，还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
英语组上册工作计划篇4
一、指导思想：
坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生情况分析：
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标：
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法：
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用。
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加强听力训练。
方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
英语组上册工作计划篇5
一、学生情况分析
学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。但大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：
1.强调语言运用。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并能简单运用。
3、能听、做6个“tpr”活动。
4、能听、说、吟唱7首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.融会话教学与情景表演之中。
3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语,要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
英语组上册工作计划篇6
一.学情分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二.教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三.学期教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四.教材重点和难点
1、掌握所学单词。
2、掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五.单元教学目标
unit1 how do you go there?
1、能力目标
(1) 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: how do you go to school? usually i go to school by bike. sometimes i go on foot. how can i get to zhongshan park? you can go by the no. 15 bus.
(2)能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: usually i go to school by subway, because it’s fast.
(3)能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。
(4)能够了解一同国家交通规则的异同。
2、知识目标
(1)掌握a,b部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
(2)能够听，说，认读a, b部分的let’s learn三会单词和let’s talk, let’s read中出现的三会句型。
(3)能够理解并会根据指令操作let’s play, let’s chant, group work等部分的内容。 (4)了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同。 (5)能够了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。 (2)培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。
unit 2 where is the science museum?
1、能力目标
(1) 简单描述城市、城镇或区内公共设施的.大致位置，如：“where is the cinema, please? it’s next to the hospital.”等。
(2)能够询问路线并简单回答，如：where is the post office? it’s east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight. it’s on the left.
(3)能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。
(4)能够听懂、会唱歌“where are you going?”
2、知识目标
(1)能够掌握a、b部分let’s learn和let’s talk中的四会单词和句子。
(2)能够听、说、认读a、b部分let’s learn的三会单词和let’s talk，let’s read.中的三中的三会句子。
(3)能够理解、会唱let’s chant, let’s sing等部分的内容。
(4)能够了解pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。
(5)能够了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
(2) 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的pair work, group work, let’s play以及task time部分，培养学生合作学习的意识。 (3)文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
unit 3 what are you going to do?
1、能力目标
(1)能够用be going to句型交流行事计划, 如:.what are you going to do this evening? i am going to the cinema.等。
(2)能够用where, when替换句型：what are you going to do? 中的疑问词what提问并回答, 如：where are you going? i am going to the bookstore. when are you going? i am going at 3 o’clock.等。
(3)能够了解他人的行事计划并进行转述, 如: he /she is going to…等。
2、知识目标
(1)能够掌握a, b 部分let’s learn, let’s talk中的四会单词和句子。
(2)能够听, 说, 认读a, b 部分let learn, let talk和let read中的三会掌握单词和句子。
(3)能够了解pronunciation部分音标的音和形, 并完成相应练习。
(4)能够理解并会唱let’s chant部分的歌谣;能够听懂、会唱歌曲“what are you going to do? ”。
(5)了解story time, good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力; (2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。
recycle 1
1、能力目标
(1)综合运用1-3单元的主要语言进行有实际意义的交流。
(2)能够根据let’s find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。
(3)能够运用be going to do句型在group work中讨论自己的梦想之旅。
(4)能够听懂listen and match与listen and choose部分的对话并完成相应的练习。
(5)能够听懂、会唱歌“how can i get to the zoo?”
2、知识目标
(1)能够听、说、认读两篇let’s read的对话，并完成文后的正误判断题。 (2)能够理解并会吟唱let’s chant的歌谣。
(3)能够认读1-3单元pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生的团结友爱意识。
(2)学习策略：引导学生独立思考、解决问题。
unit 4 i have a pen pal
1、能力目标
(1)能够询问和简单描述业余爱好，如：what’s your hobby? i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too.
(2)能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：does he live in the city? yes, he does. does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art. (3)能够听懂、会唱歌曲“my pen pal”。
2、知识目标
(1)能够掌握a、b部分let’s learn，let’s talk中的四会单词和四会句子。 (2)能够听、说、认读a、b部分let’s talk，let’s read中的白体句子。
(3)能够认读pronunciation部分的音标：/з:/, /э/, /∫/, /З/, /l/, /r/并能读出例词。 (4)能够理解let’s chant部分的内容。
(5)能够了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标：
(1)情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
(2)学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
(3)文化目标：了解一些英语书信的基本知识。
unit 5 what does she do?
1、能力目标
(1)能够简单介绍人物职业， 如：she is a cleaner.
(2)能够运用句型“what does your mother do? where does she work? how does she go to work?”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。
2、知识目标
(1)能够掌握a，b部分let’s learn , let’s talk中的四会单词和句子。
(2)能够听，说，认读a，b部分let’s talk, let’s learn中的白体句子。
(3)了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/等的发音并读出例词。
(4)能够了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)热爱生活，尊重他人的劳动。
(2)能够与他人合作，共同完成学习任务。
(3)了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
unit 6 the story of rain
1、能力目标
(1)能够简单讲述水循环的过程，如：where does the rain come from? it comes from the clouds.
(2)能够简单叙述植物种植的过程，如：put the seeds in the soil. water it every day.
(3)会唱歌曲“little water drop”。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写a、b部分let’s learn中的四会单词和let’s talk中的四会句子。
(2)能够 认读本单元的音标，并能读出例词。
(3)能够听、说、认读let’s learn, let’s talk, let’s read等部分的白体单词和句子。
(4)了解story time, good to know, task time等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。
(2)了解水结成冰的相关知识。
recycle 2
1、知识目标
(1)能听、说、读a、b部分中的会话。
(2)能听、说、读、写a、b部分let’s learn、let’s talk中的四会单词和重点句型。
(3)能理解let’s read中的内容，并能做相应的问答。
(4)能够运用计量单位：kg 和cm
(5)了解good to know和story time中的内容。
2、能力目标
(1)能够相互问答身高、体重、大小、长短，如how tall are you? i’m …cm tall. how heavy are you? i’m … kg.
(2)能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… is taller than ….
(3)能听懂会唱歌曲 《 my pets 》。
(4)能根据所给数据，对两样事物进行比较。
3、情感、策略、文化目标
(1)培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。
(2)了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。
六.主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
七.教学进度及课时安排
英语组上册工作计划篇7
一、基本情况
本学期担任三年级（2）班的英语教学工作，本班共有学生39名。他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的.培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、教学内容与课时安排
unit 1 hello 6课时
unit 2 look at me 6课时
unit 3 let ’s paint 6课时
recycle 1 3课时
unit 4 we love animals 6课时
unit 5 let’s eat 6课时
unit 6 happy birthday 6课时
recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：52课时
