撰写一篇读后感有助于加深我们对书上理论的认识，同学们可以在读完一些文字后主动起草一篇读后感，尚华范文网小编今天就为您带来了沈从文学读后感6篇，相信一定会对你有所帮助。

沈从文学读后感篇1

儿童文学由团中央1963年联合创办，风雨40年，哺育三代人，其麾下曾先后汇集了几代最有名望的儿童文学作家，被誉为“中国儿童文学第一刊”。该刊只收录纯而又纯的纯文学作品，冰清玉洁，品位高雅，可读性强，既教读书，又教做人，是应试教育与素质教育的完美结合。

※童文学在我国早就存在了，但在没有接近儿童文学这一门课程时，虽然知道小学阶段的课文是根据小学生的心理特征和接受能力来编制的，但并不怎么清楚儿童文学的范畴、概念以及在我国文学中的地位，更不用说对儿童文学的体裁分类有很明确的区分了。通过这个学期的学习，我仔细推敲了儿童文学的各种体裁类型，发现了儿童文学的最大特征是富有童趣、故事性强、对儿童读者有很大的吸引力。而他们的共同特征是教育性强、对儿童的成长具有深刻的影响。

※童文学的主要对象是儿童少年，而儿童文学富有趣味性和奇特性的特点正好吻合了儿童对世界充满好奇的心理，儿童故事通过曲折动人的情节来吸引儿童，而童话则通过塑造善良、勇敢等人物形象来体会心灵美好的重要，培养儿童向善的品格。虽然，许多儿童把儿童作品当作故事一样来阅读，但读完后，儿童却能从中体会到做人、做事的道理。如儿童读了灰姑娘后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在儿童的脑海中留下深刻的印象。他们会被灰姑娘的善良、美丽深深迷住了，会为灰姑娘鸣不平，且会对继母责骂。他们会不停的发问“为什么美丽、善良的会姑娘不能去，真是太不公平了?”最后，儿童会向灰姑娘善良的形象看齐。所以说，儿童文学对培养良好的性格品质具有不可或缺的作用。

由于儿童文学篇幅短小，每当吃饭后，我会拿起一本短小的儿童文学作品津津有味地看着。但我最喜欢看的是寓言故事，它是一种隐含明显的寓意的简短故事。其通过短小的故事说明某一道理或哲理，让读者自己去体会和领悟。有的寓言虽短小，但蕴涵深刻的道理，真可谓“微言大义”。在我看来，寓言故事本身不在于其故事是否存在、是否真实，而在于其蕴涵的寓意、内涵。这正是寓言所要达到的效果，也是寓言所要达到的境界。也许，寓言中会有不少构想违反了“物”性，但这并不影响读者的接受程度。其实，读寓言故事，就像是和一位知识渊博的智者交流，就像是进行一场思想的交流和碰撞，读寓言故事，它教给了我许多做人的道理和处世的原则。如读了揠苗助长，我们会明白事物有其自身发展规律，不能急于求成，否则将适得其反;读了刻舟求剑则告诉我们要用发展的眼光看问题。可以说，读寓言故事会使我们便的越来越聪明，同时，还会减少生活、学习、工作中不必要的阻碍。

沈从文学读后感篇2

中国是四大文明古国之一，古印度、古埃及、古巴比伦这三个古国的文明早已衰落并消失，只有古中国的文明保留了下来，并得到了发展，在经过长期的历史积后淀形成了今天的中华文化，因此中华文化源远流长、博大精深。而在这无边的中华文化大海中，有一颗金子之重在闪闪发光，不曾黯淡，那就是——《诗经》。

?诗经》是我国第一部诗经总集。现存的《诗经》共收录诗歌305篇，包括西周初年都春秋中叶共500余年的名歌和朝庙乐章，传统上分为风、雅、颂三类。西周到春秋中叶的民风较为开放，人们一般都用诗歌直白的表达自己最真实的情感，因此从《诗经》中可以窥得当时的民风民情。其中最为人们所喜欢的是他的爱情诗。

?关雎》是为人们所主旨的一首诗，“窈窕淑女，君子好逑”，美好的女子是青年的好妻子，为此青年“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，结果“求之不得，寤寐思服”、“辗转反侧”。这首是描述了一个男子为追求心爱美好的女子使劲浑身解数，表达了男女之间最为纯洁的爱情。类似表达纯洁爱情的诗歌还有《静女》、《木瓜》等，当然爱情不都是美好的，因此也有《氓》这类的怨妇诗。

“昔我往矣，杨柳依依。今我来归，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”，这几句诗出自《采薇》。男子很早就去戍边守关，边关的军旅生活是艰苦的，性命没有保障、生活条件差这些都是其次，更为难过的是无边无际的孤独，在边关没人慰问、没人关心、没有家人的消息，心是空的！等到终于可以回家时，一切已经物是人非，自己也不再年轻，心情是沉重的，开头的几句试形容的就是他的心情。这首诗写出了广大将士戍边的辛酸。

沈从文学读后感篇3

暑假期间，我读了一本古典名著《西游记》，它是古代著名作家吴承恩写的。主人公是：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。

?西游记》这篇历史大作是中国古代的四大名著之一，作者是明代著名作家吴承恩。

?西游记》这篇历史大作的主要内容是：描写唐僧师徒四人，不畏艰辛，坚强不屈，百折不挠，历尽磨难到西方取经的过程。在路上唐僧被妖魔活捉或引诱都不为所动；大徒弟孙悟空和两个师弟则一起想方设法去打妖精、救师父；孙悟空被逐出师门两次，但为了协助唐僧取得真经，最后又回到他身边保护，最后经过九九八十一难终于取得真经，修成正果。

我从《西游记》这篇名著中，我懂得了：人只要坚强不屈，不被大小困难给吓住，遇到磨难，要想想怎么把困难解决了，要把自己从困难里救出来，才能得到成功！

有一次，我在做数学作业的时候，被一题难题给困住了，我想呀想，抓头摸脑，但是怎么想也想不到，也想不到任何的解题方法，搞到心烦意乱。过了一会儿，我想到了一个办法——问妈妈！妈妈看完题后，就一步一步地教我应该怎么做，终于这道题在妈妈的教导下轻而易举地解决了。她还教育我当遇到困难时不要发脾气，而是应该心平气静地想办法把自己从困难里救出来。

要明白“世上无难事，只怕有心人”啊！这就是我的《西游记》读后感了。

沈从文学读后感篇4

?昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

它是法布尔以一生的时间与精力，他仔细的观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，并将观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。让对昆虫了解不多、甚至害怕的我，完全沉浸于其中。

?昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了昆虫独一无二的个性。比如，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”

在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。

法布尔再探索大自然的过程中一定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。

?昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。

沈从文学读后感篇5

个人感觉这是一本不错的书。首先，这本书让我看到了自己高中生活的影子，回忆起美好的过往让我很开心，也有一点点的小感慨。看着大志他们的生活细节，让我感受到了深深的距离感，在我看来1998年有那么好的生活简直不可思议（每天省下一个鸡蛋和牛奶喂木桶）。

我在08年都没有这么好的生活条件。但似乎这种生活又让我很熟悉的感觉到自己14年的高中生活，其中的很多场景从自己的高中生活比较来看感觉很熟悉。从生活条件上相当富裕的设定，让我现在看来也不太陌生，太陌生的东西可能无法感受到自己的存在。

其次，从行文上来看。文字很浅显易懂，没有多少深奥的引申义（可能也是我的境界不够没有理解到），其中也有很多鸡汤（也可能不算是鸡汤，毕竟自己感悟后的阐述不能算是搬运而成的鸡汤）。

其中很多青春的对话都让人感觉自己的青春历历在目，满怀的温馨。我是不是老了？总是在感怀自己的青春？也可能这是自己在步入社会前的焦虑和没有头绪的后果。

回忆往昔让我满怀美好，平静。如同坐在一大大大片的麦地里，麦苗绿油油的刚刚漫过自己的脚环，清凉的夏风吹着燥热的肉体，头顶那一盘皎白的月，洒下无边的凉凉，什么也不去想，什么也不做，唯有平静。

最后，说一下人物吧。无论你的生活场景如何的改变，你身边的人物类型基本没有变化（感觉在像说心理学的同质性知识）。

大志是一个风风火火，决定了事就去做，不后悔，喜欢奉献的一个人。我喜欢他的选择后就努力付出的性格，对他不善于表达自己内心的性格也是喜欢又讨厌。可能我们是一路人。微笑和陈桐是一路人，都是那么的冷静、有逻辑、早早的知道自己要去往何方，似乎处处比别人强，完美的别人家孩子啊。

叮当虽然在高中见一个喜欢一个，看似朝三暮四，但当她真的认准后确实用情及深的人，从她对小武的爱情长跑可见一斑（薄情之人往往也是深情之人）。

小武是一个吊儿郎当的人，看似处处无所谓，其实是自卑让内心的在意无处诉说，他和大志能在一起也是彼此的幸福啊！（文中有一处写到大志在做体操时踢了小武三年的屁股）。感谢彼此的相遇。

谁在未来等我呢？我要等的人又在何方呢？

沈从文学读后感篇6

读了《爱的教育》这本书，我有了深切的感受。我认为作者埃德蒙多·德·亚米契斯是通过了这本书在表达他心目中的理想的价值观，这些价值观的核心就是爱。书中蕴含了对父母、亲友、师生、祖国的爱。这也是译者把题目“心”改为《爱的教育》原因所在。

日记部分记述了主人公在学校、家庭和社会上的所见所闻，时间从头一年10月开学到又一年7月放假，共10个月。文中的一篇篇日记刻画了学校的男女老师、同学以及同学的家长。他们有着不同的性格，不同的象征。如同班长德罗西代表着善良，卡罗纳象征正义，诺必斯象征着傲慢。这些人物以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭、自我牺牲等优良品质。

我体会到《爱的教育》不但有作者希望统一民族的愿望，还有一些浸透着道德、说教、推崇劳动，提倡牺牲精神，为我们儿童的成长指引方向。所以，真是“当之无愧”的儿童文学名著。

在《爱的教育》中令我最难忘的是文章《卡罗纳的母亲》。这篇文章主要写了：在一个早晨，大家知道了卡罗纳的母亲因病去世了；于是去安慰他，还给他带了小礼物，希望卡罗纳别再伤心。老师也去安慰卡罗纳，并给卡罗纳宣读了一封信，通过这封信向卡罗纳说：“提起精神，好好学习吧！”终于到了放学的时间，‘母亲’站在远处望着‘我’，‘我’热情的扑过去和‘母亲’拥抱。‘母亲’把我推了出去，我才注意到卡罗纳的神情，似乎在对我说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”我走了过去，拉起卡罗纳的手，轻声对他耳语：“来！卡罗纳我送你回家！”这个故事对我非常重要，原来，关心别人，不一定是帮助他做些什么，还可以是避免让他触景生情，而更加伤心。

这使我想起了生活中发生的一件事。有一次一位学习成绩比较好的女生在测验中得了65分。恰好我得了98分。我很高兴，但是她一直埋着脸哭，我也很同情她。放学后，我兴高采烈的对妈妈说：“妈妈，我考了98分。”这时，我一转身，看见了那位女生，我立刻对妈妈说：“妈妈我们回家，我再跟你说。”我很庆幸当时的决定，当我和妈妈在分享成功的喜悦时，这位考砸的同学正在默默地担心，如何向他父母亲交待呢！

?爱的教育》唤醒了我心中多彩多姿的爱！