读后感促使我们可以分享自己对书中情感的理解和共鸣，与他人进行深入的讨论，读后感是我们对作品中人物命运和情感的共鸣和感受，尚华范文网小编今天就为您带来了海的故事读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。

海的故事读后感篇1

今天我读了格林童话这本书，每一个童话都让我知道了许很多多的道理。让我印象最深刻的一篇童话是：金鹅，大概内容是：以前有一个人，他有三个儿子，最小的一个叫蠢儿，两个哥哥说他是笨蛋。

一天，大儿子去砍柴带了面包和酒，一个白胡子老头问他要面包喝酒，他不但不给还赶他走。大儿子砍了一会就砍到手臂。二儿子又去砍柴，又遇见那个老人，二儿子把他骂了一顿，二儿子砍了一会儿，斧头砸到脚上，回去了。三儿子遇见那个老头，把面包和酒都给了他，还给老人捶背。老头说：你心地善良，我要给你幸福，老头要他砍一棵老树，然后就走了。

小儿子去砍老树，树刚砍倒，就跑出一只金鹅，羽毛是金的，闪闪发光。小儿子抱着金鹅去旅馆，旅店老板的三个女儿见了金鹅非常不错奇。大女儿想拔一根金毛，却被金鹅的羽毛黏住了。二女儿去拉大女儿也被黏住了，小女儿也被黏住了。第二天，蠢儿抱着金鹅回家，旅店老板的三个女儿一步不离的跟在后面。有个教师想拉开她们，却也被黏住了。两个牧师和农夫也被黏住了。

国王的女儿等了怪病，国王贴出告示，哪个能让公主笑就把女儿嫁给哪个，蠢儿抱着金鹅进去，公主立马笑了，国王不想，说：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁给你。蠢儿去找老头果真喝了10箱葡萄酒。国王说你可以吃10车面包才把公主嫁给你。他又去找老头真吃了10车面包。国王又提条件说：你能造一条船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁给你。他去找老头，真造了那样的一艘船。国王不能不把公主嫁给了他。

这个故事让我知道了：做人要心地善良，会有好报，如果心狠手辣就会得到肯定的报应。还有，大家做事必须要坚持不懈，不可以半途而废。

海的故事读后感篇2

七八十年代，“流浪文学”席卷华语文学圈，三毛用文字勾勒出撒哈拉沙漠生活彩色的线条，无论是绵延无尽的峰峦沙丘，还是温柔橙红的夕阳，都映衬撒哈拉的壮丽凄美。三毛与一生挚爱的荷西、沙漠里的居民之间的故事是有温度的。五年前捧起这本书，只是单纯地被三毛酸甜苦辣的生活吸引，而如今，感动我的是三毛将烦琐恼人的生活变成了一首诗。

虽然三毛只是轻描淡述初入沙漠的不适，但沙漠的`生活远没有幻想的那般浪漫。邻居女孩日常的打扰将本应平静的生活掀起波澜，撒哈拉奇怪甚至无人道主义的风俗令人不解心酸，我想正常人大概都想逃离这三毛向往的生活吧，可是我从三毛的文字中体会到更多的是理解、包容、释然，她从不斤斤计较，也从不受周围人的影响，保持澄澈透明的初心，因而收获真挚友谊，在危险时能得到援助之手。我觉得生活是由很多件小事拼凑的，如果对得失利益太过于在意，那么就会被琐碎事物蒙蔽了双眼，看不到隐藏的美好。很多时候，我们期待有回报的付出，当期望落空，就不愿意付出，逐渐自私起来，抱怨不满，生活没那么纯粹了。然而生活从来不变，变的是人心。当把付出当成能力的肯定，分享当成快乐的源泉，收获的将是无价的珍贵。

哑奴——撒哈拉威财主家的奴隶，最牵绊我的心。当三毛问他有本事为何不争取自由，他呆望天空，比比自己肤色，叹了口气，又笑了，用手语回答：“我的身体虽是不自由的，但是我的心是自由的。”撒哈拉威人把哑奴当成赚钱的劳动力，独三毛窥探到哑奴自由又虔诚的内心，他比压榨活人的财主高尚得多，无奈枷锁在身。自由原来不局限于对身体的任意操控，自由的心更为可贵。有的人有时间精力改变现状，却只在封闭的小世界里孤芳自赏;有的人明知前路凶险，却无所畏惧迎难而上。所有世俗眼光、普遍规律都有可能成为阻挡我们前进的绊脚石，不去挣脱这些“枷锁”，或许会留下一生的遗憾。我想自由的心不会老去，虽然生活能劳役身体，但若心向光明，有理想和方向，便会活力满满。

三毛那颗流浪的心让我深深着迷，其实生活就像一场场的旅行，不必远行，勇敢执着地前行，便会拥有属于你一个人的诗与远方，拥有愈美的风景。

海的故事读后感篇3

暑期师德培训《我的教育故事》，聆听了几个校长讲述“我的教育故事”，真是平凡教学中却流淌着真挚的情感、无言的大爱，温暖且感人肺腑。

问“师为何人，德为何物”？听了苏丰华老师的故事，于是我明白了，要包容，没有严厉地斥责，没有大声地警告甚至“威胁”。老师的包容仿佛一束光，不止照亮着教室也要照亮外面，不仅学生还要家长……

班主任是人生成长的守护者，人生有取舍，得失有宽窄。要尊重，老师亲近学困生，学生就亲近学困生；老师尊重弱者，学生就尊重弱者。要尊重一切学生，每个学生。听了陈加仓老师的教育故事，我觉得教育要智慧，面对着班里调皮捣蛋的“愣头青”甚至“双差生”，老师幽默风趣而充满智慧地与他们“过招”，将他们一一“收服”。那些原本暗淡的眼神被重新点亮，那些年轻美好的生命开始向着更好的方向茁壮成长。同时课堂时时蕴藏着精彩，充满智慧而仿佛行云流水一般。学生们跟随着老师一起，埋头读书、静心思考，渐入学习的佳境。更要有梦想，有梦就能实现，哈哈，加油！听了李科校长的“特殊的爱给特殊的你”，我觉得做老师要善良，要了解学生，开导学生、引领学生，使学生放下一切包袱，轻轻松松学习，过普普通通生活，做简简单单的人，啊哈，不易啊！要专业，无论备课、上课，还是在与学生们的日常交往过程中，当老师处处体现着一名教师该有的专业素养。听了叶会珍校长的教育故事，我觉得时时要提升自己。因为专业，所以能迅速、准确地找准时机，对孩子们进行深入浅出的教育。孩子们在老师的谆谆教导下，温暖而幸福地成长。因为专业，所以老师的课堂处处闪耀着自信、智慧的光芒。课堂在老师的辛勤耕耘下成为了最快乐的游戏乐园与最丰饶的成长土壤。嗯，要学习哦！听了周国平校长的走突围之路，我认为要快乐，在乡村，在落后的乡村做老师的，也要带领着孩子们做丰富有趣的活动，使快乐欢笑、安静成长，感受着生活的美好与生命的神奇。嗯，要突围自己，啊哈！听了美女校长林乐珍讲述自己的“受命” 、“破局”、“裂变”的教育故事，我认为做人做事要赤诚，老师对教育的赤诚、对亲友的挚爱，不仅感染着身边的人，更触动着每一位师生的心灵。听了梁世累校长的教育故事，“我是一朵云”“我是一片树叶” “我是一滴水” “我是一缕风”，从“知”“堵”、“悟”，细微处拔节，由井底之蛙变成翱翔天空的海鸥。当然还有诚信、平等、从容、洒脱……这都是一个普通老师真实的写照。而所有美好的词汇仿佛慢慢汇聚于一体，凝结为“师德”——师爱为魂，学高为师，身正为范——这才是对“老师”最贴切的描述啊！

问师者，何为“德”，我是老师，我就是师德。得知上半年被学校评为“优职”，自胜心倍增。虽然人老也需要表扬哟，谢谢！

海的故事读后感篇4

看了这本书之后，我对杭州，对西湖的了解更深了。

作为一个杭州人，平时经常和爸爸妈妈一起在西湖边游玩，对西湖的景点只知其名，却很少去了解这些景点的名称的由来。看了西湖民间故事这本书，你就可以把西湖边很多景点和这本书里的故事一一的对号入座：石香炉说的是三潭映月；断桥边许仙和白娘子的传说；岳王庙里的精忠报国的故事；济公和虎跑泉，钱江潮，九溪十八涧，苏堤和白堤等等很多引人入胜的民间传说。

看完这本书，我觉得西湖到处是传说，到处是故事。三潭印月里，鲁班和小妹智斗黑鱼精，保得一方百姓的平安，最终把黑鱼精倒扣在的石香炉里沉入湖中，只露出三个香炉脚，从此西湖中就留下了一个美妙的景致，八月十五中秋月圆的时候在香炉脚三面透光的孔中点上烛火，烛光印在湖中，使湖中印出好几个月影。

你可以把西湖看做一幅画，也可以把西湖当成一首诗，也可以把西湖当做一个美丽动人的故事，这个故事的名字就是西湖民间故事。

海的故事读后感篇5

书籍是人类走向文明，走向进步的阶梯。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话可见读书的重要性。在充满着知识的书海当中，我尽情的遨游着。我捡到了一个贝壳，并打开它，开启了阅读《列那狐的故事》之旅。

列那狐是人类之母夏娃折断上帝给神棒，并其丢向水面时所得的动物——狐狸。列那狐是一位身份高贵的男爵，他每天大鱼大肉、养尊处优。但在狼、熊、狮子的眼中，他又成了反对国王、反对国家的人。

列那狐十分聪明，他利用自己的聪明才智几次绝处逢生。在危险的时候他总能冷静下来想出解决的办法。但他却没有将聪明才智用到对的地方，他傲慢无礼，把谁都不放在眼里，还用计谋一次又一次的欺骗别人，坑骗自己身边的亲朋好友，这使得所有人都不再相信他，在有困难的时候，也没有一个人去帮助他。

列那狐拥有自己的优点和缺点。他不惧怕强大的势力，勇于和国王对抗；他很爱自己的家人，为了让家人不受欺负，可以温饱度日，挺身而出；他十分聪明，在危急时刻总能想出来解决的方法。但他也欺负弱小鸡、兔、鸟、虫都是他的腹中美食，他把谁都不放在眼里，一次又一次的欺骗身边所有的人。

读完《列那狐的故事》后，我懂得了一个道理：在生活中，面对强大的对手，我们应当无所畏惧，冷静下来思考，想办法解决问题；好好对待身边的亲朋好友，不能像列那狐一样，最终机关算尽，落得一个无人相信的地步。