读后感可以从不同角度和层次来分析作品，拓展我们的思维视野，读后感也是一种分享，我们可以将自己的感受和思考与他人分享，促进交流和讨论，尚华范文网小编今天就为您带来了奇迹的读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。

奇迹的读后感篇1

读了此书，我认识到了现代生活中早起的益处，但也不能绝对地说，早起有益而晚起有害。

首先，谈一谈此书给我的帮助。最近，我跳出时间管理的思维禁锢，转向精力管理的研究。在《精力管理》一书中有句话写道："人生是阶段性短跑冲刺的累加，而并不是一场马拉松。"如果要保持短跑冲刺的良好状态，一定要在休息阶段调整好身体、放松好心情。在保持良好状态时，我们对专注力要求较高，"沉浸"一词用在此处非常恰当：沉浸于工作学习、沉浸于休息放松都是指专注于某件事情。这本《早起的奇迹》教会我的新技能有两项：一是张弛有度、劳逸结合；二是保持"目的性心静".这第一项技能知易而行难，不过贴心的作者给出了行动指南。第二项技能实践难度大一些，但只要坚持也不是太难。

对于保持"目的性心静",这本书的作者与《晨间日记的奇迹》的作者思路一致，那就是早上起床后写一篇晨间日记。自20xx年1月1日开始我已在坚持做这件事，每天早晨跟随意识想到哪儿就写到哪儿。我实践后的.发现与两位作者所说的效果一致：我能更多地捕捉到自己的意识或者说是想法，理顺大脑里面杂乱无序的想法已是向"目的性心静"迈出了一大步。看了这本书，我觉得自己做得还不够，书中建议通过冥想或练瑜伽来达到心静，这些建议很好，我决定在我的健身课程里加入瑜伽课。

另外，这本书中推荐了大量书单，针对睡眠问题、个人发展等焦点话题，读者可以自行拓展阅读。我在阅读本书时，觉得书中有条建议特别适用于青年人，书中建议：想要取得良好个人发展的读者可以把个人发展类经典书籍都读一遍，类比归纳出自己的方法。书中反复提到的拿破仑·希尔的《思考致富》值得一读，我已在当当上下了单。在此，插一句：年轻时千万不要吝啬买书的钱，很多道理早知道早受益。

最后，我想为此书附上使用说明，我觉得早起的奇迹是在当前朝九晚五或晚六的工作节奏前提下适用，我们不能忽视夜猫型人的感受，因为生物钟的缘故，有一部分人早晨是起不了早的。开个玩笑的说法就是，晨型人有"早起的奇迹",那么夜猫型人有着"熬夜的奇迹",尤其是夜猫型人从事自由职业时，晚睡晚起更有效率。个人认为，此书更适用的是非夜猫型生物钟的人。

奇迹的读后感篇2

这书太好了！我简直是一口气读完的。

原本以为不过是小屁孩儿的故事，翻翻得了，没想到越看越好看，被吸引住了，被奥吉的一切，他的疾病，异于常人的相貌，他的家人、同学、朋友，以及他们一起经历过的事感动了。这书真应当多宣传，让更多的人读到它。不仅仅因为奥吉及其家人的勇气，战胜病魔，克服困难的勇气，还有周围人们的善良，最重要的是整个社会对待残疾人的态度。

我们国家在这方面绝对赶不上人家对待残疾人那么尊重，所以我们在外面很少看到残疾人。看人家怎么从小教育孩子们怎么去尊重残疾人，尊重那些与自己不同的人，不管他是相貌上的不同，还是身体上的，或别的什么不同。进而尊重那些在某个方面不如自己的人。其实每个人都是不完美的，都有弱点或不足。应该教育孩子们善良、宽容、体贴、热情地接纳他人，这也算是我们中华文明的好传统吧！还有那个善良的老校长最后说得真好，勇气，善良，友谊，人格，这些品质把我们定义为人类，有时候能推动我们成就伟大。

作为教育者，就是要发现孩子们身上的伟大之处，或者培养他们，促使他们成就伟大。

最后，译者也给大家讲述了她儿子参与在她整个翻译过程中，并从中受益的故事。真希望有更多的家长能把这本书介绍给自己的孩子，让他们在成长的过程中补上这一课。

感谢作者和译者给我们带来这么好的故事，让我们享受在阅读的乐趣之中，同时还使我们感慨万千。.。.。.

奇迹的读后感篇3

在长达两个月的暑假假期中，我阅读了许多课外书，比如其中本《如果远方有奇迹》让我感触很深。

这本书讲述的是一个名字叫裴心瑜的女孩觉得她自己的生活陷入了一团乱麻，其中期末考试考得很糟糕，与爸爸妈妈无法沟通，好朋友看起来都那么靠不住……置身于繁华的大房间但内心孤独的她决定逃离眼前的一切，那些虚荣的东西。她从寒冷的北方来到温暖的深圳。在亚热带的城市当中，那旖旎的风光和淳朴的人情，让这个内心混乱而孤独的小姑娘慢慢平静下来。重新开始审视和找回自己，最后裴心瑜在美丽的深圳找回了那个美丽的自己，再次自信地踏上旧程。

在这一系列新鲜刺激的生活经历，教会了她学会如何豁然开朗地去面对生活。生活它就像一面镜子一样，忠实地把你的一切反映出来。困难、挫折和艰难是生活的家常便饭，你与其在这里与它们反抗、抱怨，不如用另一种眼光去看待它，或许它会给你的生活带来一幅新的景象。

我从这本书中主人公的身上知道了在你无法静下心来冷静地面对事情时，你可以尝试用另一种生活环境来重新适应生活。

在生活面前，你必须静下心来，问一下到底这件事你自己是否可以去面对。自己应该是去逃避还是勇于面对。其实逃避何尝不是另一种面对生活的方式呢。人们总说在遇到困难时，挫折时要勇敢地去面对它们，但是谁又知道别人心里真实的想法呢，每一个人都有他自己的选择，没有任何一个人可以帮他做决定。我记得有人说过每个人的命运都掌握在自己的手上，别人是无法代替你做决定的。

面对与逃避，其实逃避也叫另一种面对，在你选择了逃避后，你要面对比勇于直面挫折更多的困难。自己内心的挣扎，旁人的议论等等。

这本书中的主角裴心瑜，她会用另一种使自己更轻松地面对生活，换一种生活方式。她重拾了对生活了那种自信心，她会再一次去面对困难。这个暑假看了这本书，觉得读完后自己对面对生活有了一种新的体会。

奇迹的读后感篇4

“颜即正义”这句话是许多“外貌协会会员”说出的。在如今，颜值似乎就是丈量一个人的标准，而《奇迹男孩》这本书，能带给你不一样的体会。

“我的出生是搞笑的”《奇迹男孩》的主人公奥吉以自嘲的方式介绍了自己，他经历27次手术，最终的面容却依然不太理想，进了学校之后，虽然一开始依旧收到了同学们带来的嘲讽、轻蔑的眼光，伙伴的欺骗与远离，但他并未放弃，通过家人、老师的开导与帮助，走出内心的封闭，融入了学校的生活，散发出了闪光点，创造了一个奇迹，毕业时的奖章就是最好的证明。

奥吉是一个小英雄，从一开始的内向、弱势到逐渐开朗、强大，他虽然有一张不完美的脸庞却拥有一颗善良的心，在成长的路上，他拥有聪明、幽默，有爱心的种种特点，这是他的外表掩盖不了的，这也是奥吉最后得到那么多人的尊重，收获了友情的真正原因。反观，我身边的一位朋友，也与奥吉差不多。

我的那个朋友小时候因为贪玩，导致只能拄着拐杖行走。我小时候并不认识她，甚至一起与小伙伴围观她，那手还不礼貌地指向她，嘲笑她的腿，还不懂事地拉拢许多人过来围观她。她的眼眶盈满泪水，默不作声地背对着我们走了，我们没有看到她那伤心难过的表情，反而故意大声说：“看呐，瘸子走了！”我们当时一心只想从她身上取乐，说出的话是多么难听，多么刺耳，现在每每想起那个时候的自己，都有种想攥紧拳头冲上去的感觉。

后来，我们在同一所学校上学，我能经常见到她了。有一次，我在下课时与同学嬉戏打闹，一不小心踩到了水坑，扭到了脚，本以为周围的伙伴会搀扶我一把，没想到她们竟然指着我，大笑地说：“瞧！她好像瘸子！”我根本料不到她们会这么说，眼神逐渐暗淡。这是，她过来了，我闭上眼，静静等待她的嘲讽，可不，现在角色互换了，我变成了当时的那个她。她的声音响起来，我等待着刺耳的话语，却没有想到她说：“把手给我，我扶你起来。”我愣住了，直到她吃力地搀起我，我才意识到发生了什么，心中复杂的情绪，有震惊，有惭愧，还有感动……我与她慢慢接触，发现她其实是一个很好的女孩，接着，我们成为了好朋友。

面对这些人，其实我们只需要摘下自己的有色眼镜，放下偏见，他们不需要让别人以为自己与众不同，他们只想成为普通人，拥有接近常人的生活，仅此而已。我们与他们将心比心，虽然做不到感同身受，但也可以接近他们。或许我们会因为同情而接触一个人，但与他们真正相处融洽的原因却是他们的性格，他们身上都有闪光点，只是他们还没表现出来，表现出来后，也是他们收获友情，收获尊重的时候。

“每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会，因为我们都胜过这个世界。”这句话应该是所有人的真实写照吧！

奇迹的读后感篇5

故事的主人公裴心瑜因为期中考试成绩糟糕，妈妈和爸爸无法沟通，好朋友看起来都那么的靠不住… … 置身于豪华而孤独的大房间里，她决定逃脱眼前的一切，变成真正的自己，美丽的自己，爱笑的自己。 她来到了临海城市深圳，住在表姐家过寒假，并认识了陈阿姨。她很爱生气，很爱较真。自从对面的男孩周一扔给她们一包凉果后，她一直跟周一较争。"为什么没有橙汁？为什么便利店叫士多店？为什么… …" 后来她买包子、坐的士都是周一给她付的钱。

她渐渐觉得周一是一个很好的人。接着她又认识了周一奶奶和管婆婆，管婆婆喜欢画画，她经常画一些裴心瑜不懂得东西。原来管婆婆画的是她的出生地：tahiti,周一告诉她，管婆婆想回到她的故乡。寻找她爸爸的照片。那天裴心瑜做了一个梦，她梦见了一个仙女，仙女跟她讲："别总看到别人的坏处，多看看人家的好；别总用恶毒的言语去攻击别人，多说说甜蜜的句子。"裴心瑜觉得这个仙女好像表姐、陈阿姨、管婆婆或者周一奶奶。她还梦见她站在沙滩上穿着裙摆很大很大的，缀满花朵的连衣裙，在沙滩上转着圈。周一也来了，他就站在她旁边，用照相机帮她记录下最美好的瞬间。裴心瑜的脸上渐渐露出了甜蜜的笑容，她慢慢变得爱笑了。

为了守住他们的约定，她和周一还专门录了一个视频，这样他们长大后就还记得对方了。 寒假结束了，管婆婆在家人的陪同下回到了tahiti.裴心瑜也要走了，临走前，她和周一互换了qq号。她叫表姐先带周一走，她害怕那种一步三回头。 在飞机上，她说："下一次我一定要带妈妈来，还有爸爸！" 裴心瑜在美丽的深圳找回了本就美丽的自己，自信的踏上了归程。 回到家后，她收到了周一发的一段文字："管婆婆找到爸爸的照片了。"她还看到了一张照片，照片中的老先生微微地笑着。

奇迹的读后感篇6

我这天和大家交流的是美国雷夫老师写的一本书叫《第56号教室的奇迹》，这本书是我们学校的王校长读完后，感觉十分不错，然后就推荐给我们老师，在这之前，我也经常听人谈到这本书。读完后，对我的触动很大，使我心潮难以平静。

1、介绍一下作者

作者的全名叫雷夫.艾斯奎斯，25年来一向在美国洛杉矶的霍伯特小学的同一间教室教5年级，他的学生九成来自于贫困且非英语系的移民家庭，可就是在这样的恶劣环境下，雷夫老师班里小学生成绩高居全美标准化测试前5%。他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“英国m.b.e勋章”、1992年“全美最佳教师奖”(每年全美国评选出一位);他创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。在中国的影响也很大。被中国教育报评为2009年影响教师的100本图书修改推荐奖等等(这都能够透过这本书的伊始或扉页的各方评价能够感受到)。

2、简单介绍一下这本书的资料

全书正文部分包括三个部分。

第一部分叫“家最温暖”。书上有这样一段话：第56号教室之所以个性，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——那里没有害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。

第二部分叫“方法”。那里面介绍了一些雷夫老师在教授学生一些最基本的技能，包括：阅读、写作、加加看学数学、培养艺术，培养学生经济学思想等等。书上有这样的话：当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了;他们透过旅游来学习历史，透过亲自的动手实践去接触自然科学，透过体育运动了解团队合作的价值;艺术是他们的课余爱好……等等。总之一句：教学讲究方法!

我来简单说说里面的.第11章——经济学的天空(p127)。第56号教室有一个经济制度，简言之，就是第56号教室的学生都会在开学第一天申请一份工作。有教室管理员、银行、办公室信差，警官等各种职业，以及工作资料说明。每一份工作的薪酬有所不同，有工作，就有月薪。孩子们把薪水存在银行。他们务必存钱来支付使用课桌椅的费用：座位越靠前排，费用约高。孩子还能够赚外快：例如，学生做额外工作或参加管弦乐团，就能够领到奖金。反之，如果他们没做事或偷懒，就会被罚款。到月底，全班会来一场疯狂的拍卖会，竞卖文具用品和礼券。

“第56号教室教孩子一个道理：会存钱且谨慎用钱的人，多半财务状况都优于为了立即享乐而乱花钱的人。”“最好的东西会留给懂得等待的人。”雷夫老师在教室里融入经济教育，孩子们用自己的努力换取模拟的钱，模拟储蓄，并参加模拟的拍卖会。渐渐地，孩子们明白在玩乐和努力间持续平衡，因为他们明白这天的努力将为他们开启另一扇门，通往更完美的明天。这就叫延迟享乐。

第三部分叫疯狂之举.大体讲的是雷夫老师带学生看周末电影、行万里路、学摇滚等等。书上有这样一段评论：学生着迷般每一天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去;他们听摇滚乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧!“他们理解每一个词。这并不是说所有莎士比亚的演员都能做到。”同样演过莎士比亚戏剧的伊恩.麦凯恩爵士如是说。

3、谈一谈自己的读书心得

⑴、一间教室的容量是无限的

一间教室的容量能够很大很大，他能够带给孩子无限多的东西。从雷夫的身上我懂得了教室和教室是不一样的。

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，老师的面貌，决定了教室的资料;教师的气度决定了教室的容量。

⑵、教师对学生的爱是要坚持、宽容

正如雷夫老师所说：“即使规矩阻碍了你，假如你真是一个好老师，无论怎样样都会为孩子们争取每一个机会。当然，我们也能很明显地看出，这就是为什么很多优秀的教师不得不放下的原因。如果没有这么多不必要的、可笑的障碍，我们的工作就容易多了。”困难无处不在，但我们务必为了孩子而坚持!

“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业，忘了要“梦想成真”首先务必要对梦进行投资。

正如所说：唯有出自心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。“第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要用心去做，必须能创造属于我们的奇迹!

⑶、用学生自己过去的表现来衡量他此刻的进步

“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，必须要用学生自己过去的表现来衡量他此刻的进步。”

一个孩子盲目地与比自己好的同学相比，容易产生自卑感;与比自己差的同学相比，容易使人自满。只有与过去的自己相比，才是动态公正的。自己战胜了自己的过去，自己总是在战胜“过去”，那么进步是不言而喻的。

⑷、犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄

“我让他们明白，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不明白怎样打球才好。第56号教室的学生明白，善待出问题的球员不只是正确的做法，也是明智的选取。”

善待队友，这是雷夫老师想要告诉大家的。但是，我认为这同样也是一种信任感的体现——在这样一个没有嘲笑、抱怨的环境里，每个孩子都不担心犯错，因为他们明白，即使犯错，他们也会被谅解并且得到最好的帮忙。这样，信任、温馨才会在师生之间蔓延。

⑸、学生要学会为自己练习，不是为老师练习

“无论孩子要精通的技能是什么，都务必先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”

有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子，是在为老师学习吗?我们老师(包括我)，常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习。应当训练学生独立完成作业的潜力，培养独立完成作业的习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习。

⑹、每一天浪费2—3分钟意味着什么?

“每一天浪费2—3分钟，一个学期就会浪费200—300分钟，是五、六个小时!”

这是对于我最有警戒作用的一句话!此刻的学生比较拖沓，下课的时候不明白准备下一节上课所需的资料，等打铃后才开始忙于整理，为些琐事至少浪费一、两分钟，他们还认为没有什么。可学生还不明白：每一天浪费2分钟，一个学期就会浪费200—300分钟。

书，还没有完全理解透彻;收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。

奇迹的读后感篇7

当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。

而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。

“你给我出去。”这是我印象最深的5个字。

于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。

为什么我要躲在厕所里？因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。

时间却总是显得很漫长。我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。

老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。

在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。

孩子我觉得是完全无害的一种动物，一个十几岁的孩子再少年老成也不会比一个三十多的成年人老谋深算。但是为什么这些老师就不愿意给这些孩子一点点尊重？或许他们认为不需要，一个孩子的尊重？

或许怎么看也不值钱。

所以克拉克老师是个单纯的人，他没有将这些价值量化，他只是觉得有付出就肯定有回报，知识不是空气。知识看得见摸得着，一下吃不完就慢慢吃，总能吃饱。而有知识，考试就不再是问题。他更觉得，只要他给予孩子足够的尊重，孩子就一定会尊重他。

片尾还有克拉克老师的书出版了的消息，其实我并不看好这本书。有方法，没热情，没用。这是个悲哀的想法，我的想法一向很悲哀，我总是认为把事情想得足够糟糕，你就绝对不会失望，这是一个简单的计算题，正是我的数学老师教给我的。

奇迹的读后感篇8

在国庆节假期里，我看了一本书，就是《奇迹男孩》。

这本书的主角是一位天生脸部畸形的男孩，叫作奥古斯丁。他十分聪明，但在五年级前他一直都在家里受到母亲的教育，在他五年级时他终于来到了一所学校上学。

在这所陌生的学校里，奥古斯丁与校长、老师以及性格迥异的同学相处。刚开始他不寻常的外表让他被同学们嘲笑和排斥，但幸运的.是他拥有十分爱他又关心他的父母，他们成为了他背后一直在支持他的一股力量。在他们的支持和鼓励下，奥古斯丁在成长的道路上收获了友情和同学们的尊重，成为了一个“奇迹”。

在国庆节假期里，我和妈妈一起去武义参加了一个活动。在活动里我遇到了一个阿姨，她的脸也像奥古斯丁一样。我刚开始十分害怕她，但我想起了这本书中的奥古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也对我轻轻地笑了一下，顿时我感觉一点儿也不害怕了。

经过这次国庆节假期我懂得了：不要通过外表评判别人，不要因为一个人外貌而去排斥他，外表不能代表一个人的内心，要多去包容别人。