读后感是用于记录我们读书后感受的应用文体，读书就是个不错的方式，起草一篇读后感可以强化小伙伴们对书上知识的认识，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的读后感.作文7篇，供大家参考。

读后感.作文篇1

本文讲述了江南小镇两兄弟李光头和宋钢的人生。李光头的父亲不怎么光彩地意外身亡，而同一天李光头出生。宋钢的父亲宋凡平在众人的嘲笑声中挺身而出，帮助了李光头的母亲李兰，被后者视为恩人。几年后宋钢的母亲也亡故，李兰和宋凡平在互相帮助中相爱并结婚。虽然这场婚姻遭到了镇上人们的鄙夷和嘲弄，但两人依然相爱甚笃，而李光头和宋钢这对没有血缘关系的兄弟也十分投缘，他们在相互照顾中成长，后来宋凡平被红卫兵折磨致死，只剩下李兰带着两个孩子生活。

慢慢的他们长大了，两个兄弟性格迥异，李光头很有商业头脑，只顾眼前享受，而不在乎未来。而宋刚呢，踏实肯干，勤奋朴实，后来他们都看上了林红，对林红展开猛烈的追击，林红对宋刚很喜欢，而对李光头嗤之以鼻，后来林红和李光头在一起，而李光头的商业头脑在他在收垃圾时显露出来，后来做成县里一霸。而林红和宋刚都是任劳任怨的上班，后来厂里倒闭，宋刚去外地，被人给骗了去做丰胸生意，而李光头一来二去和林红搞上了，后来事情传到宋刚的耳朵里，他回来了，林红和李光头闹翻了，李光头继续遭受着道德上的折磨，林红后来去做了妓院的老板……

我们错了，还是这个时代错了。这部小说更多了透露出一种绝望，这是一个弱肉强食的社会，在十年动乱的形势下，人们活的很压抑，宋凡平那么杰出，却被红卫兵折磨致死;宋刚那么努力的工作，却被沦为边缘化的群体，生活在社会的最底层，被社会的齿轮无情的碾压;而像李光头这种少数具有商业头脑的人却搭上了时代的快车，过的风生水起;像林红一样的女人更多的是李光头这类人的润滑剂。爱情在现实面前变得很无力苍白，金钱至上的社会只有钱才是至高无上的，有钱有关系的李光头后来顺风顺水，一个电话就把烟草公司的厂长给开除了，林红后来投入到了李光头的怀抱与此有关。爱情却输给了金钱，输给了关系。社会会成就一群人，同样也会碾压一群人。这其中该说好呢还是说坏呢?

读后感.作文篇2

“苦菜花开闪金光，朵朵鲜花迎太阳。受苦人拿枪闹革命，永远跟着共产党。”生活在昆嵛山上的苦菜花，虽然根苦但却努力地向上生长着。在冯德英写的《苦菜花》中，抗日根据地的军人和老百姓，为了开出像苦菜花的花一样香甜美好的明天而奋斗着。书中塑造了许多平凡但又伟大的革命人物，他们的故事感人肺腑，读了令人潸然泪下，爱不释手。在这本书中，我最敬佩的人物是母亲冯大娘。

冯大娘是一位爱孩子的母亲。抗日战争时期，胶东半岛昆嵛山区王官庄的老百姓，生活极端困苦。大伯一家被恶霸地主王唯一害死。丈夫冯仁义为逃避王唯一的迫害，只身闯关东，留下他的妻子冯大娘拉扯着五个孩子艰难度日。大女儿娟子是她唯一的帮手。母亲与孩子们相依为命。在王官庄极其严峻复杂的斗争中，冯大娘常常替娟子担惊受怕。在公审大会上，看到自己的女儿娟子亲手枪毙王唯一时，“母亲的心紧张得快要跳出口腔，一种恐怖的寒流又压倒了她。”当娟子当上妇救会会长时，村里最讲道德伦理的四大爷对娟子指手画脚，但冯大娘冲破重重阻力，坚定地支持娟子当会长，投入抗日战争的洪流。冯大娘的革命意识也渐渐觉醒。

冯大娘也是一位爱革命的母亲。村里建起抗日民主政府，抵抗日寇扫荡。冯大娘从娟子、姜永泉和其他八路军战士身上，愈来愈深地感受到了革命的力量。她深深地认识到唯有革命，才是摆脱苦难生活的唯一出路。她坚定地支持自己的儿女积极参加革命，对其他八路军战士给予无微不至的关怀，用自己力所能及的行动去帮助他们，她爱一切革命的子女。

冯大娘更是一位英勇不屈的母亲。由于大汉奸王柬芝的出卖，村里的几位共产党员死在了敌人的屠刀下。敌人以疯狂的屠杀逼迫冯大娘说出兵工厂埋藏机器的地点。为了革命，冯大娘忍受了一切酷刑。为了保护兵工厂，冯大娘眼睁睁地看着自己最小的女儿被折磨致死。冯大娘用钢铁般的意志，与敌人作斗争。读到这里，我已经泪眼婆娑。冯大娘的形象在我的脑海里变得无比地伟岸。

读后感.作文篇3

有些英雄出生就是英雄，蜘蛛侠孙悟空，他们做英雄该做的事，这没什么特别。但很多人，他们在最危险的时候，用普通人的力量，告诉我们这个世界还没有坏掉。

英雄的光，只能照亮自己，照亮荣耀和虚荣。但我们的世界，是被普通人的光照亮。

虽然北京、新疆、大连，接二连三的出现情况，但现在的中国已经有了一套完整的抗疫体系。回想半年前说的最多的一句话就是，别怕，会好起来的，现在我们都不怕了，很多地方也可以摘下口罩，但是，我们最不应该忘记的是谁给我们的底气，谁替我们摘下的口罩。

这些人的事迹，都记录在《武汉抗疫日记》这本书中，这里有29位武汉抗疫一线亲历者的真实日常，承载着全中国的集体记忆，承载着中国人一起拼过命的日子，这才是一本真正的武汉抗疫日记，它不只是用来看的，它是这个时代的标志，很久之后，拿出它跟后辈说：看，孩子，在我年轻的时候发生过一场人类浩劫，这本书记录下了一切，这是我们一代人的哀痛，也是一场牺牲重大的胜利。这本书的全部收益将捐给抗疫一线的英雄们，第一个被资助的人，就是他。芸芸众生，滚滚人海。人活一世，我们终归要见证一段或长或短的历史，也在用自己的一生书写下一段或喜或悲的答案。感恩所有的逆行者、所有的记录者、所有的亲历者，当然也包括我们自己。

2020年最感动的真实记录，从志愿者接送医护、帮忙送药，到记录在一线直面疫情的医生和护士，看得内心五味杂陈。就是这群平凡又勇敢的人，让武汉重生复苏!#感谢您为武汉拼过命#，我相信无论这次疫情在未来的走向是怎样的，我们都会克服一切困难明媚的阳光终会照亮这片土地，樱花会再次盛开，早起的人们依旧吃着热干面，街道上会再次人声鼎沸，到时候我会重新回到武汉这座与我有过生死之交的城市!那时候的我，会骄傲地说：“我为武汉拼过命。”——辽宁中医药大学附属医院护士张霜

读后感.作文篇4

?在人间》是苏联作家高尔基自传小说三部曲中的一部，是世界文萃瑰宝，小说展现了19世纪俄国社会的风貌，反映了人民对自由的强烈追求，对美好生活的热烈向往，具有深刻的教育意义。

寒假期间，我阅读了《在人间》，它让我大有感悟。高尔基的童年是不幸的。在他4岁丧父后，她的母亲便改嫁了，于是他寄居到外祖父家。外祖父所开的染坊破产后，他不得不走向人间，自行谋生。那个时候，他的年龄还不到十二岁。相比之下，我们这时候还在温暖的家里玩耍，可是他，却必须走向社会。

他在“人间”什么都干过：洗碗，扫地，带孩子，跑堂，当学徒，洗衣，搬运……甚至挨过毒打，住过医院。幼小的他尝尽了人间的酸甜苦辣，受尽了种种虐待与压迫。由此看来，他的命运相当悲惨。但是，他有一个梦想：成为一个有学问的人，追求自由幸福生活。为了这个梦想，他甘愿承受一切……

我一口气读完了这本书，文章中高尔基渴求知识、坚持梦想的精神让我敬佩，也让我深思……可以说命运对于每个人是不公平的。的确，我看到周围有些人面对生活中的困难，一天到晚只知道唉声叹气，终日消沉，抱怨命运对他的不公;还有些人在无法抗拒的压力下，自暴自弃，选择堕落，甚至做出违背良心的事情……我想命运不公，只是梦想中的插曲，他并不妨碍梦想，只要你有一颗不放弃的心，就可以实现自己的梦想。在这里，我列出了一个等式：不抱怨+拼搏+不放弃+勤奋=梦想。

着名的音乐大师贝多芬正是如此。1820__年，他的耳朵全聋，作为一个音乐家，失去了听觉，就意味要离开自己喜爱的音乐，这等于比死刑还难受、痛苦。但贝多芬并没有因此吓倒，他勤奋好学，逐渐成为一个音乐家，创作了数以百计的作品，还能登台指挥。最终，他实现了自己的梦想，成为了一名闻名世界的钢琴大师。

梦想是一条跑道，而那些命运悲惨的经历，则是一块块躺在跑道上的石头;梦想是一盏明灯，而那些坎坷的命运则是无尽的黑暗。到底是选择摔倒，被命运摧毁梦想，还是站起来，跑出属于自己的一条梦想跑道，实现梦想，主人公高尔基给了我们强有力的证明。在以后的人生历程中，我会时刻铭记这句话：命运并不能妨碍梦想!

读后感.作文篇5

?理想国》是柏拉图的传世名作，亦被称为“关于正义的学说”，同时《理想国》也被后人誉为震古烁今之书。原书共分为十卷，以“理想”为定义，主要涉及国家专政问题、独裁问题、正义与非正义问题、善与恶问题、教育问题以及男女平权等诸多问题。

在这本书中，柏拉图所关心的理念主要是正义与非正义的评价，他透过苏格拉底与玻勒马霍斯、格劳孔、阿德曼托斯的辩论对话的形式，把自我的治国理想渗透于其中。柏拉图的理想国是人类历史上最早的乌托邦。在他的理想国里，统治者务必是哲学家，他认为现存的政治都是坏的，人类的真正出路在于哲学家掌握政权，也只有真正的哲学家才能拯救当时城邦所处的危机。这种信念构成了柏拉图成熟的政治哲学体系的核心。在他的眼里“哲学家”有着特殊的内涵。这种构思，不但显示出哲学家的胆略，更显示出思辨的智慧。在这资料庞大的十卷中，我肯定不能一一讲到。所以，我只能就其中的一两点谈谈自我的想法。

正如前面所说，柏拉图所关心的理念主要是正义与非正义的评价。所以，能够这样说，《理想国》真正奠定了西方正义学说的基础。书中把正义范畴作为讨论的中心，并透过归谬的方法，先提出正义的不确切定义，然后归纳抽象来寻找正义的真正含义，这也就是所谓苏格拉底真理“助产术”的来源。“什么是正义?”《理想国》一开头就提出了这样的问题。第一卷里，柏拉图和格劳孔、西蒙尼德、玻勒马霍斯、色拉叙马霍斯等人先后讨论了“欠债还债就是正义”，“正义就是给每个人以适如其份的报答”，“正义就是把善给予友人，把恶给予敌人”，“正义就是强者的利益”等观点。

从第二卷起，柏拉图开始讨论城邦的正义，并认为正义是理想城邦的原则，好的城邦应当具备勇敢、智慧和节制。“每个人务必在国家里执行一种最适合他天性的职务”，也就是各守本分、各司其职。当其城邦的三个阶层(统治者、守卫者和劳动者)各守其责、互不僭越、和谐分工、互助合作的时候，这个城邦才具备了“正义”的美德。然后，他从城邦的正义类比地推出个人的正义，认为那是“大”与“小”或“外”与“内”的关系。个人的正义就是“正义的人不许可自我灵魂里的各个部分互相干涉，起别的部分的作用。

读后感.作文篇6

真是没有更好懂的小说了。故事都是以麦其土司的傻儿子“我”的视角来叙述的。书中自己也承认：一个傻子，往往不爱不恨，因而只看到基本事实。一本(很大程度上)抛却了感情因素只讲事实的小说，可以是表述清晰而信息量巨大的。

麦其土司的傻儿子真的傻吗?很显然并不，而且大家都会反过来怀疑这个“聪明人”的评定标准是否不完善。“我”看待问题其实是很本质的，之所以被认为是傻子，是因为“我”会说出大家看不透和不敢说的真相、会做大家想做却不敢做的事。换句话说，事情二字，“我”懂得“事理”却不懂得“人情”。从小如此，从小被认为是天生的傻子，即使长大后做了很多明智的事，也被众人用“傻子的好运”和“愚者千虑必有一得”来解释。

这样能够最大程度上抛却私情的“我”，其实是很适合当统治者的，如果“我”是被硬推上土司之位的话。可惜“我”恰与多数人相反，徒有其里，而无其表。远的名声不说，就是近的形象也十分不被周围的下人理解，妻子三番两次地在眼皮下背叛、被家人视为傻子的屈待、土司们对我的反复，“我”知情却表现得毫无感情(实际上“我”只是比较钝感，背后还是会有点悲伤)，这种态度完全无法引起周围人的共鸣，因而越发确定“我”是傻子。但落在更远的人眼里，这些又何尝不是一个大气的统治者会做的事?统治者们几乎是注定要这么做的，这样和那样冷漠残忍、不徇私情的事，他们最终都得下手;但他们一般会被情所困，表现出愤怒、抑郁、不忍等强烈的感情，而傻子只会直接干该干的事。

这样地无情，与其说是傻子，不如说更像神祇。来过，看过，却不曾爱过。就静静地见证着这一切走向注定的结局。

文中多处提到“尘埃落定”这个意象。最后的一次，是麦其土司的官寨被红色汉人炮轰倒塌，河谷的小旋风卷走废墟上的尘埃，最终从半空中抛下它们，尘埃复又落回废墟上。大多数时候，这个意象直接都给人一种“热闹过后的沉寂”的感觉，但它应该更接近“注定”的意思。

ps.来看这本小说是因为小时候看到过范冰冰参演的同名电视剧，现在反倒想象不出来她该演什么角色了。

读后感.作文篇7

在工作室组长和同仁的带动下，我开始在书香世界里寻求教育的真谛，享受读书带给我的充实感。无意间，我翻开《教育其实很美》这本书，里面的字字句句吸引了我，于是便爱不释手。

这本书是著名的特级教师刘可钦校长写的，书中她不时地以自己的小故事或她看到的、听到的小事情来阐述，细节中渗透着教育其实是一件很美的事。是的，只要做教育，如果没有审美的眼光和对美的敏感，那是做不出味道的。。可是，在居家过日子的状态中，我们又很难体会到这种美好，美丽或者说不满。因为现实生活中有太多的不行，太多的不能，太多的不好。它们成为我们追求美好的屏障，慢慢地，“美”居然成了生活中的奢侈品。

现实的很多困惑缠绕着我们。我们希望学生有自己的独立思考，可是当学生刚要表达“不一样”时，我们内心又冒出很多担忧。我们往往期望学生能够多一些自主的行为，可是当学生因经验受限，玩心太大偏离教学目标时，我们又会本能地将他们收在笼中，小心喂养。我们往往会感动于学生的率真和童趣带来的惊喜，但却无法容忍学生的反复，甚至会失去做教育者应有的耐心。我们往往会为那些聪明的、守规矩的，“优秀的”学生自豪不已，但却无法从容、耐心地面对那些木讷的、内向的、“不听话”的学生，有时甚至会抱怨，我们班上要是没有某某某就好了。我们也往往在羡慕那些好教师、好学生中，而忘记了我们自己应该成为“好教师”，我们自己也有培育“好学生”的责任。我们没有明白，在人的成长过程中，有时“迟钝”、“偏离”、“反复”“不听话”，像“聪明”、“专注”、“一贯”、“懂事”等一样，都是正常的。恰恰是它们共存的，才构成了丰富的教育过程，使之形成了风格迥异的教育方法。只有识别这些，我们才会创作出一幅成长的教育山水画卷。

我曾经看过两个小故事。课堂上，有一个学生捣乱，不好好学习，对老师的教导又不服气。老师批评的语气中，夹杂着怒气，边批评边说：“你别翻白眼啊!”可小孩并不知道什么是“翻白眼”，很好奇，就偷偷地翻了一眼睛，不巧被老师发现了，老师十分恼怒地呵斥道：“我说你，不但不听，还故意翻白眼。”自然，这个学生只得灰溜溜地反省，下课写检讨。

希望，我们所有的老师，一起来发现，一起来感受——原来，教育其实真的很美。