学生修读后感优质8篇

时间:2023-01-05 10:11:26 分类:学习心得

好的书籍也有值得我们记录的地方哦,大家一起来写读后感吧,想要写出好的读后感就必须要深刻领会作者想表达的思想感情,下面是尚华范文网小编为您分享的学生修读后感优质8篇,感谢您的参阅。

学生修读后感优质8篇

学生修读后感篇1

曾经有一个航海爱好者,在一次航海事故中惨落荒岛,可他却保持着一颗乐观的心,在岛上建立了属于自己的帝国,最后,他重返故乡,成了一个富商,他就是鲁滨逊·克鲁索。——题记

一个人,落魄到三次航海两次落难的程度,可他仍在坚持着自己的理想。他落难时成了海盗的奴隶,可他仍然冲出重围,返回故乡。他落难到荒岛,不但没有自暴自弃,反而冲着一线生机建立了帝国,难道,这仅仅是巧合吗?

在这里,我要坚决的否定——不!他靠的是理想,靠的是渴望,靠的是不抛弃、不放弃,乐观向上的精神。

记得鲁滨逊刚落难到荒岛时,有多么悲观,可是,当他看到淡水、果林还有动物时,又仿佛找到了一线生机。于是,他乐观地在荒岛上生活了十年之久。鲁滨逊生病时,他顽强与病魔作斗争,有时,他也在责怪自己,为什么不听父亲的话,而是选择跑出来。他想让上帝来帮助自己,他甚至和自己的良知争吵。可是,他还是熬了过来,靠着一支枪和几本《圣经》熬了过来,靠着自己回家的欲望熬了过来。

鲁滨逊在当时的英国只是一个蚂蚁般大小的小人物,可他却靠着理想与希望,奇迹般的干了一番轰轰烈烈的大事业。在生活中,也有像他这样顽强的人:无臂钢琴师刘伟,孝女孟佩杰和等等遭受生活的挫败反而更加坚持不懈的人。

理想是动力,欲望是源泉,乐观是精神,坚持不懈是永久的力量。拥有这些,有些人可以取得不朽的成绩,有些人可以快乐的生活一辈子,而没有这些的人则一事无成。

鲁滨逊的梦想和爱好是航海和冒险,途中,他经历了许多坎坷与困难,可他都用自己的希望坚持了下来。其中,不免包括了许多汗水与痛楚,但他选择了坚持,选择了用辛苦换取最后的胜利!

我读过许多书,可丹尼尔迪福笔下的鲁滨逊却给我很深的印象。谁能像他那样坚持不懈?谁能像他那样不被困难击败,谁能像他那样英勇神武?谁有能像他那样遇到困难也会冷静而对?当然,一定有,要不然,世界哪来那么多成功的人?即使拥有这些的人还没有成功,那么他离成功只差一步之遥。

学生修读后感篇2

在不同时段,读着《简爱》,却有着不同的感触。

第一次看的时候,记忆中貌似是在小学,只因听说这部书很有名然后就去看了。那时候更多注重的事情节。这次,又因作业而再次看了电影版的。更多注重了书中的内容思想。

电影版的《简爱》是以倒叙和插叙来记叙。先以简爱的落魄出场为开始,这样的拍摄顺序,使得电影的情节更加曲折,吸引读者。然后又是回忆了那段记忆。从被表哥的虐打与欺辱,舅母的刻薄厌恶,简爱没有哭泣,没有屈服,并且在舅母面前勇敢的表达自己的不满。她最后被继母赶出门,到了一个严格的学校。初到学校的她,被一切惊愕了。一切都是那么苛刻那么寒冷那么晦暗。不知者无罪。但是因无法接受朋友被毒打而把手中的东西掉到了地上,那里的老师却就是这样的让她在众人面前侮辱。她是个有自尊的人,并且自尊心很强。最牵动人心的,是简爱的唯一的朋友生病了,简爱很心疼,俩人一起睡觉,但是她的朋友却就这么死在了床上。简爱的不舍,简爱的哭闹,不禁让人鼻子一酸。

简爱与罗切斯特的爱情也是一波三折。身为家庭教书这个在当时社会低下的职位,她毫不自卑。面对雇主的罗切斯特,她没有丝毫的害怕与紧张,而是追求平等的,与朋友般的交谈。也许就是这坚韧的个性打动了罗切斯特。罗切斯特的求婚,让简爱兴奋不已,但是内心却还是有些不安。在他们结婚的那天,简爱被告知自己将要结婚的丈夫却早已有个妻子。自尊心如此强的简爱被欺骗,内心却早已崩溃。伤心不已的她逃走了。但在后来又遇到在大雨中救了她的牧师。牧师的求爱,却没有打动简爱。而是简爱回去找罗切斯特,却发现他早已在一场大火中失明。结局是他们相拥在一起。

这样的结局,留给了读者想象的空间。他们是幸福的生活还是继续分离?不可而知,每个人心里都有一个相应的结局,就如同每个人心中都有一段适合自己是爱恋。

学生修读后感篇3

寒假期间,我认真拜读了孟繁华主编的《赏识你的学生》一书,全书共七章,每章都用了许多发人深省的故事来诠释。

作为一本探讨教育理论与方法的著作,它并没有从理论上对我们进行空泛枯燥的说教,而是从家长、学生、教师等角度,选择了一个个典型的案例,来诠释成功教育的奥妙所在,每个故事的后面还附有家长留言,专家评析,生动而又引人入胜,故事情节又往往出人意料,处处闪耀着智慧的火花。

故事的主人公们都是一些被人们认为智力低下、调皮、不爱学习的孩子,而正是这些孩子,在教育者的启发、赞赏、激励下,取得了优异的成绩,走上了成功之路。该书以一个个生动的案例在说明着一个道理:即赏识在教育中的积极作用。这本书感动了我,它那朴实的语言、真实的情节、贴近生活的故事,使人读起来感到无比亲切,同时思想上也受到了冲击,很震撼。

书中有一篇名叫《让孩子摆脱噩梦》的故事留给我的印象最深,讲的是一位叫李圣珍的老师救治“问题孩子”的故事。李老师面对各种各样的“问题孩子”,用一个生命对另一个生命的理解和热爱,用平等的沟通与对话帮助他们摆脱噩梦,走进了美好的明天。李老师曾说过:“所有送到这里的孩子,心灵都受过有意无意的伤害。而伤害他们的往往是老师或是他们的父母”。

她说:“我并没有什么绝招,只是和学生平等地、真诚地对话,总是给学生以希望,帮他们找回自信”。要让孩子摆脱伤害,必须真正地走近孩子的生命,理解孩子,千万不要把理解当成了剥夺和占有,把学生当作工具来控制、操纵。否则无法沟通、交流,最终受伤害的是“孩子”。不可思议的是“老师”反而成为罪魁祸首。赏识其实可以很简单,也许就是一句“我希望你是我的女儿”,“我就知道将来你是纽约州的州长”,或者是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、说一句温馨的话语、做一个爱抚的动作、给一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。

书中还有一篇故事叫《难忘的八个字》,故事中的伦纳德夫人用自己的真诚关爱着班上的每一名学生,即使是长着裂唇、牙齿倾斜、说话结巴、左耳失聪,这样一个受嘲弄的残疾儿童,也同样是她倾情关注的对象。我希望你是我的女儿这句话仿佛是一束温暖的阳光直射玛丽的心田,给了玛丽那颗受伤的心最大的抚慰与呵护。这句话改变了她对人生的看法,这句话给了一个残疾儿童以震撼内心的巨大欢乐和生活的勇气。正如前苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”这才是老师,这才是我们新一轮课程改革需要的老师,懂得营造阳光,能将融融的春日撒在学生的心田里。

其实,每个人都需要别人的赏识,而孩子更需要老师的赏识,在孩子心中,老师对他们的认可比家长更有力度。真正的教育是对学生满怀期待;真正学习是对学生满怀爱护;真正的教师是对儿童满怀着尊重。教师的一句赞美,一番表扬,会改变孩子一生。作为教师应该睁开看到孩子优点的那只眼睛,闭上看到孩子缺点的那只眼睛。还要从不同角度观察孩子,欣赏孩子,善于发现孩子的闪光点。

“没有赏识,就没有教育”,赏识是热爱生命,善待生命,是孩子无形生命的阳光、空气和水;赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁。日本心理学家永多湖辉曾说:“在每个孩子身上都蕴藏着巨大的,不可估量的潜力。每个孩子都是天才,宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行,宽容地承认差异,允许失败。

爱孩子关键是要让孩子们懂得你在爱他,让孩子们“感受被爱”。所以,赏识学生的根本就是激发起老师对学生的爱,没有爱就没有教育。如果教育中倾注了爱,教师就会用欣赏的眼光看待孩子,欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为;如果教育中倾注了爱,教师就会以宽容之心对待孩子,理解孩子身上存在的不足;如果教育中倾注了爱,教师就会对待我们的学生尊重、平等和关爱。

当然,赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的。但是,心中牢牢刻下的应该是“尊重”和“宽容”,用尊重和宽容的态度给予及时批评。不过请记住批评教育你的学生请在单独的环境下进行,表扬你的学生请在大庭广众之下。只有赢得学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。

这本书中感动人的故事真是太多太多了,面对一个个被很多人认为无可救药的差生,失去自信的学生,却在有的教师手下发生翻天覆地的变化,让人刮目相看。这再一次说明,没有教不好的学生,只有不好的教育。当我们一个劲地埋怨学生的时候,赶紧拿起书来充实一下自己吧,让自己眼界更开阔,让自己多一份包容,多一份关爱,多一份赏识……《赏识你的学生》真是一本值得一看的好书。

读了《赏识你的学生》这本书,我深深领悟到不仅要尊重每一个学生,还要学会赞赏每一个学生,赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。《赏识你的学生》一书,让我的心灵得到了净化,完成了一次美的享受,一次生命的感悟,一次人格的提升。在今后的工作中,我将重新诠释当代为师者的真谛,用爱心和奉献为我的学生筑起学习的乐园,快乐的天堂。

学生修读后感篇4

美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻指出:“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”最近,读了孟繁华教授的《赏识你的学生》一书,使我对这句话有了更深刻的理解和感悟。书中有众多家长对教育的感激和期盼;有孩子们想说而不敢说的心灵独白;有过来人的不少感触和遗憾;有教师内心深处的一些体验;还有许多专家理性深入的点评分析。同时又令人信服地为我们指出了本书所宣扬的核心理念——“赏识”。那一个个令人感叹不已的故事无不启迪着我:学生就像那稚嫩的花朵,时时需要教师细心地呵护、辛勤地浇灌;赏识你的学生是对学生最好的激励,是师爱艺术的最高体现。

赏识学生,就是以尊重学生人格为前提,通过表扬,肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己的闪光点,使学生每天都在进步和成长。当我们希望学生具有哪些品质,我们不妨就告诉他:你已经具有了这些品质,只是需要再持之以恒。相信经过我们的不断赏识和肯定,我们的学生将会越来越优秀。

赏识学生,是爱的体现,它不是虚情假意的做秀,不是居高临下的宠幸,不是不讲原则包办代替的溺爱,它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥,它也许就是一句“你很聪明”,“我就知道将来你能成为科学家”,就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的,甚至它还可以是一句“我以有你这样的学生而感到骄傲”。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。

赏识学生,把他们当作自己的孩子来看待,挖掘他们的闪光点,理解学生、相信学生,不断地鼓励表扬他们,我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的不同,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的赞扬或奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。

赏识学生,首先应亲近学生,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,要信任和激励学生。老师的赞扬和鼓励,就是对学生的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的第一步。欣赏、赞美和鼓励便是帮助助孩子飞向成功彼岸的翅膀。当学生有进步时,需要得到的是认可、赞赏;当学生受到委曲时,需要给予的是安慰;当学生犯了错误时,需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时,教师的鼓励。一句“你能行”,或许会使学生重新树立自信心。此时,教师期待的目光,或许会激发起学生战胜困难的勇气。

赏识学生,要面向全体学生,要关注每一位学生。正如前苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”的确,赏识成绩优秀的学生对教师来说,是轻而易举的,但我们在引导、激励这些学生朝更高的目标前进的同时可千万别忽视了的学生——“中等生”和“差生”。这些学生往往是占了多数,我们对他们的关爱是真正的雪中送炭,他们更需要我们的精心呵护和鼓励。我们知道,阳光、空气、水、花草、树共同构成了一个美好的世界,大自然不会因为花不如树实用、草不如树高大而冷落花草。因而,我们的赏识应开遍教室的每一个角落。

赏识学生,就要承认差异,允许孩子失败,要相信孩子,对暂时落后的孩子决不轻易放弃。面对他们懒散的学习习惯,面对他们在老师的苦口婆心下无动于衷的表情,说老实话有时真气不打一处来,哪还有喜欢可言。但是爱就意味着宽容,如果不能容忍孩子的错误,不去正确地引导他们,就不会有“水到渠成”的一天。当他们犯错误时,我们不妨进行换位思考,站在孩子的立场上,想想他们年幼无知,自控力弱,耐心等待他们的回心转意。

赏识学生,也需要辨证地看待和实施赏识学生。表扬时不“夸大其辞”,该批评时就批评,只要注意批评教育的方式,不伤害孩子的自尊,就有利于培养学生的责任感,锻炼孩子的心理承受力。这也是对学生的爱。

回首自己的执教生涯已有十余个年头了,初为人师的时候,我满怀对工作的热情,心中充满了对学生的关爱,一视同仁。对性格孤僻的学生,给以热情帮助。但是随着时间的推移,当初的工作热情慢慢消退,有时也像书中提到的老师一样,有恨铁不成钢的心态。很多时候,也埋怨学生不够聪明,埋怨好心得不到好报。但静下心来,想想平日里那些毫不起眼的孩子,其实也都有可爱的一面,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履,泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作,忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐,扰乱了我们的心智,所以我们看到的,的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可,需要老师的呵护和鼓励,即使因为无心犯了错误,也需要我们的老师温和地指出,他们需要的是引导而不是指责,是真诚而不是伪善。

读了《赏识你的学生》这本书,让我的心灵得到了净化,我深深领悟到:赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,尊重学生、相信学生、鼓励学生,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心赏识引向成功,抱怨导致失败。不仅要尊重每一个学生,还要学会赞赏每一个学生,赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意,赞赏每一个学生对教科书的质疑和对自己的超越。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

学生修读后感篇5

一拿起《骆驼祥子》这本书,我便被书名吸引住了,究竟是写骆驼还是写祥子?哦,原来是写一个像骆驼一样坚强又像骆驼一样被欺凌最后迷失了自我的祥子。

祥子,多么好听的一个名字。他是一个从乡下来的壮汉,当我看到初为车夫的祥子决心本本分分靠辛苦挣钱时,我为他的信念而感叹;当我看到他为饿晕的老马买包子时,我为他的善良而感动;当我看到他终于拉上靠自己的双手买到的车时,我为他的努力有了结果而欣慰。然而,生活并没有像他梦寐中的平坦,一路走来,磕磕碰碰,历经困难。几次辛苦赚来的钱,却被残忍的大兵拿走;又丑又霸道的虎妞让他身心受折磨;曹先生躲避特务追踪使他丢了比较安定的工作;虎妞难产,为了置办虎妞的丧事,不得不卖掉了心爱的车;他所喜爱的小福子因不甘生活的屈辱而含恨自缢……在这种种不幸之下,祥子终究对生活失去了信心,他不再要强,刮风下雨他不出车,身上有点酸痛,一歇就是二三天,对车座儿,他绝不客气,讲到哪里就拉倒哪里,一步也不多走。他开始游戏人生,简直就像一个末路狂徒,成了城市头等的“刺儿头”。

一个好好的人,怎么就走着走着失去自我了呢?以前有抱负且满是骨气的祥子,最后怎么就只剩下对钱的贪念了呢?是当时豺狼当道、暗无天日、苦难深重的社会摧毁了祥子吗?不!我认为更关键的原因是祥子自己不争气,遇到困难后就自暴自弃了。

人生不如意事十之八九,不管是在过去,还是在今天。有句话说得好,“我们不能改变环境,但可以改变自己。”一个人如果没有很好的自制力,即使生活在今天所谓美好的社会,也一样会丧失天良、误入歧途。所以与其去怜悯当时的社会,不如去怜悯祥子。如果祥子最终战胜了自我,就算他的生活不如他想象般那样光彩,但至少能让自己心安理得地活着。

蚌遭受砂石,而酝酿出珍珠;梅花经受寒冻,而含苞待放。祥子的命运一直警示着我:不能遇到困难就自甘堕落,要坚持不懈,勇往直前。挫折面前,敌人不是对手,而是自己。我们不要为一时的痛苦、失败而蒙蔽了自己的双眼,而要将自己的命运交给自己来安排,努力找回自己的出路。哪怕我们很多努力都显得那样徒劳,但我们也应该永不言弃,只有这样才能活得无怨无悔。

学生修读后感篇6

在我们的生活中,总是少不了让人们汲取知识的书籍。书,是所有知识的根源,更是人们智慧的结晶。

最近,我看了一本书,名叫《绿山墙的安妮》,这本书主要讲述的是马修和玛瑞拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手,他们打算从孤儿院收养一个男孩,不料阴差阳错,孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。小安妮天真热情,满脑子都是浪漫的想像。在她的想像中,顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑:如果玫瑰会说话,一定会给我们讲很多有趣的故事;她还把自己的影子和回声想像成两个知心朋友,向她们诉说心事……然而,由于酷爱想像以及“爱美之心”,安妮给自己惹来了一连串的麻烦,她不断地闯祸,也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中,小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。故事的情节曲折动人,引人入胜。马修和玛瑞拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出,感人至深,而安妮纯真善良,热爱生活,坚强乐观;她对知识和学习都有着一股狂热的劲头,那种积极向上、奋斗拼搏的精神令人感动。安妮长得并不漂亮,还有满脸的雀斑,但是安妮有着一颗纯洁善良的心,她爱幻想,一切平凡的事物在她眼中都是妙趣横生。虽然她在1岁的时候就失去了父母,虽然她在孤儿院里没有朋友,虽然她生来并不美……但是上帝很公平,赐予了安妮生性乐观、爱幻想……

安妮是一个值得我们去学习的人,她有着金子般善良的心,遇到困难她从不气馁不哭泣,她从不快乐的事里找到快乐的理由,把生活中痛苦的事转化成快乐的事,她心胸宽阔,心里装着坚强、勇气和快乐。不像现在有些人遇到一点困难就像跌到深渊似的,不去努力地寻找解决困难的方法,却一味地叹息、等待。安妮就像我们现实生活中的一面镜子,值得我们去对照。

学生修读后感篇7

这个夏天,我读了很多书,其中我最喜欢的是妈妈给我买的《最美法布尔昆虫记》这套书,书里的图画我喜欢,书里描写了好多种昆虫,我最喜欢的是:地下王国统治者蚂蚁。

如果了你发现了一个蚂蚁洞,你也仔细观察一下小小的蚂蚁是怎么把大大的食物搬回洞里去吧。

开启《昆虫记》亲子共读之前,由于自己的忙碌及认为自己先前囫囵吞枣的浅尝辄止,于是先让孩子一人行进在神秘的昆虫天地间。“妈妈,萤火虫最喜欢吃什么?”“蝉有几只眼睛?它靠什么为生的?”“谁吃卷心菜长大的?”……孩子一连串的质疑问得我瞠目结舌,耳根发烫,这时我告诫自己该好好和孩子一起读读《昆虫记》了。

这本书的作者是著名昆虫学家法布尔。他出生在法国南部的一户农民家庭,虽然家境贫寒,他仍然抓紧一切时间自学。后来,他获得了教师职位,在课堂教学之余,他阅读了一本昆虫学著作,从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穿着农民的粗呢子外套,吃着粗茶淡饭,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,终于撰写出10本科学巨著——《昆虫记》。

“贝贝,你喜欢看这本书吗?”“当然!我都看了两遍了!”女儿手捧《昆虫记》,眼不离书地干脆回答。“那你与我说说你为什么这么喜欢这本书?”我紧接着问。此时女儿转过身,慢条斯理地说开了:“首先,它不像其它的科学书,它的内容很趣味,像讲故事一样的;还有它里面的插图是彩色的,很形象,有时把图画和文字结合起来更吸引人;还有它能给我很多不知道但很感兴趣的知识……”听着女儿饶有趣味地讲述,我也再次捧起《昆虫记》细读起来,读着读着就仿佛走进了昆虫的世界里,我甚至觉得触摸到了它们的身体,闻到了它们的气味,成了它们中的一份子。和女儿一起读完《昆虫记》,我俩对昆虫们的生活习惯就有了很多的了解,期间还进行了有趣地出题对答呢。我知道了夏日音乐家蝉是用一个抽水机般的长嘴来吸收树汁的;我还知道了萤火虫是一种食肉动物,最喜欢吃蜗牛;我还了解到菜粉蝶能以惊人的速度吃掉卷心菜,还会以惊人的速度成长,它一次能产下200粒左右的卵,但是只能有三四只卵变成菜粉蝶。至于为什么会这样,哈哈,答案就在这本书里了。

“妈妈,你喜欢《昆虫记》吗?”“当然,但我更欣赏这本书的作者——法布尔,你猜为什么?”我望着喜滋滋的女儿回答说。“嗯,法布尔是一个爱昆虫的人,也是一个善于观察,爱动脑的人,对吧!”“是的,法布尔给我们展现了一个神奇的昆虫世界,在这个世界里,生活着各种各样的昆虫,它们都是一些可爱的小生命,我们都应该爱护它们。法布尔就是一个很好的例子,他花了三十年的时间来研究昆虫,从来都不把昆虫开膛破肚,而是充满爱心地在田间研究。他对昆虫们的热爱才让他写成了这么有名的著作。”我合上了这本书,顿时感觉有一种满足感,内心涌动着一股强大的内力。感谢阅读的魅力,让我又有一次亲历共读的愉悦和满足。

如果说阅读是一种信仰,那亲子共读就是一种幸福的追求。让我们在孩子童年的美好时光中,多陪伴孩子进行亲子共读吧,你会感到其乐无穷的!

学生修读后感篇8

今天我读了一篇很有趣的文章,文章的书名叫《海的女儿》,这篇文章是安徒生写的一篇最的童话故事。

我读了一遍文章,找出了优美的句子,我最喜欢的一句是:在海的远处,永是那么蓝,像最美丽的天车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而他是很深很深,深的任何苗链都达不到底。在作者的笔下,就能把这个句子写得这么生动,优美,如果让你写,你能写的这么优美生动吗?可是作者怎么能写得这么好呢?我的脑子中出现了一大串的问题,这让我疑惑不解。

这篇文章主要讲了:一个海里住着好多的鱼儿,他们在这这枝子中间游来游去,住在地下的海王做了好多年的夫,他有老母亲,管理家务,还有六个小小的海公主,最小的长的皮肤有光又嫩,像玫瑰的花瓣,眼睛是蔚蓝色的,下边是一条鱼尾。他最喜欢听关于人类世界的故事,老祖母说:“等小公主到了十五岁,我就准许你浮到海面上去。”

读了这篇文章,我学会了许多优美的句子,作者写的栩栩如生,以后每读一篇文章,我们都要把句子写的优美,生动。让读者仿佛进入了海底世界。

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