教案的实际性能够帮助教师更好地与其他教师进行教学交流和共享，促进教学经验和资源的互相借鉴和提升，通过教案，教师可以有意识地选择多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的幼儿园认识1教案优秀6篇，供大家参考。

幼儿园认识1教案篇1

设计意图：

让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。

活动时间：

活动内容：

教案目的：

1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

2、初步学习以物体为中心区别左右。

3、发展幼儿的空间知觉能力。

教案准备：

桌面教具：三种颜色的花片。

英语教具：

wiwi、coco、dudu。

教案流程：

一、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这一点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。

师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

二、练习以自身为中心区分左右。

1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。”

师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。

师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的

左右腿。

师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。

4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着xx或我的右边坐着xx。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。）

师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。

师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着xx。我的右边坐着xx。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

三、学习以他人（物体）为中心区别左右。

1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，xx的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。

师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。

师：老师在黑板上放了vivi、coco、dudu。你们来看看coco的左边是谁？dudu的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

四、音乐游戏

请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。

师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。

活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

幼儿园认识1教案篇2

活动目标：

1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。

2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

1)多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套

(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果??

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。

二、幼儿认识水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。

幼儿：xx,xx快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。

师：xx宝宝叫什么名字?

xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?

xx宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的'月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)

小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

四，欣赏水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，老师为你们准备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成美丽的拼盘吧，现在请宝贝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、分享水果拼盘

师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然结束

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当：

（1）在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。

（2）在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。

（3）整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。

（4）可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园认识1教案篇3

活动目标

1、乐于观察和比较，积极参与数学活动

2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右

3、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性。

活动准备

木偶

活动过程

(一)通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右

老师：今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵

(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右

1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

老师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……

老师：这是小狗，它的左边是什么

2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么

老师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么??

3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的

老师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边

(三)通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右

1、教师出示图示，幼儿观察并判断

老师：这是一幅有很多事物的图，他们和我们是面对面的，所以他们的左右和我们的是相反的

2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。

幼儿园认识1教案篇4

一．活动目标

1. 激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

2. 引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

3. 发展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。

二．活动重点

激发幼儿探索欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。

三．活动准备

空盒子，每组一盆清水，气球,玻璃杯,手帕,塑料袋,吸管，蜡烛等实验材料。

四．活动过程

（一）．引入，激发幼儿兴趣。

教师扮演蓝兔，带领幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。密码是一道谜语：

看不见，摸不着，

抓不住，闻不到，

你需要，我需要，

离了它，活不了。（空气）

幼儿猜出谜语后进入城堡。

（二）基本部分，引导认识空气。

1、空气的特点。

1).今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子）

不错的2).蓝兔（老师扮）请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？

3).蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是什么吗？”（在幼儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。）

小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。

2、找空气，初步感知周围环境中的空气．

1).请幼儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来．（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）

2).提问：你们在什么地方抓到了空气？

引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

3).讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎.)

4).在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象.

引导幼儿得出结论:到处都有空气.

3.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

蓝兔：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。”

1).请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）

2).除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？

除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。

3).点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿思考:空气还有什么用处?假如没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等)

不错的４).为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育）

４．延伸活动：手帕的'变化，激发幼儿探索欲望

蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：

１).蓝兔拿一玻璃杯，让幼儿看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）

２).请一幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？

３).请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

４).讨论：

第一次手帕为什么没湿？

第二次手帕为什么湿了呢？

５).请幼儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔．

小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。

幼儿园认识1教案篇5

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

能够准确的说出整点、半点

活动准备

小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个

活动过程

（一）认识时钟

1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点

1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？

2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4.游戏

游戏一：我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？

游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点

1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2.游戏：拨一拨。教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

（四）巩固新知识

1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间

教学反思

幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园认识1教案篇6

设计思路：

新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。

活动目标：

1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.

3.体验品尝水果的快乐。

活动准备：

1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。

2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4.活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、游戏"水果找家"导入，激发兴趣。

1.t请s从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(s自由回答)

t:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

2.t出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1.t拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

(1)t说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

(2)t说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。

(3)t说出梨子的.作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。

2.t：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，"苹果娃娃"就和他握握手等等。)

三、品尝美味的水果。

1.t：宝宝，你们会自己剥水果吗?(t让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)

2.t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。t：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲"

1.t：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏，并说出它的好处.

2.t请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!