作文中的对比和对立可以产生强烈的冲突感和阅读的紧张感，作文需要我们有独立思考和表达的能力，这是一个需要不断提高的过程，尚华范文网小编今天就为您带来了海的感悟作文最新7篇，相信一定会对你有所帮助。

海的感悟作文篇1

唐代诗人白居易在《草》中这样写道：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

世间万物生生不息。

一次，我在乡间散步，看着那随风摇曳的小草，兴高采烈地感叹道：“世间一片生机勃勃的景象，真让我应接不暇呀!”

秋天，我再一次来到这里时，满眼荒凉景象。春天的生机勃勃的只存在脑海里了。农民们在瑟瑟秋风中忙碌着，远处，一大团一大团浓雾在空中张牙舞爪的跳跃着。走近才知道，农民伯伯们在烧地，我不禁为忍受不了寒秋死去的小草感到惋惜。原来的郁郁葱葱变成了现在的死气沉沉。夜幕降临，火苗还在忽高忽低地跳跃，终于在一棵树下熄灭了，只留下灰烬一片，只留下我无尽的悲伤。

冬天就这样无声无息地过去了，既看不不到悦目的绿色，也听不到悦耳的声音。干枯的野草随风飞扬。风撕心裂肺的嚎叫着，抽打着发脆的树枝，不时传来树枝断裂落地的声音。我想，这些草可能已经一命呜呼了，这些树即使不死也只剩半条命了。

不知不觉春天来临了。我又一次来到这里时，一切又回到了原来的样子——郁郁葱葱。这引起了我的深思。

草的枯萎是为第二年的蓬勃生长养精蓄锐。人亦如此。暂时的挫折不能阻挡我们前进的步伐，春天离我们并不遥远，我们只需做蓄势待发的弓箭。来年重新一展风采。

海的感悟作文篇2

生命是宝贵的，生命是美好的，生命是要被我们好好珍惜的，生命更是要被我们展现出光彩的。

有一天在网上，我无意中看到了一组展现生命意义的照片：有在坚硬花岗岩石缝中顽强生长的一株小树；一位失去双手的叔叔，正吃力的用断臂和脚端起水杯伸着脖子喝水；一位一只手和一条腿的叔叔正在挑战自己的极限——攀岩；还有在沙漠中稍不留神就有可能被风刮走的小甲虫；一棵在平原生长的参天大树等等，这一幅幅动人的画面无不展示着他（它）们对生命的热爱！但最让我感动的一张照片是在一片广阔无边贫瘠的沙漠，因干旱而呈白色沙海中，忽然奇迹般的出现了一抹绿色，越来越近才发现是一丛绿得耀眼的小草。他们从不因自己生活在沙漠而绝望自卑，放弃希望；而是把根扎的更深去寻找生存水份。白天与酷热搏斗，夜晚与严寒抗争，就这样一日又一日，一年又一年，沙漠的环境越来越恶劣，可它们依然执着的坚守自己的那份信念：要把根扎得更深，长得更旺盛。这幅画给了我最质朴的感动，连植物都能创造出如此的生命奇迹，我们就更没有理由浪费生命了。

生命其实是很渺小的，但只要你努力付出，就可以将它变的伟大；生命虽然脆弱，但只要你奋斗，就可以将它变得坚强，这样的生命才有意义，才能永恒！

海的感悟作文篇3

在小学英语教学中，我发现学生对一种新语言往往富有很强的好奇心，他们听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较少，能大胆开口，这是他们学习英语的有利条件，但同时，他们活泼好动，注意力易分散，枯燥的英语教学，缺少情感的纽带，不仅会使他们的兴趣受影响，还会使他们产生畏难情绪。为了调动学生这些积极的心理因素，提高学生学习英语的兴趣，我以激发情感为突破口，做了以下一些尝试。

一、创设课堂教学情景，激起情趣

(1)利用英语歌曲，激发学习的动力。

运用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛，而且还能起到稳定学生情绪，调节课堂节奏，活跃课堂气氛的作用。我在教授《剑桥少儿英语》中的《my family》这一课时，为了让学生更好的掌握有关家庭成员名称，教学father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, …这几个单词时，就利用《两只老虎》这首歌的旋律，配上合适的动作，让学生唱。学生兴趣高涨，在欢快的歌声中，把单词和句子记住了。而且利用英语歌曲还可以分散难点，让学生从机械、呆板、单调的学习中变得轻松起来，从而激发了学生学习的动力。

(2)通过故事，提高学习的兴趣。

小学生喜欢听故事，有些看似不相关的单词，用讲故事的方法把它连起来，就好记多了。我在教学生水果单词：apple, pineapple, banana,...时，学生发音有些不准，如果不停的一遍遍教读，学生容易产生烦躁，于是，我利用学过的颜色单词给学生编了一个小故事，有一只panda很爱吃apple，在它的家里有一棵apple树，树上长了许多apple,有red apple, green apple等，panda可馋了，吃了一个又一个……。我一边描述一边把实物画面呈现出来，然后让学生模仿着编故事、讲故事，没有多久学生就朗朗上口了。他们都很开心，觉得能用英语讲故事，很了不起，心中充满了成就感，学习的兴趣大大增强，学习效果明显提高.

二、课堂教学中动手动口，以“练”悦情

作为一名英语教师，要能让学生在愉悦的情绪中掌握所学知识，在教学过程中应充分调动学生的各种感官，做到眼到、耳到、心到、手到，激发学生的思维，调动学生的兴趣和情趣。

(1)在单词教学中的演练。

在教授学生学习颜色单词时，我将两种不同的水彩颜料(如：红色和黄色)混合，让学生观察有什么变化(变成了橘黄色)，我边演示边用英语描述，将学生观察的结果(颜色单词)板书在黑板上教授。然后让学生自己动手做一做，并让学生自己用颜色牌把演示的过程在黑板上表示出来。如，红+黄=橘黄，红+白=粉红，红+蓝=紫，……他们兴趣盎然，在愉快的课堂气氛中不知不觉地很快学会了要学的orange, pink, purle, brown, ……几个颜色单词和有关的句子。

(2)在词组教学中的操练。

在词组教学中，如果让学生利用一些词组进行操作表演，既能活跃课堂气氛，又能提高学习效果。我在教授get up, have breakfast, go to school, go to bed, ...几个词组时，采用形体和情境表演法，先听老师说词组学生做动作，学生看图说这些词组，然后让学生在小组中联系自己的生活实际将这几个词组串起来编一个日常生活情景剧表演出来，这样学生有了学习任务，贴近自己的生活，新鲜有趣，注意力集中了，学习效果非常好。显然，让学生带着极大的兴趣去牵动思维，开口说话，才能唤起学生学习热情，在热烈传递情感的过程中，学习自然水到渠成。

三、建立和谐师生关系，升华情感

小学生感情丰富，对教师的感情往往化作了对其学科的感情，这就是说教师在教学中要用自身的感情去感染学生。

(1)真情投入，激起共鸣。

教师的人格魅力对学生的影响是深远的，正因为如此，教师在课堂上要尽量向学生，尤其要向性格内向、胆小的学生传递情感信息、爱的语言，如鼓励的眼神、欣赏的语气、热烈的掌声、真诚的拥抱、甚至可以亲吻学生的额头……这一切都在向学生表达一种信息，那就是“你能，你行，可爱的孩子”。在教学中，我用自己的情感感染学生，拨动学生的心弦，时时处处给学生一种亲切感，从而进一步上升为爱和信赖。这样，学生在课堂上就不会说悄悄话、做小动作了，而会尊重教师，专心听讲，热情地投入课堂活动。使学生在鼓励中点燃思维的火花，在和谐的情感交流中，激发起求知欲和乐趣。

(2)及时评价鼓励，树立学生自信心。

作为一名英语教师，为了激发和保持孩子们的学习兴趣，我根据他们喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点，依据新课标的能力训练点，在教学活动中，引入了“五角星”奖励机制，当不同能力学生们，通过学习，通过努力，达到了学习目标时，就会得到一颗亮闪闪的“五角星”。优等生能力强、学得快;“学困生”能力差、接受能力就弱。我便为不同的学生定出不同的获得“五角星”标准，刚开始时，立足于“人人参与、人人得益”的原则，使孩子们得到全面提高，逐步发展。这样一来，人人都有得到“五角星”的机会和能力，也会继续为得到“五角星”而努力。学生喜上眉梢、跃跃欲试。期末组织班级学生，评出“英语小能手”，“英语表演之星”，“英语模仿之星”，“英语进步之星”。这样更加激发了学生学习英语的动力。

以上是我教学经验中的一点心得体会，拿出来与大家共享。

海的感悟作文篇4

脱下军装，我们的军训已经结束！这是我学业生涯中的第二次军训，也算是最终一次了吧！教官离开，我们的军训生活也已经完结。

本以为“魔鬼”训练是漫漫无绝期，可是他却这样快速地流过，都不给人留恋的机会。

不会有人叫我们站军姿了，不会有人再叫着口令让我们训练了，不会有人在我们看电影时拍我们的脊背了，不会再有人教我们整理内务，不会有人再教我叠被子了，不会有人教我们坐在滚烫的地上唱歌了，不会有这样的机会全班在一齐玩游戏了，再也不会有这样的日子了……这样的军训日子一去不复返，累并欢乐的军训生活再也不会有了！

我会记住这十天，十天都给人不一样的感受。

以往以为我们在这么热的天气军训会很辛苦会很累，可是我们很开心，因为有一个善良的教官，有一群可爱的同学！教官说他不会忘记这十天和我们度过的日子，他最欢乐的一段时间；我说我们也不会忘记，因为有你，我们过得很开心。

那些场景一向在我的脑海里浮现：有训练的，有休息的，有唱歌的，有吃饭的，有玩游戏的，有看电影的，有整理内务的，有叠被子的……那些感情复杂的场景都给我留下了深刻的印象，我不会忘记这些场景，这些我们在一齐的日子。

军训教会我们成长，教会我们如何成为有纪律的人，它提升我们的人格尊严。感激军训，感激教官，感激学校给了我们这次训练的机会！

军训这十天，应当要永生不忘！这样的日子，让我们在以后的生活中去回忆吧！

海的感悟作文篇5

大自然用最独特的手法，装点着我们的生活，让我们无时无刻都能感受到它那无与伦比的美丽。

当清晨的第一缕阳光撒向大地，走在微风习习的小路上，不经意地一瞥，一片花瓣，从枝头轻轻飘起，伴随着几片落叶，仿佛是天生的舞者，姿态优雅地飘然而落。它们中的一些“零落成泥碾作尘”，另一些却被在风姑娘的带领下，开启了新的旅程……

当我们走进树林，驻足静听，耳边总能传来婉转动听的声声鸟语和沙沙林音。这是来自大自然的美妙音乐，也是自然生灵对大自然的赞颂与感谢！赞颂它的神奇与清新，感谢它的无私与博大！当我们坐在静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，仿佛一块嫩绿的.抹茶蛋糕，神秘又清新。那一颗颗翠竹，实在是立得正直、绿得可爱。此时，低头倾听哗哗的流水声，水流轻轻地说着、唱着，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

当我们站在奔流不息的黄河河畔，凝视那黄色的血脉，滚滚东流，带着蓬勃的生命力，带着万丈的豪情。那咆哮的力量和那能包容一切的胸怀，足以让每个人为它感到骄傲！当我们站在一望无际的大草原上仰望天空时，当我们站在如巨龙般盘旋而卧的长城上遥望远方时，我们都会被自然的秀丽和壮观折服！是的，秀丽和壮观这两个看似矛盾的词却真实地共存于我们伟大的大自然中。大自然多神秘！

大自然的美，美在每一滴水、每一棵树、每一朵花、每一株小草……大自然的美，美在四季的更替、岁月的轮回。

朋友，让我们一起走进大自然，亲近大自然，全身心地去体会其外在美景，去感悟其内在独特吧！

海的感悟作文篇6

岁月如梭，常常想起孔子的名言：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺。”这句话含有太多的人生哲理，是中国人定位人生时间的坐标。

小时侯对于外部的世界，是好奇心强，什么都好奇，自已又找不到答案，万事都需要别人帮助，是一种外部依赖性心理。老师说的，电视、电影里的、书上写的，都是权威的，是知识的来源地。记得小时候，小朋友之间争论什么问题，常常是以“书上说的”为准，“书上说的”严然是尚方宝剑，是“金标准”。

到了“三十而立”，就可以确定自已的人生道路，可以立业了。好奇心已经大大地减弱，对世界有个大体的把握，实际上是不需要太多的好奇心，对外部世界的依赖少了。但还没有到“不感”的地步，对世界的感知尚来透彻。

“四十而不惑”是真正到了对外部世界有了完全的了解，人生已经成形了，没有什么可以好奇不解的东西。不知道的东西是因为自已不干那一行，没必要了解。如果觉得“四十而不获”，是因为没机遇，没有一个好的平台。不过这个阶段的人，常常觉得心里着急，已到人生顶峰，再不作为就没机会了，年龄储蓄已将近用完了。

每想起光阴逝去，岁月不再，心里一半是惶恐，一半是不安，外带些着急上火。人生如果能到500岁，这些不安就会减少多了。

海的感悟作文篇7

星期一，秋风萧瑟，秋雨淅沥，凄凉之意，袭遍全身。大壮，我的小学同学，足球队队友，他身高马大，壮若蛮牛，但却因为厌学要结束自己的学习生活。

今天，叛逆的他又做出了一个让爸爸无奈又伤心的举动，给爸爸打了电话说：“爸，不想学了，我要回家。”电话那端的爸爸绝望了，声音变得嘶哑了，双眼无神，整个人仿佛被吸掉了魂，急切地说：“你等着，我和你妈在超市，马上就过去。”食指狠戳一下挂断键，关掉手机，自言自语地叹道：“唉……这个熊孩子到底想干什么呀！”

升入初一以来，大壮住校了，不适应初中快节奏的生活，晚上老是睡不着觉，白天趴桌之上呼呼大睡，天一黑就想家。偷偷打电话，让妈妈接回家，一个月多了，愣是没适应初中生活，父母为此愁坏了。

清冷的街上只有秋雨的淅沥声，大壮的电话，犹如一把匕首刺穿了父母的心。不到半里的路程，父母走起来却是那么艰难，到了，见了，“你又怎么了？”父亲见到大壮劈头就问。还是那句“我不上学了，我要回家。”执拗地站在雨中，别再也不说话了。

秋雨和着父母的泪水在脸上肆意，而大壮一副玩世不恭的样子，就像这恼人的秋风，像这湿漉漉的地面，只给人彻骨凉意。

他们越来越心痛，越来越无奈，父亲竟打了大壮，一边打一边提着给大壮新买的鞋子，“看看，浩然，这是给你买的新鞋，怕你的脚味大影响其他的同学休息，给你买的新鞋。”

“啪”鞋飞了，“咣”落地了，秋雨更加淅沥了，一切的一切都在这一刻凝固！

这爸爸的心如同那凄风冷雨中飘飞的落叶，潮湿而冰冷。

一旁的我面对眼前的一切，只想说：同学呀，你醒醒吧，可怜天下父母心啊！