教师参加培训心得参考8篇
我们在写心得的时候,一定要注意有共性,同时要有诚恳的态度,不管是在生活还是工作中,心得体会与我们的生活息息相关,下面是尚华范文网小编为您分享的教师参加培训心得参考8篇,感谢您的参阅。
教师参加培训心得篇1
本人从20xx年11月11日—20日,参加了省教育厅主办,福建教育学院承办的“福建省农村教师教育教学能力提升工程(初中生物学科)骨干教师省级培训班(第一期)的学习,经过了本次10天的培训学习,收获甚多,列举如下几个体会:
一、教育教学理论知识得到进一步提高
在经济社会浪潮的冲击下,我们一线的教师如何坚守岗位呢?首先要做到的就是安心,因安心才能守住岗位,是教师职业道德的底线,有了安心才能出智慧,克服困难,亦是做好其他工作的前提和基础。在解决实际问题中,应潜心研究学科,把握学科育人的功效,把握知识的内涵;应潜心研究学生,用智慧经验辅助学生的发展;潜心研究学法,树立学生学习的信心,完成历史赋予的神圣使命,不断培育新思想新观念,敢于实验冲破旧的教学模式,辩证地把握经验,让学生能活学活用所学知识,把握科技创新的命脉,而不误人子弟。
二、提升了教育教学的能力
以往,我们都有组织听课、评课活动,评课过程中,评得不全面,效果较差,大多注重教学内容和目标,对于学生关注得特别少;通过本次的培训学习得知,听课、评课是一项完整的专业活动,应包括课前会议、课中观察和课后会议。从教师角度上,应从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法和手段、组织形式、课堂管理、课堂互动的状况、课堂评价和教师教学基本功上对教师进行评价,同时在课中要求对学生进行全面观察,观察内容有:学习行为的类型及效果,学习习惯,学习状态,学习目标达成情况等。有理论知识指导我们后,在实践中进行了四节课的同课异构观摩,小组评课、专家点评总结,提升了知识理论与实践相结合的能力,在实践中成长了自己。
三、领略了专家传授的高水平知识
在整个培训过程中,教授、副教授及高级教师等专家以满腔的热情和渊博的知识开展专题讲座,理论联系实践,把多年的教育教学经验传授给我们,如:怎样开展教学研究?论文怎样写?在课堂教学中怎样做到有效设问?“ppt”在教学中的深度应用………
总之,经过本次的培训学习,使本人在教育教学能力上提升了,在今后的教育教学上将更上一层楼,为祖国的社会主义教育事业做出应有的贡献。
教师参加培训心得篇2
有幸参加20xx年中小学校长暨骨干教师培训,我由衷感谢教育局领导和进修学校老师为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。在这三天的培训中,我们有幸聆听了专家的精彩讲座,学习了许多先进的教育理念。在此,我将自己的收获加以总结。
抚宁县教育局徐秋阳局长在发言中强调:要积极学习,向书本学,向名师学,向同行学。对于学生来说“学习”是非常重要的,人们也非常重视学生阶段的“学习”,而参加工作以后我们就不再像以前那样重视“学习”了。参加此次培训以后,我的思想认识发生了变化,体会到继续“学习”的重要性。因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。作为一线教师,工作很繁忙,能专门用于学习的时间是少之又少,这就需要我们合理的利用空闲时间:一是要挤时间学习,要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间,从娱乐的方块里“挤”时间。二是要制定比较详细的学习计划,并将每周的学习进度与计划相比较,做到按时完成各项学习内容。三是要勤于思考,善于积累。“学而不思则罔,思而不学则殆。”要勤于思考,把脑筋开动起来。还要善于积累,从一点一滴做起。
于艳老师的讲座也给我留下了深刻的印象,她重点分析了在“思变”中成长的问题,讲得很精彩。人的成长不是日进就是日退,不断地思考,不断地尝试改变,才能学会成长。 于艳老师讲到的问题引人深思,如:教学是以学生的习得为目的还是以教师的进度为目的呢?答案是学生的习得,可是在当今的教学中,又有几个老师能够做到呢?总是赶进度,赶进度,殊不知我们的孩子对您所教授的知识是否习得呢?作为老师的我们应该好好反省,作为家长的我们也应该好好地反省,每天的拔苗助长到底好不好?“怎么看”决定了“怎么办”,面对问题与困难你怎么看?视角不单单决定着行动,还决定着行动的质量。视角决定了我们的用人策略,别样的视角下定会有别样的行动。一种理念的转变与确立,会对我们每一个人产生巨大的影响。
“有一种失败叫瞎忙!”,孙灵君院长的这句话如当头棒喝,给我醍醐灌顶的感觉,我每天都恨不得把一分钟掰成八瓣用,这么忙碌,却没有成就感,原来是全把时间放在了大米般的可做可不做的小事上。我想,我有必要每天上班前,抽出几分钟想想,今天的核桃是什么,想好了之后,先把核桃放到生命的碗中,核桃放完了,再有针对性地挑点大米小米之类的东西放进去。先把最重要的事情做完,有空余时间再选择看新闻、聊天等,否则一辈子都会浪费在大米、小米、芝麻这样的小事情中,那么核桃将永远无处安放。从这一刻起,我会努力不再让自己如此忙碌却没成就感,分清主次,抓主要事情做,牵牛要牵牛鼻子。
青云里小学石万年校长的讲座如聊天一般,亲切随和,朴素的话语中尽显他的聪明智慧、宽容大度。他做校长的感言深深感动了我:把学校当作自己的家庭来建设,把教师当作自己的亲人来对待,把学生当作自己的孩子来教育,把家长当作自己的朋友来相处。不是每一个教师都可以做到这些,这需要我们对教育发自内心的热爱,对他人发自内心的尊重,对生命发自内心的敬畏。将心比心,说起来简单,做起来难。我把他的工作守则记在了笔记本上,也深深地记在了我的心里:上好每节课,做好每件事,关爱每个人,用好每分钟,学校在我心中,质量在我手中。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”参加这次培训,心中不由地涌起了这句话。短短三天的骨干教师培训结束了,作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。这次培训留给我的是一笔宝贵的财富,是美好的回忆,是深沉的反思。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途,这次培训让我受益匪浅。培训虽然结束,但也是新的教学实践的开始,今后我还要努力争取更多的机会不断给自己充电,做一个有所作为的骨干教师。
教师参加培训心得篇3
本学期短期培训共三次活动,在活动中听了很多课,聆听了很多专家的讲座,对我的教学触动很大,对我今后的教学有了很大的帮助。
一、改变习惯了的“习惯”
教学中有时之所以停滞不前,很难找到前进的突破口,其中一个很大的原因就是我们思维方式中堆积了太多太多习惯了的“习惯”。这些习惯了的“习惯”使我们一次次走进固定的模式,找不到创新的灵感和动力。现在,我们就要努力查找、反思并改变这些“习惯了的习惯”。
(一)从用“耳”听到用“心”听。聪明的教师不但要做到“耳聪”,更要做到“心聪”。用心听别人的课,用心听学生的倾诉,用心听家长的问题。用“耳”听会走神,用“心”听才会触动心灵,刺激灵感的产生。
(二)从“看热闹”到“看门道”。记得刚刚踏上工作岗位时,每次去听优秀教师的课都忍不住感叹课怎么怎么好,可一问到怎么个好法时,我就词穷了,脑子里只记得课上那热闹的场景,至于课的精华之处一点也没学到。因此,我们要学会看好课是怎样上成的,要找到好课的门道,做到“三看”,即:看情景创设、看重难点突破、看亮点设计、看环节过渡。
二、给每朵小花绽放的机会
专家告诉我们“每朵小花都有绽放的理由”,讲的就是在教师的眼里,机会面前,每个学生都是平等的。因为每个学生都有自己独特的闪光点。每朵小花都有自己的春天,我们就应该给每朵小花绽放的机会。课上给学生回答问题的机会,课下给学生谈心的机会,遇到问题时给学生思考和解释的机会,批评时也要给学生受表扬的机会,在学习之余,给学生牵老师的手,拥抱老师,跟老师亲近的机会。
只要我们教师能精心地创设语境,引导学生学习文本,再通过创设语用情境,启发学生走出文本,将语言运用到实际的生活中。相信我的英语课定会焕发生机,学生的综合语言运用能力将会愈来愈强,最终真正地实现语言的交际运用目的。
教师参加培训心得篇4
通过暑期的培训,使我更加深刻地了解到课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径。同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型,经验型教师向研究型教师转变。每位教师都以鲜活的实例丰富的知识内涵及精湛的理论阐述使我感到受益匪浅。以下是我的几点体会:
一、认真领会课标,教材的精神
初中数学新课标指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。”教材的指导思想是讲背景、讲过程、讲应用、讲历史、讲思想、讲文化,改进学习方式,培养创新意识,适当应用信息技术。重视教学情境创设,强调学生的自主探究、合作交流,注重数学与现实的联系,强调数学应用等。
二、回忆过去,进行反思
在以往的课堂教学中,有时虽然注意问题情境的创设,注意师生的双边活动,但是又担心学生活动不起来,耐心不足怕浪费时间,习惯于把教学过程归结为老师讲学生听,老师写,学生抄,上课做不完,课后继续练,大量反复操作的基础上达到掌握的目的,重基础知识、轻能力,重结论轻过程。因此我们要改变以往的教学方式,减轻学生的课业负担,让学生学得积极主动。
三、对以后教学的设想
1、转变观念
培训使我们充分认识到新一轮的教学课程改革从理,内容到实施都有较大的变化。要实现教学课程改革目标,教师是关键。教师应首先转变观念,充分认识数学课程改革的理念和目标,以及自己在课程改革中的角色和作用。教学应该贴近于学生的生活,在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力,在教学中落实学生的主体地位,重视学生学习方法的指导,展示科学的思维过程,培养学生独立思考的习惯,发展学生的能力。
2、力求做到有效教学
数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合,以保证学生获得必要的数学”双基”的过程中,发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效,关键是提出有意义的,适度的,恰时恰点的问题,使学生得到有效的独立思考、自主探究、合作交流,才有平台,这就要深入研究如何提出的问题。要使问题设问在学生的疑点。要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法,数学思想,并逐渐发展数学能力。
四、注意数学反思
反思是教师职业成长的动机,教师的成功=反思+经验总结。
教师参加培训心得篇5
最近,在学校的组织下我进行了一系列师德师风的学习,如学习“十条禁令”,学习《教师法》,学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。印象尤为深刻的是“十条禁令”,其内容如下:
1.严禁发表和传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论。
2.严禁组织、参与校内外有偿补课、有偿办班、有偿托管、有偿招生。
3.严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品。
4.严禁收受、索要或者变相索要家长或学生的钱物。
5.严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生。
6.严禁随意调课、停课、缺课(岗)及无计划、无教案上课。
7.严禁工作时间炒股、经商、玩游戏、聊天及在课堂上接打电话、收发信息、接待客人。
8.严禁在招生、考试、考核评价、评先评优、职称评审、教育科研及学生资助、后勤管理等工作中弄虚作假、营私舞弊。
9.严禁组织、参与封建迷信、邪教及“黄赌毒”活动。
10.严禁在工作日中午及有教育教学任务时饮酒,不得在校园内抽烟。
“十条禁令”列出了一名人民教师绝对不能做的十大类事情,有些关乎政治,有些关乎教育教学,有些关乎工作纪律,有些关乎个人道德。
作为一名教师,“十条禁令”中的每一条内容我都举双手赞同,特别是其中的第5条“严禁侮辱、猥亵、歧视、体罚或者变相体罚学生”,这不仅有违师德,也是违法的行为,更重要的是,这是对学生人格与尊严的极大冒犯,要不得。老师是人,学生也是人,大家是平等的,老师有什么资格与权利去骂学生、打学生、侮辱学生。
只是,如果一个学生课堂上不遵守纪律、捣乱,当堂老师究竟该怎么处理呢?第一步做什么?第二步做什么?第三步做什么?如果要求老师及时制止,是用嘴巴制止,还是用手势制止?要是用嘴巴制止,哪些话可以说,哪些词不能用,有哪些用语可以选择使用?要是用手势制止,哪些手势既有效又不会让学生觉得受到了侮辱与冒犯?如果老师制止了,学生不听,该怎么办?是交由政教处,还是直接请家长?交由政教处,政教处必须在几分钟之内采取措施?请家长,家长要在几分钟内赶到学校?如果家长不来,又该怎么办?
要是有这样一本《教师操作指南》该多好啊!
可惜的是,无论是“十条禁令”还是《教师法》都没有言及,都只是原则性地说什么可以做、什么不可以做,至于具体该怎么操作全凭教师个人的临场发挥。
“原则”再好,其落实也要靠一条一款一步的操作细则;否则,也只是流于形式。
学生是体罚的受害者,但没有一本《教师操作指南》,从某种程度上讲,实施体罚的教师也是受害者。只能采取暴力手段才能管住学生,这样的老师很无助,很无能,也很可怜。
非常期待这样的操作指南能够出世。
教师参加培训心得篇6
在今年的七月份我刚刚"摆脱"学生身份,继而在夏与秋的交叉口,有幸成为了xx县教师队伍中的一员。自此,我开始了人生新征程。县里为了让我们新教师能够尽快适应职业需要,更好完成教育教学工作,对我们进行了为期三天的集中培训。这次培训的内容尤为丰富,我收获颇多。
“我是一名普普通通的小学数学教师,现在仍然是一名普普通通的小学数学教师。”这是xx老师在主持人那长达几分钟的各种荣誉介绍后来自她内心真正的自我介绍。大概是都是小学数学老师的缘故,对她有一种莫名的亲切感。在xx老师张口的第一句话一直到最后她离开演播厅,我的目光一直停留在她身上,同时心里一直有一个声音——她为什么这么优秀。在听完讲座后,我才明白xx老师就应该这么优秀。在班主任之歌作为开场曲后,xx老师认为一名班主任应该是上得了课堂、hold住多动、开得了班会。其中,xx老师给我们分享了一年级下册找规律这堂课的教学设计,精美的ppt、有趣的游戏、美妙的歌声、引人入胜的故事无不让我佩服,一堂对于我来说简简单单的课却被邱老师上出“花”来了。简直太精彩了!
听完她的课后,我想到了自己,同样是教一年级也是班主任,开学以来用的是学校的课件用的是别人的教案,就算是开学事情繁多,好像我也没有好好思考过如何上好一堂课,精心设计一堂课。xx老师分享了自己改编的口诀、歌曲,以及作为班主任的带班方法,还有班级活动设计与实践,每一次的分享都让我对她的敬佩又多了一分。讲座中,xx老师的话点醒了我,她说每个孩子就是家里的一片天,孩子笑,则天晴,孩子哭,则天阴。家长把最珍贵的宝贝给了我们,6年后我要还给他们一个怎样的孩子呢?一年级对于一个孩子来说尤为重要,关乎到习惯的养成、兴趣的培养、学习态度的端正。在以后的工作中,要多一点耐心,多一点关心,多一点爱,好好和我们班的43位孩子相处,争取做一位可亲可敬的好老师。
在xx老师的讲座中,我对“好老师”有了重新的认识,xx老师真的是一位“又痴又傻”的好老师。他把稻盛和夫的永远比昨天多做一点这句话送给我们,我想他一定一直是这样鞭策着自己,要不然哪里来的“抢”着去参加公开课比赛。简老师选择放弃xx教学的“优厚待遇”回到分宜“翻篇归零”,即使是这样他依然踏踏实实、勤勤恳恳,把办公室当成自己的家,“驻扎”在办公室,久而久之也带动了办公室的其他老师。在xx老师的讲座中,更加明白了“身正为范”的含义,教师应该是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。在xx老师的讲座中,感受到了阅读的重要性,明确了教师应该具备的职业精神。在最后一天的观摩课中,知道了自己的不足,明确了自己努力的方向。
短短的三天集中培训,为我的教育教学工作指明了道路,过去的种种皆是序章,精彩的教学生涯才刚刚开始,带着爱和责任去拥抱明天。
教师参加培训心得篇7
20xx年7月16—17日,昌乐县小学数学骨干教师培训班在昌乐二中报告厅举行,根据学校安排我和部分同事参加了此次培训活动,期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经验报告:臧秀霞主任的《魅力课堂是怎样炼成的》、李玲校长的《让数学好玩》、赵国防老师的《走在教学与教研的路上》以及本校同时郭美玲老师的《让学生的个性魅力在数学日记中绽放》四个报告使我受益匪浅;郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学展示给了我很大的启迪,让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结叙述,更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰,如同醍醐灌顶,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的生活和学习,指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点:
一、向一个研究型、专家型的教师努力
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性。因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话,教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的,因此,我没有理由,不去参与课改,参与课题研究。
二、做一个有计划有远见的教师
经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用说什么成绩了,烦死了”,听起来好像很可笑,但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去,到头来,却不知道自己到底都忙了些什么,虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的,但这并不代表我们就真的这么忙,而主要是因为我们的工作没有头绪,没有计划性,也就是所谓的“碌碌但无为”。其实,我们在工作的同时,只要稍稍的对自己的工作做一下计划,为自己的教育发展做一下规划,就会从中找到工作的乐趣,成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”!
三、做一个有危机感的’智慧型教师。
近几年来学生生源在日益减少,教师资源却没有减少的迹象,而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作,他们都在虎视眈眈的.盯着我们的工作岗位,国家有将教师向管理转轨,确立教育的意向,以确保教师的各项待遇和吸纳高素质人才加入教师队伍,这样就对教师行业提出更高的要求,对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑,必有近忧”,我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感,趁自己还算年轻,及时给自己充电,做一名智慧型的教师,才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后,被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。欢迎您访问,欢迎您访问,
四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。
且道出了我们做教师的真谛,做一名教师,我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种,最低境界“工作仅为养家糊口”,第二境界“为了自己的良心而教学”,最高境界“能享受教学的幸福”,当我们静心反思时,我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?
教师参加培训心得篇8
我有幸成为这次骨干教师的培训对象,感谢各级领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。在培训中,我们聆听了几位专家的精彩报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面是我在培训中的几点心得体会:
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中,聆听了吴一凡教师的精彩报告后,我受益匪浅,他说的教师应由经验型向专业型转化,我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生,我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化,吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪,新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念,我们没有理由不具备特殊技能知识,没有理由不学习,不提高自身素质。在职业道德方面,吴老师也提到教师要以爱学生为核心,没有爱就没有教育,如冰心奶奶也曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师,我们首先要爱学生;其次,爱就不能放弃,假如你放弃一位学生,对整个社会来说,只有千分之几,对一个班来说只有百分之几,可是对一个家庭来说却是百分之百,对一个家庭来说是百分之百的毁灭,所以,我们每天面对的是一个个有着鲜活生活,一个个正在茁壮成长的孩子,我们要把他当作一个能动的人,给他们一个自由的空间,尊重平等地对待他们、关心他们,和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中,有的抱怨学生基础差,有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的,当你不能改变环境,你就适应环境;当你不能改变别人,你就改变自己;当你不能改变事情,你就改变看法。
听了周积昀院长的《养成教育》和《做好生涯规划——提升职业幸福指数》的报告,我也深受启发,人的一生中不能在浑浑噩噩中度过,应为自己的职业生涯作好规划。
总的来说,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。