通过写心得体会的方式，我们可以分享自己在学习中的收获和成长，在写心得体会中，我们可以从中发现自己的创造力潜力，并加以开发和提升，尚华范文网小编今天就为您带来了教育法制心得体会模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

教育法制心得体会篇1

今天下午后两节课，刘局长给我们上了一堂意义非凡的法制教育课。

刘局长首先给我们讲了，青少年犯罪已经成了社会一个很严重的问题，14岁到16岁被判的罪行有：故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒……这些都是极为严重的罪行，一旦犯了其中任何一个罪，青春就会搭进去，剩下的时光就成为吃牢饭的日子，十分不值得，所以我们一定要远离犯罪。

刘局长还给我们讲了一个真实的案子：一个孩子很爱玩儿，一天晚上，出于恶作剧，他把一个大草垛点燃，烧着了邻居家的房子，损失高达7000元。因为这个孩子还没有到判刑的年龄，所以他没有进监狱，但他的父母需赔偿给邻居家所有的损失。他虽然逃过一劫没有进监狱，但他的'那种不良行为我们要引以为戒。仅仅是为了让自己高兴就去放火，这种行为我怎么也理解不了，如果是因为看到别人慌乱，他就开心，这岂不和周幽王的宠妃褒姒一样，周幽王就是因为烽火戏诸侯才亡了国，我们又岂能像他一样糊涂？

我们是祖国的未来，我们要让祖国处处充满生机与活力，而不是死气沉沉。所以我们一定要遵守法律法规，不去触碰社会的底线，成为一个遵纪守法的好公民，让所有罪名远离我们。

教育法制心得体会篇2

在今天这个激动的日子，我校迎来了省里的局长、庭长和科长来我校莅临检查，并且还召开七、八年级的《法制安全报告会》。

各位领导在介绍完了之后并开始演讲《法制安全》的重要性还告诉我们触犯法律的后果，例如∶抢劫、偷盗、因打架斗殴引起的刑事责任。还有旷课，携带管制刀具。

千万不要因为哥们义气害人害己，更不能因为钱财而去抢劫，更不能因为刺激而去偷盗，更不能因受他人唆使而去犯法，。

你一旦犯了法最伤心的是你的家人，而那些因你年少无知被你伤害的人的家人的伤心绝不比你的父母的伤心少一点，因为你一旦犯了不可绕恕的罪，而那些因你而不完整的家庭怎么办，你为了自己或哥们，却把你养育成人的父母放在一旁，不顾他们的死活，你觉得这样对吗?

千万不要"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"大家要谨记这则名言。

每年我省都要受理110多件未成年人因无知而犯罪的案子，我国法律因此推出了一系列关于未成年人犯法的法律。例如∶未成年人抢劫金额达到万元以上，应处罚三到十年有期徒刑。我国法律有明确规定一旦未成年触犯法律一并不公开审理。

如果你遇到危险，一定要冷静对待，如果你遇到侵害，一定在第一时间报警，因次我国还推出《未成年人保护法》，《未成年人保护法》可以保护我们的合法权益，并不会让我们的合法权益受损。

一般犯法的人是因为懒惰、不劳而获的思想，领他们走上了犯罪的道路，一旦走上犯罪的道路没办法回头，只能越陷越深，无法自拔，最后彻底沦为犯罪嫌疑人。

学校是传授知识的学堂，并不是你打架斗殴的地方，也不是你开始犯罪的地方，学校是使人尊敬的地方，使人爱护的地方，使人接受知识的地方，学校是师生的天堂，学校是和谐的地方，学校有家的温暖，学校有家的温馨。

在我们学校同学关系是融洽的，还有和蔼可亲的老师，和值得我们尊敬的校长，还有一系列的活动，使我们同学之间更相亲相爱，增进友谊。

教育法制心得体会篇3

深度提示 ●惨剧发生在顺义区仁和镇军营村，在该村的民办学校——红星学校门口，只因一句脏话，3个少年将该校的一名三年级小学生殴打致死。 ●警方证实，3个打人者没有使用凶器。死者家属发现，孩子身上无明显外伤，但生殖器官已被踢破。律师认为，由于发生在校外，学校并不担责。 ●目前，3个打人者中，两个未满14岁的男孩被释放回家，另外一名近17岁的男孩被刑事拘留。死者家属表示将追究刑事责任。

7月8日中午12点多，顺义区仁和镇军营村，村民高先生气喘吁吁地敲开已经40岁的高志会的家门：“大哥，你家小东被人打了!现在就躺在校门口的土坡上呢!”话音刚落，高志会的妻子扔下抹布，拔腿便往外跑，而此时，小东——高志会两口子的独生子已经死在了自己学校的门外。小东今年15岁，半年前刚随父母从河南邓州的老家来京上学，被打前在红星学校(小学)读三年级。小东的父亲说，军营村里有几个问题少年总是惹是生非，平时他常提醒小东要离他们远一点。然而，小东正是因为和这样的3个男孩发生口角，才惹来了杀身之祸。

红星学校位于军营村的南部，这是一所类似于四合院式的建筑，6个年级加上学前班和教师办公室分布在东、西、北三侧，立在大门后面的影壁上还贴着“好好学习、天天向上”的条幅。学校正门前是一处开阔的土坡，前天中午，惨剧就发生在这片土坡上。记者昨日中午到现场时，现场打斗的痕迹已经被雨水冲刷得一干二净，只有十来个小孩子蹲在地上在弹石子、打弹弓。

除了两名已经被警察带走做笔录的目击者外，一名姓李的村民也称看到了事情的经过。“中午12点刚过，我端着饭碗刚走出门口，看见小东正推着自行车站在路边，一个男孩站在他前面，手握着小东的车把手，另外两个男孩也站在他的'面前。”李先生说，小东长得要比3个男孩都结实，但是对骂了没有几句就不说话了。

随后，3个男孩不由分说拽开小东的自行车，冲上去就开始拳打脚踢，边打边骂：“你丫牛×，再给我还嘴!”此时，很多午休的村民听到叫骂声后都从家里出来了。“他们看了一眼就又进屋了，都以为这种半大孩子打架是小事，谁也没想到会闹出人命来”。另一位村民杨先生说，“斗殴大概持续了5分钟，而小东在整个被打过程中都没力气还手，那几个男孩先是打他脸，随后就踢他的腿和肚子，最后看小东躺在地上不起来了才离开。”

随后，红星学校的老师和校长闻讯赶了出来，看到小东已经失去知觉后，便急忙拨了120和110，差不多10分钟以后，急救人员赶到现场，而此时小东已经没有气息了。

小东的母亲跑到现场时，急救人员和民警已经围在了尸体旁，周围站满了围观的村民。“让我去看尸体的时候我简直不敢相信，20分钟以前还活蹦乱跳的儿子，转眼就躺在地上了!”小东的母亲说，她被人搀扶着走到儿子身体旁发现，儿子身上并没有出血的迹象，本想问是不是真的死了，可是话到嘴边却怎么也说不出来。

“我当时根本不相信，连哭都哭不出声来了。”小东母亲说着，眼泪哗哗地开始往下掉，“没有容我多看一眼，急救人员便把小东抬上了急救车，我上了救护车后，大夫为了安慰我，让我喊儿子的名字，试试能不能喊回来，我喊了好几遍，儿子没有一点反应。”

小东的伯父高志国向记者证实，家属赶到现场时看到，小东身体没有明显的外伤，当时都怀疑不是被打死的。由于从外表判断不出致命伤的位置，最后只得由法医进行尸体解剖。昨天中午，警方安排小东的家属去太平间看小东最后一眼。

“中午我们去看尸体时发现，孩子的后脑和颈椎部位有淤血，生殖器官也被踢破了，法医现在只是怀疑这两处伤有致命的可能，但是结果还要等到尸检之后。”昨晚9点，记者电话联系死者家属时，他们尚未接到尸检报告。

一句脏话引来杀身之祸 记者在小东的伯父高志国处了解到，小东是弟弟家里的独子，由于老实懂事，亲戚们都把他当做宝贝。小东的母亲说，由于自己和丈夫常年在外打工，孩子从小就没有人管，因此上学很晚。“他前年才开始上小学，上了两年后，我和他爸觉得不能再让孩子长期脱离父母，所以今年过年后特意把他带到北京，到红星学校上学。” 昨天下午，小东的伯父高志国家里坐了十余名亲友，小东的母亲坐在蜂窝煤前的一张小板凳上，哭着对记者说：“昨天是他最后一天考试，本来今天就可以放暑假回家了，哪想到孩子就??” 小东的母亲说，事发当天中午小东回家吃饭，因嫌母亲做的饭不够可口，于是提出想吃饺子，母亲也觉得儿子考试很辛苦，就给了小东5元钱，“犒劳犒劳儿子”。 “我还告诉他，家离学校这么近，即使出去吃饭也不用骑车，可是他偏不听。”15分钟后，小东骑车回到家，把吃饭剩下的1块5毛钱交给妈妈后便骑车去了学校。事后，知情人对她说，小东骑车到学校门口时发现脚蹬子坏了，于是推车调头准备修理，可是刚推了没多, 远就发现走在前面的3个男孩挡住了自己的路。“他和那3个男孩都不认识，嫌他们走得慢，于是要求对方让开道路，可是3个男孩拒绝让路。”于是，小东就张口骂了一句脏话，3个男孩马上围了上来要求小东道歉，可是小东没有照做，而这样的举动激怒了3个男孩，直接导致了本文开头的一幕。 “骂人是他不对，但是不管他骂的什么，也不能往死里打啊，他还只是个孩子，怎么这么忍心下手啊!”小东的父亲坐在妻子旁边，一边安慰着悲恸欲绝的妻子，一边哽咽着对记者说。

3个打人者两人也是小学生 记者随后从多名军营村村民处了解到，3个打人致死的男孩是村内另一家私人小学——育英小学的学生。记者在村内看到，育英小学离红星学校不到200米，校舍同样是由两排平房组成。

校长席女士向记者证实，3名伤人者中，只有两名是该校的学生。“其中一个姓李，另外一个姓杨。”她向记者介绍，小李在育英小学已经读了3年书，今年已经毕业，而另一名学生小杨还在校内读5年级。“打人的第三个男孩，警察说是一名十六七岁的小混混，但是不知道这名男孩的身份。”席校长说。

席校长还告诉记者，打人的李同学是一名调皮捣蛋的学生，连家长的话他都不听。她说，小李的老家在河北，四年级的时候转入育英小学，和小杨的关系一直不错。

“我根本无法想象他会做出这么大的事来，他看上去瘦小枯干的，就像个小不点!”席校长说，她眼中的小李和小杨并不算坏孩子，“他们都很聪明，对老师也很懂礼貌，小李平时非常大方，在校内还有不少好哥们”。

教育法制心得体会篇4

12月4日，是法制宣传日。我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。学校为了让我们平安健康地成长，特意开展了一次学习法律知识的活动。让我们知道：作为一名少先队员，应该知法、学法、守法，懂法、用法，学会用法律来保护自己的合法权益。遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。

怎样才能做做个知法、守法、用法的好少年呢?首先，我们要知法、学法、守法。法律是任何一个公民都应当遵守的。我们小学生更要从小知法，学法。学习法律的途径有很多：上网、读书、看报、看电视。我们只有做到知法，学法，才能知道什么样的事我们应该去做，什么样的事是法律禁止做的，才能真正做到懂法、守法。

其次，我们要懂法、用法。我们只知法、守法，是不行的。我们还要学会用法律武器保护自己，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

在日常的生活中，常常会碰到许许多多违反法纪的事。如：闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、乱扔垃圾、随地吐痰，这些违纪违法现象，我们不能视而不见，因为它会给我们带来很大的不便，给社会治安带来的混乱。

那么，我们要及时上前劝阻，还可以叫大人或是民警叔叔来处理，防止小事闹大。

可见，法律是一把双刃剑，他既规范和约束人们的行为；同时也会成为我们的秘密武器，是我们的保护伞，保护我们的合法权益不受侵害。让我们与法同行，摆脱鲁莽，拥有理智；让我们与法同行，远离脆弱，变得坚强；让我们做个学法、守法，懂法、用法的好少年，在法制的蓝天下茁壮健康、快乐地成长！

教育法制心得体会篇5

通过学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

当前，由于受市场经济的大潮冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。

导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面：

一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。

二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。一个心理品质有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生食粪者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝

毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。三是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

一、尊重个性，因材施教

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、重视沟通，情感育人

搞教育不能搞形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有新的认识，不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自

老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。