我们写的工作总结是要结合自己的工作实际的，工作总结写得好说明你有很强得反省及总结能力，尚华范文网小编今天就为您带来了小学四年级语文教研工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学四年级语文教研工作总结篇1

岁月如梭，时光流逝，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，我们四年级语文教研组在区进修校和学校领导的热心关怀下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，充分发挥教师的主观能动性，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研教改实验活动，活动开展得规范、有序、扎实、富有创造性，确保教研质量，圆满完成了教学任务，促进了学生素质的全面发展。现对本学期的语文教研工作总结如下：

一、不断学习以理论指导教研。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素质，不断更新教育理念。一学期以来，我们结合学校的工作计划，安排了理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参与，人人谈经验，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

二、加强教学实践的研究与反思。

教学工作是学校工作的中心，课堂是推进课改的主阵地。本学期，我们认真参加每次组织的语文培训，结合学校的教学研究活动，教师们又认真备课，写教案。一学期里每个组员听课达15节以上，并认真做好听课记录，课后我们坚持听课、评课制度，听必有评，评必有果，执教教师客观的自评，听课教师真切的评价交流，热烈的讨论争议，有效地营造了和谐的教研气氛。

开学初，我们继续围绕“一堂常态的精品课”展开了学习、讨论，力求把理论学习运用到教学实中，在一次次的备课、执教过程中，老师们的备课能力和教学水平正不断提升。课后老师们还根据自己的课堂教学及时进行了教学反思。

三、不断完善教研制度，以制度规范教研活动，在规范中扎实教研活动。

本学期，我们始终把教学工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作。

1、认真落实教研组工作计划并作好总结工作。我们经常对照本组的工作计划，严格按照计划开展各项教研活动，并切实采取措施，尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。

2.精心组织每次教研活动。本学期，我们严格按照“四定”开展教研活动，即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。以“学习-讨论-交流-研究”的模式开展教研活动。 同时又注重了对学生个体独特型的评价。

3、除了进行必要的理论学习外，四年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到十五节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。

4、加强集体备课，优化备课质量。本学期，我们尝试了发挥教研组的`力量，运用电脑，采用分工合作，再集体备课的方式进行备课工作，做到备课突出重点，既注重教法，又关注学生的学习活动，并做到课前认真批注，课后有教后感，从而优化教师的备课质量。

5、认真布置及批改作业。本学期组内教师能根据教材的特点，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案，自己做过，并及时批改，及时讲评。

6、坚持检查，规范教学。本学期，我们积极配合教导处进行了数次教师教学工作的检查，通过检查教案、作业等形式，及时将存在的问题反馈给有关教师，并帮助其解决。

7、进行日常教学反思，改进课堂教学质量。本学期，中心校的教师都坚持进行课堂教学得与失的反思，一个学期来，我们做到日反思，周交流，月总结，大家为着一个共同的目标--互相学习以求共同提高。

8、根据学期初制定的教科研子课题，进行研讨、实践。在课堂中教师留有充分的时间让学生读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，教师都能转变角色把的机会让给学生，设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式，并进行片段的练习。

四、在听课、评课中提高。

在校长的带领下，我们在备好课、上好课的同时，积极参加教研组的听课评课活动。大家通过听课、评课活动取人之长，补己之短，并结合自己实际情况争取形成具有自己特色的教学风格。

组中老师们娴熟的教学艺术风格和忘我的工作作风深深地熏陶着我，另我感动。如罗老师，时时处处表现了他的热心和细心，在教育教学上高超的技艺，堪称楷模。吴老师和付老师虽然年轻，但工作干劲很令人敬佩。她们很多活都抢着干。在教学上，她们主动向老教师学习，认真钻研教材，不懂就问，管理班级也是很有自己的特色。更令人感动的是，有时作业看不完，或者为了深入研究教材，她们放弃中午休息的时间，在学校里加班加点。

我们四年级教研组是一个团结的团队，是一个合作愉快的团队。老师们通力合作，指导学生参加区作文比赛，成绩优秀。高老师在学校青年教师教学比武中荣获二等奖，张老师获三等奖。

五、反思不足：

1、调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性。开展多种形式，有实效的教研组活动。

2、每位教师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。

3、积极参加各级各类论文、案例的评比。

通过一学期的教研活动，本组老师在各方面收获很大，明确了今后语文教学的努力方向--朴素、平常才是真。不被传统禁锢思想，不为时尚放弃永恒。 “万变不离其宗”，应通过万变转其宗，删繁就简，让语文教学“返璞归真”。

小学四年级语文教研工作总结篇2

这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文教师来自于四面八方，教师的教学水平和教学能力也是参差不齐。我们就鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们安排了骨干教师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗欣赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习交流课，还安排了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课(六帮五、四帮三，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“期中考试分析”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习主题班会和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、组织教师参加各类论文撰写比赛，提高教师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上奖励，还有很多老师的论文获得了区的奖励。李少颜老师的《让“读”显得流光溢彩》发表在荷城教育上。

小学四年级语文教研工作总结篇3

20xx年8月26日，我有幸参与了为期17天的云南省中小学语文骨干教师培训。为期17的培训，内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。通过理论的培训学习，课堂教学的观摩，还有自己的教学实践，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。总而言之，这次培训让我受益匪浅，感受颇多。现就17天的培训作如下总结，与各位同仁分享。

一、理论导航，更新教学理念

培训过程中，我在认真倾听专家的专题讲座中获取了不少新的理论知识。x、张秋云和段炳福三位老师题为《新课程教学问题案例研究》的专题讲座，不仅为我提供了许多新课程教学问题案例的典范，而且教会我许多新颖的教学方法、教学评价方法及如何进行校本学习;x老师题为《教材解读：处理好预设与生成的关系》让我明白了解读文本是教学设计的第一要务，有效解读文本，才能成功预设，成功预设才能有效生成、有效发展。不仅如此，我还认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本，在此基础上老师才能把握教材编者的意图、才能游刃有余的驾驭课堂，才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花。课堂因预设而严谨，因生成而精彩;听了纳张元、x两位老师题为《学术论文撰写方法》和《语文教学案例撰写方法》的专题讲座，我除了对学术论文撰写方法有了更深的

认识外，还学会了如何撰写语文教学案例;有了专家精辟的教育教学理论为我导航，我进一步明确了自己今后语文教学的方向。同时，我的教学理念也得到了进一步更新。在课堂教学中，我会自觉地把一些新的教学理念内化为自己的教学行为。

二、互动研讨，分享集体智慧

本次培训活动一改往常只听讲座，没互动交流的培训格局。不仅安排了精彩的专题讲座，而且就我省小学语文课改的热点问题、有效提高课堂教学质量的做法、新课程理念下一节好课如何评价等问题进行了互动研讨。来自全省各地的73名教师各抒己见，畅所欲言，研讨气氛十分热烈。一时间学员间的互动交流成了我们提高业务水平的一条捷径。我与各位同仁一道，在交流中碰撞智慧，在研讨中解决困惑，在与专家的互动中，享受着一次次“精神盛宴”，在相互沟通中交换彼此的看法和做法，分享集体的教学智慧。真正达到了共享集体智慧，吸取精华为我所用的目的。

三、教学观摩，增长教学技艺

教学不仅是一门技术，还是一门艺术。教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通，课堂是我们一线教师的生命舞台。培训期间我有幸观摩了代表不同教学领域板块的现场示范教学。丽江市实验小学的杨晓燕、怒江州实验小学的杨梅英、云师大附小的饶冬婷等三位教师为我们奉献了三节精彩的课堂教学。我不禁惊叹她们对教材的解读是如此的深刻，对环节的处理是如此的流畅。她们的课堂教学让我感受到了教师的智慧和学生的灵动。走进她们那智慧、和谐、人文的课堂，更是一种享受，令我无限向往。观摩了受训的三位教师精彩的课堂教学展示之后，在省教育厅师范处的协调和大理学院

继续教育学院的精心安排下，我们一行73人又赴四川成都市东光实验小学和成都美视国际学校进行跟班研修。此行让我零距离的走进名校，感受名校的文化氛围，接触名师，学习名师的独到之处，感受了课堂上名师们独特的教学魅力。特别是在成都市东光实验小学研修期间，该校教师_为我们执教了《凡卡》一文的第二课时，她先进的教育理念、娴熟的教学技艺、深厚的学术素养让我折服。她的课堂教学让我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意的同时，也让我带回了不少的启发与思考。在目睹了名师的课堂教学风采后，我也从中分享了她们的教学智慧，因而教学技艺得到了增长。

通过参加这次培训，不仅让我丰富了知识储备，夯实了教学基本功，并且在与几位专家和各位同仁的“零距离”接触中，我的教学理念得到了更新，教育教学理论水平和反思能力得到了提升。为期17天的短期培训虽然已经结束，但教学路漫漫，吾将上下而求索。

小学四年级语文教研工作总结篇4

随着猪年的悄然离去,金鼠年的姗姗而来,我们这学期也即将完满地画上句号。沉静下来，回顾本学期的工作，感觉紧张、忙碌而又快乐、充实，因为我收获颇丰。当然也有遗憾。现把收获和遗憾总结如下，以利于以后的工作。

一.课前，精心备课是上好课的关键。

开学初，根据教研组长的分课开始认真地备课。我总是提前备好每节课，认真研读教材，确定每一课在本单元的位置，注意了知识之间的联系，把握好每一课的重难点。努力寻求教学资源。每一课我都以学生的思维去想，重点词语是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施让学生能理解。实在想不通的就记录下来，等教研的时候提出来大家帮助解决。特别是中心发言(欢迎光临)的课备得更精细，教研时我总是积极发言，倾听好的教学方法，认真修改教学设计，使自己的备课趋于完美。只有做到心中有数，每一节课上起来才得心应手。

二.上课时刻关注学生，让课堂多一些情趣，多一些快乐，使每一个学生的能力得到培养和发展。

针对二年级学生年龄小，形象思维为主，好胜心强的特点，课上我采取比赛、游戏、分角色扮演等各种形式的活动，调动学生学习的积极性，让他们在快乐中学习，在快乐中成长，主动获取知识。多以鼓励、表扬为主，时刻关注每一个学生。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验，比如换偏旁、换部件、猜字谜的方法帮助学生识字，尝试挖掘其他有趣的方法，比如编歌谣等，调动学生识字的兴趣，感受中国文字的魅力。通过让学生互相说说生字的书写，培养了学生读帖的能力，又培养了学生审美的能力。

三.认真地批改作业，及时反馈是学生学好的.保障。

无论是课堂作业还是家庭作业，我做到了全批全改。发现错误及时反馈，让学生改后再交给我看。特别关注待进步学生的作业，让他们改后再写几遍加强记忆。作(欢迎光临)业是课堂教学的一种体现和巩固。只有认真批改，才能查漏补缺，学生才能认真对待，养成良好的学习习惯，才能保障学生学好。

四.教给学生良好的学习方法，促其自学。

在教学过程中适当渗透良好的教学方法，教会学生课前预习课文的方法，学会查资料，大胆提出问题，学会思考问题，一些词语的理解要靠做动作或读上下文来理解。我班的一些同学已经掌握了初步的学习方法，自学能力很强。

五.开展以诵读古诗词为主的读书活动。

做为语文老师时刻不忘培养和提高学生的(欢迎光临)语文素养。开学初，我班开展诵读古诗词活动，每周自背两首诗，每周四第六节课展示。与此同时我班学生积极捐书，把家里最喜欢的书拿来大家分享。利用课下的时间大家互相传阅。既增长了知识，又学会了分享。

六.积极参加学校举行的教科研活动，认真学习，提高自己的业务水平。

对于学校的教研活动我积极参加，从不缺席。认真地做好记录。特别是学校组织的骨干教师教研沙龙活动让我真实而又清楚地看到骨干教师成才的足迹，让我深刻认识到只有坚持不懈地学习，反思，才能不断地成长。在学校举行的优质课评比中，我尽量调课听课，吸取大家之长处，弥补自己的短处。自己执教前，认真准备。课后大家对这节课还是比较认可的。

经过努力，我班其中考试成绩级部第一名，在学校举行的粉笔字比赛中取得一等奖。当然，工作中还存在着不足：

1.开展活动没有长期性。

2.不能及时写出教学反思，以后要勤动笔。

3.怎样才能更好地调动待进步生的学习积极性，有待以后认真思考、琢磨。

小学四年级语文教研工作总结篇5

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力

“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。

四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

时光荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，许多教师感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。小编特意整理了小学各年级语文教学工作总结，供你阅读参考：

四年级上学期语文教学工作总结一：本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

一、具体工作

(一)制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

(三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

(四)针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。

(五)为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

二、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。

6、期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标，比以前也有所提高。

三、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

四、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。

四年级上学期语文教学工作总结二：上学期语文教育教学工作行将结束，在此，就本学期语文教育教学工作作如下小结：

一指导思想

1注意良好习惯的培养;

2减轻学生的过重负担;

3重视提高学生的人文素养和科学素养;

4力求为教学提供便利;

二教材分析

本册课本主要由培养良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。

全册课本安排了八个单元。每单元安排课文二至四篇，共二十四篇。每单元安排习作一篇，共八篇。

三教学内容

学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作

四学情分析

我班学生计23人，男生13人，女生10人。

学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。

五测试情况

总分：平均分：及格率:

优秀率：最高分：最低分：

六工作反思

在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培养;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注重体会;注重学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积累;并侧重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，并取得了一定成效。

同时，亦有相当的不足之处，如语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改进方法。阅读能力和口语表达能力存在一定不足，知识运用上存在较大不足，在以后的教学中须加强表达能力及知识运用能力的培养。另外，须注重日常监督及学习习惯，行为习惯的养成。

结语：以上是小编为你整理的小学语文教学工作总结，希望能帮助到你，更多教学计划、总结等，尽在网站，欢迎浏览！

作为一名教师，不仅需要努力地工作，不断地学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，下面是小编搜集整理的小学四年级语文教师年度考核个人总结，欢迎阅读。

小学四年级语文教师年度考核个人总结??

本学期我担任四年级一班的语文教学工作.在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步.以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

一、思想政治表现

我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,立志当一名合格的人民教师,为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量,争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国.作为国家的一员,我认真阅读报刊,杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,黑与白,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己, 不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情. 作为冼村小学的一名教师,我热爱学校,热爱学生,时刻以小主人的身份关心学校的发展,协助学校,为冼村小学美好的明天出谋献策,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作.此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,团结集体,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.

二,教育教学工作:

1,我认真备课、钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教. 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学.此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异.因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步.

2,做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野,因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.因此,绝对不能忽视.为此,我制定了具体的计划和目标.对这部分同学进行有计划的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好.

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力.作为即将毕业的小学生,他们的阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏兴趣引起的,采取对症下药的方法:首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句.平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记.做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证,利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍.经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高.

语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.

小学四年级语文教师年度考核个人总结二

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如宽字下边本该见而非贝字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，磨刀不误砍柴功。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如把字句转换成被字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础!

本学期，我担任四年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材（人教课标版），教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开始。为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出四年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。

课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：

一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、加强阅读训练，从一开学起，我就对本班的学生进行阅读要求，让他们每天做到3次阅读，培养学生对读书的兴趣和对文字的感悟能力。

六、培养写字习惯，每天要求学生认真书写本册的词语，字迹工整，排列美观。

当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够；本班的学习自觉性很差，课堂组织有待加强，学生注意力不集中，不爱完成作业，思想上不求上进；本期因时间关系对学生的背诵力度不够，错误作业修改不彻底等。这些都有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。

小学四年级语文教研工作总结篇6

一学期的工作即将结束，回顾这一学期的教研工作，我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了积极、重要的作用。本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。根据学期初的教研工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学质量，并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、加强组内听课评课，落实常规管理。

我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，多次组织学习《语文课程标准（20xx版）》，结合课题实验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，在活动中带领教师了解新教材，为自己今后的教学指路。我们组内的教师还相互交流、学习，取长补短，认真积极地开展听课活动，促进教师集体教学水平的提高。

但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须开一节公开课。我们都认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、总结。本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》，徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》，并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动，胡丹老师执教的《永生的眼睛》，陈可鲜老师执教《乡村四月》等，在教学上体现了各自不同的风格。

二、规范管理，抓好语文教学改革研究。

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

（一）精心备课，踏实走好每一步

面对实施不久的`《语文新课标（20xx版）》，我们全组人员围绕某一主题学习交流，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同探索着新课程的教改方向。一开学，教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表。

（二）师生互动，激活学生的思维

精心备好的课，总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了，敢于大胆直言的人多了，敢于和老师争论的人也多了，新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空，具体表现为学生积极参加每一次比赛，彻底激活了学生的思维，也迸发出了创新的火花。本学期，四年级（2）班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖，徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。

三、加强互帮互学，促进青年教师尽快成长。

在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着，由于本组教师年轻化，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气，实践——反思——再实践，经过交流和互相学习，三位年轻老师有了不同程度的进步。更可贵的是，组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件，毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化，使组员们受益匪浅。

本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下，在校教学反思评比中，《自然之道》一课反思获一等奖，同获一等奖的还有吴银燕老师，其余老师分别获二、三等奖。

四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期，组员认真阅读了《第56号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。

通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！

小学四年级语文教研工作总结篇7

时光匆匆，四年级上学期又要临近末尾，回顾这学期所走过的路，我们四年级语文教师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四年级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工梳理教材的说课重点，每位教师都将单元中的重难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在学期中的教研活动中，我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己对文本的理解。

一、明确管理――加大教学管理力度

开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真学习，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。

二、集体备课提高素养

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量，发挥了集体的力量。

三、坚持进行周周练

本学期我们继续坚持周周练，各班采用适合本班的方式有序有效地进行周周练。四个走读班是利用周二上午第二节和大课间进行周测，边讲边让学生做，教师并抽查批改，针对中等生和后进生进行考后一百分练习，每天给学生布置定量的读、背、默写内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后教师讲评小组交换批改，再让学生纠正错题，并布置读、背、默写一些重点易错题目，最后抽学生测验，老师再批改，还有错题的我们让组长跟踪督促检查，我们想尽各种办法，把周周练的成效发挥到极致。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。