大家都知道，教案需要与学生的未来发展需求相结合，教案可以帮助教师与同事进行教学交流和分享经验，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的对鸟教案反思最新8篇，供大家参考。

对鸟教案反思篇1

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲

2.借助看教具演示、表演动作、理解记忆歌词。

3.让孩子体验、感受音乐游戏的乐趣，感受、感知相亲相爱。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1.小鸟的指偶。

2. 已学过的鸟飞的动作。

3. 小鸟ppt

活动过程：

一、导入活动。

1.结队进入教室，向客人老师问好。

教师：春天到了，脱掉厚厚的外套，春天的天气可真好，暖暖的阳光，宝宝们，我变成了…〔师模仿鸟飞，鸟叫〕。

2.引导幼儿观看ppt，认识两只小鸟名字。

教师：宝贝们真聪明，今天除了请来了客人老师，还请来了动物朋友，我们来一起看看，她们是谁?(播放ppt)

教师：哇，这棵大树上坐着谁呀?〔播放ppt，两只小鸟同时站在树上的时候停止播放。提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。〕

教师：这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的?

教师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

教师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼，我们的宝贝儿可真有礼貌。

教师∶下面会发生什么呢?我们一起来看看。〔继续播放ppt〕教师：丁丁和东东怎么啦，怎么离开了呢。树妈妈没有了朋友，心里可孤单了，怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)要不我们一起帮助小树，把丁丁和东东叫回来吧。(回来吧，丁丁，回来吧，东东)小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，你看看我我看看你，真快乐。

二、幼儿欣赏教师朗诵、演唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师：我把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，不过啊，唱歌之前，我要有礼貌的请出我的小鸟朋友和我一起表演，(带纸偶 )看，他们来了，哦哦，等一等，它们要给我说悄悄话，丁丁和东东让我告诉小朋友，它们有些害怕，有一点不好意思，你们能鼓励他们一下吗，谢谢大家，那接下来欣赏我们的表演吧。(钢琴伴奏表演、2遍)

2.教师朗诵歌词。(播放ppt 2遍)

教师：好听吗，丁丁和东东表演得真好，我的表演不仅有唱歌，还有朗诵呢，宝宝们，竖起小耳朵听听哟。

三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师先表演并轻唱。

教师：嘘，小鸟又回来和我一起表演节目了，接下来请宝贝们欣赏歌曲表演《两只小鸟》。

2.幼儿再跟随老师一起演唱。

师∶宝贝们，丁丁和东东好喜欢你们，刚刚他们悄悄告诉我，希望老师邀请所有小朋友站在你的小椅子前面，和我还有丁丁东东，我们大家一起表演。那起立准备好吧，勇敢的宝贝，那你可真棒。(唱2遍 教师模仿提醒幼儿)

四、感受和游戏 ：我和小鸟捉迷藏

1.再次感受：幼儿带纸偶，学做小鸟飞。

师：--你的小手也来玩一玩吧!(师生一同边唱歌，边用手偶做游戏。)师：--我们来和小鸟捉迷藏吧!(引导幼儿回忆游戏)

2.扮演游戏：

--现在，把你的`小椅子变成变成一颗小树吧!(把小椅子放到红点上。)--想想你要做那只小鸟呢?想好了快点飞到鸟妈妈的身边。

--鸟妈妈唱到小鸟飞走了时，小鸟就藏起了，玩捉迷藏时，怎样躲才不让人家发现。

3.教师边唱边带领幼儿做游戏。

4.感受和提升：我带小鸟去玩耍。

宝贝们，来到我的身边，我要告诉你们一个小秘密，在这教室里，有很多的小鸟，聪明的宝宝找到黄色的丁丁，蓝色的东东分别一只，要悄悄的找到他们哦，太大声会吓跑他们的。然后将他们戴在你的中指姐姐上，带不上的话，看看后面有那么多的客人老师，请他们帮忙吧，记住哦，一定要做一个有礼貌的好宝宝，带好了我们来作游戏。

(1).音乐游戏师：宝贝们，来我面前，知道你们最爱玩游戏，不过玩游戏可要听清楚游戏的玩法哦，小耳朵凑过来一点，想变成小鸟丁丁的宝贝站到老师的左边，变成东东的宝贝站到右边。(手示意)丁丁东东们，我是你们的鸟妈妈，小鸟们跟我一起来吧，(演唱歌曲)两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东，丁丁飞走了，(当唱到丁丁飞走的时候，扮演丁丁的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好，小板凳就是我们的小森林)，东东飞走了，(当唱到东东飞走的时候，扮演东东的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好)当唱到回来吧丁丁的时候，扮演丁丁的宝贝们就飞回到我的身边，回来吧东东，扮演东东的小朋友也飞回来。

(2).师小结∶回来了，我的宝贝们都回来了，找不到你们，着急死了，看看好朋友们也都回来了吗，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你们。两只小鸟非常懂事，听到树妈妈呼唤，就快快飞回来了，而树妈妈也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，我们也要象两只小鸟一样相亲相爱。我的宝贝们，我爱你们。

(3).老师饰鸟妈妈，带领幼儿模仿小鸟飞行，跟客人老师再见，出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

对鸟教案反思篇2

活动目标

1、通过语词与律动感应曲式。

2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。

3、运用塑料袋进行音色探索。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动重难点

活动重点：感应曲式。

活动难点：音效探索活动。

活动准备

奥尔夫音乐vcd碟一张、挂图p2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩球、纱巾、水袖、塑料袋（均与幼儿人数相等）。

音乐分析：

这首乐曲选自《动物狂欢节》中的水族馆。整首乐曲优美惬意，曲式为a间a间b尾。在主奏乐器——钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、嬉戏。间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。

活动过程

（一）故事引导：正当玩得开心时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。

（二）肢体造型：泡泡造型

幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。

1、鼓声：泡泡造型律动/泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼……

2、吊镲：变换泡泡造型。

（三）故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩游戏……

（四）语词与律动：水底世界

1、水底生物律动模仿扮演。

全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼……

2、语词与律动

（1）各组随音乐扮演水中生物练习。

（2）配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。

①a段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真有趣

②间奏：下行律动/由上而下滚转双手。

③b段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

④最后一句：下行律动/由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。

（五）图形感应曲式：a—间奏—a—间奏—b—尾奏

1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。

（1）a段：画乐句/随音乐唱词画出短、短、长线条。

（2）间奏：下行泡泡。

（3）b段：旋律高低泡泡。

（4）尾奏：下行泡泡。

2、依序排列图卡出现顺序。

3、铜碰钟

（1）a段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。

（2）b段语词：同上。

（3）间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。

（六）音色探索：小鱼吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

2、塑料袋气球

（1）音乐a段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。

（2）音乐b段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。

（3）间奏和尾奏：模仿小鱼游泳律动，感应高低旋律。

活动反思：

在暖身部分的泡泡造型环节中，我利用故事引导来激发孩子的创造欲。故事情节设计故事引导：出示挂图p1、 p2，引导孩子们讲述—：“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很开心。小蜜蜂滋滋听说了这事儿，让也想拥有一件泡泡礼物。你们猜，小蜜蜂滋滋喜欢怎样的泡泡礼物呢？”

本次活动，我设置了悬念，引导孩子们由猜测过度到表演，让孩子们在不知不觉中随着老师的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来，活动气氛热烈了，孩子们进入了玩音乐的状态。（引导语：宝宝吹了许多会变魔术的泡泡，有的变成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在听鼓声和吊镲声玩泡泡造型时，孩子的经验就第一个环节来说，有所提升。孩子的造型变换无穷，创造欲望被充分激发。

暖身活动的泡泡造型让孩子们在热身的同时，也为“水底生物律动模仿”环节做铺垫。律动模仿让孩子们又掀起一个创造的小高潮，（第一遍音乐）海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己喜欢的海底生物。

配词律动环节（幼儿围圈坐）

第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱；第二遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动；第三遍音乐，是加强第二遍音乐的内容。出现情况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型十分吸引幼儿，可是第二遍音乐就让孩子们边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有掌握语词，使得孩子们只顾做律动而不注意语词了。与我设想的效果有所出入。第二小组活动时，我在第二遍音乐的形式上做了调整：幼儿坐着，随音乐跟着老师边唱语词边做律动。这样一来，孩子们有了第一遍音乐的仔细倾听、观察和第二遍音乐的配词、律动，幼儿对整首乐曲的曲式有了大概的了解。第三遍音乐的律动表演就顺手多了。

由于配词律动环节孩子已经初步熟悉语词，所以在图形感应曲式环节，孩子们边跟老师唱边看老师画图谱，对曲式的掌握上就事半功倍了。

对鸟教案反思篇3

活动目标

1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

活动准备：

1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等

2、玩具马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材

3、手机

4、"保护河水，此处严禁堆放垃圾"牌子一块

活动过程：

（一）引导入题

1、师：小朋友，小猫最喜欢吃什么？（小鱼）小鱼生长在哪里（水里）2、师：老师带小朋友到××河和×河边看到什么

3、小结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办谁能替小猫想办法（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）

（二）游戏活动

1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则：

玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到"家"后，后一个幼儿才能"搬家"。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）

3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该"跑"的幼儿喊"加油"。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：

内容：小猫原来的家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）5、把消息告诉幼儿后，再把"家"用同样方法搬回去

（三） 总结游戏情况，出示"保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾"的'牌子，活动结束。

活动反思：

1、大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2。对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3。对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

4。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

对鸟教案反思篇4

活动意图：

培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，已经成为重要的教育目标。通过了解中国古代的四大发明，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明，并为自己是中国人感到骄傲。

活动目标：

1.知道四大发明。

2.感知中国人民的勤劳、聪明。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1.四大发明视频、图片、资料。

2.挂图：四大发明。

活动重点难点：

活动重点：

知道四大发明。

活动难点：

了解中国现代的成就。

活动过程：

一、介绍四大发明。

我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?

在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。

二、幼儿探索了解四大发明

1.幼儿操作，寻找四大发明的.图片

你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?

了解中国人发明东西的资料。

古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)

2.利用图片，介绍四大发明

(1)介绍造纸(出示图片)

是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。

中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。

(2)介绍印刷术(出示图片)

在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊!宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!

(3)介绍火药

火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。

(4)介绍指南针(出示实物)

以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。

和幼儿做指南针实验。

教师小结：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术;我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。

赞美中国人的儿歌：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。

活动结束：鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。

活动反思：

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

对鸟教案反思篇5

目标：

1、练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。

2、能选用合适的工具，把水运到目的地。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：盛满水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。

过程：

1、热身运动

师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。

扫地---上肢运动拖地-----腹背运动檫窗户

2、练习走障碍物

(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。

(2)小结：要保持身体的平衡，反复2到3次。

3、游戏：运水

(1)介绍游戏玩法：

先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。

(2)提出游戏要求：

自己选择一条路注意要走稳，盛满一碗水。

(3)第一次游戏结束后小结

(4)再玩一次，提出要求：

走的时候要注意平衡。

4、游戏结束，放松活动

反思

工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把要想的问题都想了，要注意的事都在心里给自己提醒了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：

首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应该说：“你说的很对，但最主要是因为有的小朋友走的稳，而有的小朋友走的.不稳”直接引出重点，而不要再绕弯子。

其次要注意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。

虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式非常好，这这样一个过程中我们能不断发现问题，然后再去改进，相信，下次会比这次更好!

对鸟教案反思篇6

活动目标

1.能够细致观察并发现排序的规律。

2.能够合作发现两种以上排序规律，并按照规律进行排序。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备

?有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。

活动过程

一、开始部分

导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发现了什么规律。

(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面还可以怎么排? (引导幼儿用ababab分组。)

(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应该怎么排列呢? (引导幼儿abb abbabb分组。)

(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2.幼儿自创排序规律。

创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮助小动物们铺一条小路。要求：有规律，与众不同。

3.展示作品，总结作品中的创新之处。

4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。

(1)幼儿自由探索用身体动作排序。

(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。

5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的'现象。

在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

三、结束部分

教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思：

上个星期，聆听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次聆听张老师的公开课，发现张老师这个活动上得特别成功。我想，成功的背后肯定付出的许多，比如课前准备等都非常的充分。一开始，她用情境的导入法进行，让幼儿参与到活动中去。花环的出现，提高了孩子们的兴趣，使他们都积极参与到活动中去，寻找花环的排序方式。在这个环节中，我发现张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白花环是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很容易发现老师操作上存在错误-----在这个环节上，我发现张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不容易出错。

这个活动从开始到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。

对鸟教案反思篇7

活动目标：

1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

a、知道迷路后寻找家长的.方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。

b、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

c、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

d、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

对鸟教案反思篇8

一、设计意图

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

二、活动目标

1.知道洗手的重要性。

2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4.培养良好的卫生习惯。

5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

三、活动重难点

活动重点：通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

四、活动准备

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

五、活动过程

（一）歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1.幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2.老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3.怎样让自己的小手变干净呢？

（二）学习洗手、擦手的方法

1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.老师演示正确的`洗手过程。

4.分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）要求：

（1） 每个盆两个小朋友

（2） 甩手要将水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

六、活动反思

为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。