创设情境的教案能够让学生在真实的情境中应用所学知识，通过一份优秀的教案，能够激发学生的学习兴趣和积极性，下面是尚华范文网小编为您分享的教案和反思推荐5篇，感谢您的参阅。

教案和反思篇1

教学目标：

1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的`关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

教学准备：

课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等

教学过程：

一、创设情境，引出主题

在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。

教师提问

1．“你们喜欢春天吗？”

2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”

3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了

二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

三、探索种子发芽的条件

①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）

教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？

小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”

②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）

教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？

小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

四、观看 “种子发芽了”课件，建构基本经验

1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）

2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。

五、活动延伸：一起种种子

教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”

教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

教学反思

本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

教案和反思篇2

教学内容：

教材第10～12页圆柱的体积公式，例1、例2和练一练，练习二第1～5题。

教学要求：

1.使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。

2.培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识转化的思考方法。

教具准备：

圆柱体积演示教具。

教学重点：

理解和掌握圆柱的体积计算公式。

教学难点：

圆柱体积计算公式的推导。

教学过程：

一、铺垫孕伏：

1．求下面各圆的面积(回答)。

(1)r=1厘米；

(2)d=4分米；

(3)c=6.28米。

要求说出解题思路。

2．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的？指出：把一个圆等分成若干等份，可以拼成一个近似的长方形。这个长方形的面积就是圆的面积。

3．提问：什么叫体积？常用的体积单位有哪些？

4．已知长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积？(板书：长方体的体积=底面积高)

二、自主研究:

1．根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。(板书课题)

2．怎样计算圆柱的体积呢？我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢，现在我们大家一起来讨论。

3．公式推导。(可分小组进行)

(1)请同学指出圆柱体的底面积和高。

(2)回顾圆面积公式的推导。(切拼转化)

(3)探索求圆柱体积的公式。

根据圆面积剪、拼转化成长方形的思路，我们也可以运用切拼转化的方法把圆柱体变成学过的几何形体来推导出圆柱的体积计算公式。你能想出怎样切、拼转化吗？请同学们仔细观察以下实验，边观察边思考圆柱的体积、底面积、高与拼成的几何形体之间的关系。教师演示圆柱体积公式推导演示教具：把圆柱的底面分成许多相等的扇形(数量一般为16个)，然后把圆柱切开，照下图拼起来，(图见教材)就近似于一个长方体。可以想象，分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。

(4)讨论并得出结果。

你能根据这个实验得出圆柱的体积计算公式吗？为什么？让学生再讨论：圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积，这个长方体的高与圆柱体的高。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：。(板书：圆柱的体积=底面积高)用字母表示：。(板书：v=sh)

(5)小结。

圆柱的体积是怎样推导出来的？计算圆柱的体积必须知道哪些条件？

4．教学例1。

出示例1，审题。提问：你能独立完成这题吗？指名一同学板演，其余学生做在练习本上。集体订正：列式依据是什么？应注意哪些问题？(单位统一，最后结果用体积单位)

0.9米=90厘米2490=2160（立方厘米）

5．做练习二第1题。

让学生做在课本上。指名口答，集体订正。追问：圆柱的体积是怎样算的？

6．教学试一试一个圆柱的底面半径是2分米，高是8米，求它的体积。指名一人板演，其余学生做在练习本上。评讲试一试小结：求圆柱的体积，必须知道底面积和高。如果不知道底面积，只知道半径r，通过什么途径求出圆柱的体积？如果知道d呢？知道c呢？知道r、d、c，都要先求出底面积再求体积。

7.教学例2。

出示例2，审题。小组讨论计算方法，然后学生做在练习本上。集体订正：列式依据是什么？应注意哪些问题？(单位统一，最后结果用体积单位，结果保留整数。)

三、巩固练习

第12页，练一练。

四、课堂小结

这节课学习了什么内容？圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的？指出：这节课，我们通过转化，把圆柱体切拼转化成长方体，(在课题下板书：圆柱些长方体)得出了圆柱体的体积计算公式v=sh。

五、布置作业

练习二第2，3，4，5题及数训。

六、板书设计：

圆柱的体积

长方体的体积＝底面积高

圆柱的体积＝底面积高

v＝sh

教案和反思篇3

活动目标：

1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

剪刀、彩纸若干

活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)

2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品)

二、制作

1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”

“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。”

1)一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想)

重点难点：

1)怎么让花瓣多一点?

在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2)怎么让花朵大一点?

在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。)

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延伸：

“你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”

教学反思：

在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

教案和反思篇4

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲

2.借助看教具演示、表演动作、理解记忆歌词。

3.让孩子体验、感受音乐游戏的乐趣，感受、感知相亲相爱。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

1.小鸟的指偶。

2. 已学过的鸟飞的动作。

3. 小鸟ppt

活动过程：

一、导入活动。

1.结队进入教室，向客人老师问好。

教师：春天到了，脱掉厚厚的外套，春天的天气可真好，暖暖的阳光，宝宝们，我变成了…〔师模仿鸟飞，鸟叫〕。

2.引导幼儿观看ppt，认识两只小鸟名字。

教师：宝贝们真聪明，今天除了请来了客人老师，还请来了动物朋友，我们来一起看看，她们是谁?(播放ppt)

教师：哇，这棵大树上坐着谁呀?〔播放ppt，两只小鸟同时站在树上的时候停止播放。提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。〕

教师：这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的?

教师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

教师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼，我们的宝贝儿可真有礼貌。

教师∶下面会发生什么呢?我们一起来看看。〔继续播放ppt〕教师：丁丁和东东怎么啦，怎么离开了呢。树妈妈没有了朋友，心里可孤单了，怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)要不我们一起帮助小树，把丁丁和东东叫回来吧。(回来吧，丁丁，回来吧，东东)小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，你看看我我看看你，真快乐。

二、幼儿欣赏教师朗诵、演唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师：我把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，不过啊，唱歌之前，我要有礼貌的请出我的小鸟朋友和我一起表演，(带纸偶 )看，他们来了，哦哦，等一等，它们要给我说悄悄话，丁丁和东东让我告诉小朋友，它们有些害怕，有一点不好意思，你们能鼓励他们一下吗，谢谢大家，那接下来欣赏我们的表演吧。(钢琴伴奏表演、2遍)

2.教师朗诵歌词。(播放ppt 2遍)

教师：好听吗，丁丁和东东表演得真好，我的表演不仅有唱歌，还有朗诵呢，宝宝们，竖起小耳朵听听哟。

三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师先表演并轻唱。

教师：嘘，小鸟又回来和我一起表演节目了，接下来请宝贝们欣赏歌曲表演《两只小鸟》。

2.幼儿再跟随老师一起演唱。

师∶宝贝们，丁丁和东东好喜欢你们，刚刚他们悄悄告诉我，希望老师邀请所有小朋友站在你的小椅子前面，和我还有丁丁东东，我们大家一起表演。那起立准备好吧，勇敢的宝贝，那你可真棒。(唱2遍 教师模仿提醒幼儿)

四、感受和游戏 ：我和小鸟捉迷藏

1.再次感受：幼儿带纸偶，学做小鸟飞。

师：--你的小手也来玩一玩吧!(师生一同边唱歌，边用手偶做游戏。)师：--我们来和小鸟捉迷藏吧!(引导幼儿回忆游戏)

2.扮演游戏：

--现在，把你的`小椅子变成变成一颗小树吧!(把小椅子放到红点上。)--想想你要做那只小鸟呢?想好了快点飞到鸟妈妈的身边。

--鸟妈妈唱到小鸟飞走了时，小鸟就藏起了，玩捉迷藏时，怎样躲才不让人家发现。

3.教师边唱边带领幼儿做游戏。

4.感受和提升：我带小鸟去玩耍。

宝贝们，来到我的身边，我要告诉你们一个小秘密，在这教室里，有很多的小鸟，聪明的宝宝找到黄色的丁丁，蓝色的东东分别一只，要悄悄的找到他们哦，太大声会吓跑他们的。然后将他们戴在你的中指姐姐上，带不上的话，看看后面有那么多的客人老师，请他们帮忙吧，记住哦，一定要做一个有礼貌的好宝宝，带好了我们来作游戏。

(1).音乐游戏师：宝贝们，来我面前，知道你们最爱玩游戏，不过玩游戏可要听清楚游戏的玩法哦，小耳朵凑过来一点，想变成小鸟丁丁的宝贝站到老师的左边，变成东东的宝贝站到右边。(手示意)丁丁东东们，我是你们的鸟妈妈，小鸟们跟我一起来吧，(演唱歌曲)两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫东东，丁丁飞走了，(当唱到丁丁飞走的时候，扮演丁丁的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好，小板凳就是我们的小森林)，东东飞走了，(当唱到东东飞走的时候，扮演东东的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好)当唱到回来吧丁丁的时候，扮演丁丁的宝贝们就飞回到我的身边，回来吧东东，扮演东东的小朋友也飞回来。

(2).师小结∶回来了，我的宝贝们都回来了，找不到你们，着急死了，看看好朋友们也都回来了吗，抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你们。两只小鸟非常懂事，听到树妈妈呼唤，就快快飞回来了，而树妈妈也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，我们也要象两只小鸟一样相亲相爱。我的宝贝们，我爱你们。

(3).老师饰鸟妈妈，带领幼儿模仿小鸟飞行，跟客人老师再见，出活动室。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

教案和反思篇5

活动目标：

1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：引导幼儿胆想象颠倒、滑稽的事情。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

活动过程：

一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!

“听了这个歌曲，有什么感受?”

二、学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放一点了，你们也要声唱出来哦!”

3、鼓励生生互动表演唱

“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”

三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和家一起分享呢?

2、个别幼儿展示创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4

个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

四、活动延伸

师生共享创编的歌曲与快乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。