编写教案时，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，制定相应的教学目标和教学计划，具有启发性的教案可以激发学生对知识的好奇心和探索欲望，下面是尚华范文网小编为您分享的玉米教案反思6篇，感谢您的参阅。

玉米教案反思篇1

大班教案《玉米》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力，通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征，学会把自己的想象和现实物体有效地结合，快来看看幼儿园大班《玉米》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征；

2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

活动过程：

一、观察玉米

1、整体观察：这是什么，它长得什么样？

2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊？

3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊？？

二、画玉米

1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画？画的时候要注意些什么呢？

（对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。）

2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。（请幼儿用简练的笔法把玉米画下来）

三、启发想象

教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个玉米倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么？你喜欢吗？如果只你，你会把玉米变成什么？为什么？

四、创造作画

老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

活动反思：

玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的`时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

小百科：玉米别名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工业酒精和烧酒的主要原料。我国玉米栽培历史大约有470多年。目前我国播种面积在3亿亩左右，仅次于稻、麦，在粮食作物中居第三位，在世界上仅次于美国。

玉米教案反思篇2

活动目标

1、认识了解农村的废旧材料，及它们的用途，从而发挥新的艺术价值；

2、通过绘画和粘贴，培养想象力、创造力和动手操作能力；

3、通过创作增强对动、植物知识的了解，培养学生对大自然的热爱。

活动准备：

1、玉米皮、秸秆、刀、剪刀、胶水、硬纸板

2、教师准备几幅用玉米皮、秸秆粘贴的画和几个小奖品。

活动过程

一、开始部分

欣赏导入，激发兴趣

欣赏示范作品

——看一看，这和我们以前见过的画一样吗？

——谁来说一说这是什么材料做成的？

二、基本部分

1、出示材料，研究讨论

——你见过这些材料吗？

——要想粘这样的画，我们应该先做什么？

——老师手中的材料，能做成这样的画吗？怎么办？

2、试一试

——谁来试一试自己说的方法可不可以作画？

教师点评。

3、学一学

讲述加工材料的方法，

选择材料

选择玉米皮材料要是完好的，麦秸秆要去皮留杆。

绘图

在卡纸模板上绘制自己想要创作的底稿

剪裁

根据模板纹样每一部分需要来进行对材料的剪裁。

粘贴

画好自己想要的纹样后开始分部分进行粘贴，注意每一片区域的方向要相同，纹样模板上涂白乳胶粘贴固定

4。幼儿创作，巡回辅导。

发现问题及时纠正，适时表扬表现好的同学。

三、结束部分

幼儿作品展示

活动延伸

找找看，我们身边还有哪些废旧的材料可以利用。

玉米教案反思篇3

活动目标

1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。

2.提高幼儿的小肌肉灵活性。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、ppt图片玉米粒粘贴画。

活动过程

1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用。

(1)师：这是什么?你知道它能干什么吗?

(2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)

(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)

2.播放ppt图片，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。

(1)师：今天老师给你们还带来了一些图画，我们一起来欣赏一下吧。

(2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。

3.出示操作材料，鼓励幼儿自己作画粘贴。

师：今天老师给你们准备了很多的材料，我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。

4.幼儿操作。

(1)教师提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面卫生。

(2)幼儿操作，教师巡视，个别指导。

5.作品展示。

把幼儿的`作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏。

活动反思

在本次活动中，教师能够按《指南》精神，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好。

玉米教案反思篇4

活动目标

1. 在活动中激发幼儿热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。

2. 了解剥玉米的工具，大胆尝试，如何使用这些工具。

3. 通过观察劳动，进一步了解玉米的外形特征及功用。

重点难点

1. 激发幼儿积极主动参与活动，加深对玉米的了解

2. 懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。

活动准备

1. 经验积累：师生在亲自种植、管理，收获玉米的过程中共同积累有关玉米的知识经验。

2. 材料收集：师生共同收集有关的图书、录像，成熟的玉米棒，各种剥玉米的工具。

3. 学具用具：幼儿种植、管理，收获玉米过程的录像带、电视机、各种剥玉米工具、大小竹编，小板凳，布，簸箕，等，各种玉米棒，玉米籽，调料，碗，微波炉.

活动过程

1. 激发兴趣——观看录像，激发幼儿对已有经验的回忆。

教师：小朋友们，你们见过玉米棒是什么样子的吗？我们来看看录像里的玉米棒是不是跟我们平时见到的一样呢？

2. 了解玉米的生长过程。

教师：小朋友们，你们吃过玉米吗？你们知道玉米是怎么种出来的吗？（幼儿自由回答）让我们一起来看看吧！

（1）个别幼儿讲述

（2）出示课件

教师：原来玉米是在春天播种，种子慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫、施肥，玉米长高、抽节，然后长出玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒。

3. 观察发现——教师出示玉米棒引导幼儿观察，了解玉米棒的外形特征。

教师：今天老师带来了礼物，我们来看看它是谁？（引出玉米棒）

（1）自由观察：幼儿观察，教师个别指导。

（2）互相交流：幼儿讲述自己的观察结果。

（3）共同小结：师生共同小结玉米棒的外形特征。

教师小结：玉米棒长得圆圆的，长长的，上面细下面粗。

玉米的外面有一层层的苞叶，像笋皮一样，剥叶，有的是黄的叫黄玉米，有的是白的叫白玉米，还有的是紫玉米。玉米籽长得一排排，剥下玉米籽最里面的是玉米芯。

4. 尝试操作——了解剥玉米工具，尝试操作。

教师：小朋友们，你们见过大人是怎么剥玉米的吗？你们会吗？我们一起来尝试着剥玉米吧！

(1) 交流剥玉米的已有经验及工具的初步印象。

(2) 提出尝试操作的要求。

(3) 幼儿操作，尝试使用各种材料。

5. 观察与指导

（1）是否能积极主动地投入操作活动，有针对性地给予帮助与鼓励。

（2）观察幼儿碰到哪些困难，鼓励幼儿互相合作，共同解决。

教师:小朋友们，你们剥的累不累，手上是不是有点疼（是啊，农民伯伯从种玉米开始，施肥浇水，捉虫，到长成玉米棒，不知要花多少心血呢，你说辛苦不辛苦？）

（3）引导幼儿发现不同的剥法。

（4）交流操作活动的感觉。

（5）引导幼儿相互检查，对幼儿间合作好的加以表扬。

6. 了解功用：引导幼儿根据看到的、听到的、收集到的资料进行讲述。

（1）教师：刚才小朋友讲得真多，有的说玉米可以煮着吃，有的说可以爆玉米吃，可以做玉米饭、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃，刚才一个小朋友又想到把玉米放在火里烤着吃，玉米的营养可丰富啦，来，我们看看玉米宝宝是怎么长大的，它还有什么用途？

（2）看下载的玉米生长过程及用途资料。

7. 烧制玉米食品。

（1）幼儿分组，选择调料，商量烹调方法。

（2）幼儿合作烧制玉米。

8. 品尝

（1）品尝自制的玉米食品，体验成功的乐趣。

（2）愿意与人分享，注意卫生。

活动反思

本次活动幼儿还是比较感兴趣的，小朋友们很喜欢动手操作，通过本次活动我觉得教学内容一定要适合本班幼儿的实际情况，难度要适宜，只有这样，教学目标才能落到实处，教学内容的选择才是科学的、合理的。

玉米教案反思篇5

活动目标：

1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。

2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。

3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、教学挂图。

2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。

活动过程：

一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。

1、这是怎样的玉米棒?

2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。

二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。

1、出示图片一：

指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。

2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。

?1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。

?2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?

?3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。

3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。

?1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?

?2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?

?3〉它是一只怎样的小兔子?

?4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?

三、借助教学图片，完整欣赏故事。

指导语：图片讲完了，故事的'题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。

师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?

出示干蘑菇，师：这是什么呀?

出示小豆子，师：这是什么呀?

出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。

五、幼儿学小兔跳着出活动室。

附故事：

秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。

冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。

雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。

“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。

小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。

一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。

秋后，小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?

活动反思：

1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给孩子一定道理。

2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。

3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。

玉米教案反思篇6

一、活动目标

1.知道害怕是人类正常的情绪，并了解一些正确面对害怕的方法，愿意勇敢面对。

2.能够围绕话题清楚地表达自己的想法，并能够大胆地参加现场调查，学习用调查的方法收集相关信息。

3.乐于探索、交流与分享。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

二、活动准备

ppt课件、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》

三、活动过程

(一)谈话导入，引出课题

(开头介绍自己了解自己触摸身体部位)

师：爱不爱自己-就要了解自己，老师来考考你们有多了解自己。听听我的口令做动作(拉拉你的耳朵，耳朵有几只，摸摸你的头顶、转转你的手腕、摸摸你的膝盖、拍拍你的屁股)

小结：爱自己、了解自己就也要了解自己的情绪(提示幼儿哭、笑、生气等都是情绪)今天我们就来了解情绪中的一种“害怕”

1、围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗?遇到什么事会害怕?

幼儿：下雨天打雷、说谎(后带来的后果)、打针、走丢、狗来追我、害怕一个人在家....

2、害怕的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做)

小结：原来小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。

师：有的小朋友害怕生活中的动物，有的怕想像的东西

(二)现场采访，尝试记录

1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)

幼儿：会，她(他)们怕地震。不会，因为大人勇敢

2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。

师：到底大人会不会害怕呢?出示调查表格：介绍用途(说清楚调查的内容，方法，在调查时所说的话)，请幼儿走下课台完成调查，(向被调查人询问：你会害怕吗?害怕什么?)(每个孩子调查两位台下的陌生老师)

(会就打钩√不会打叉×)(害怕什么：可画画和文字两种任一表示)

3、交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?

4、介绍调查结果：

——共同交流，调查的人害怕什么?第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么

——你害怕的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下

小结：原来不管是小孩还是大人，都会有害怕的时候，害怕是人一种正常的情绪反应。

师：那么怎样避开害怕的事情呢?

(三)观察课件，帮助幼儿归纳与梳理

——出事ppt讲述：有一只小毛兔也很害怕，我们一起来看它害怕的和我们一样吗?

问：小毛兔的害怕和你一样吗?它害怕什么?

黑夜中黑影、蜘蛛幼：

师：小毛兔还很小，那么大人呢会不会害怕?

1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小?(你会有什么好办法)?

ppt小毛兔——怎么样会让自己不害怕呢?(让自己的害怕少一点?)

幼：找妈妈爸爸保护我等等——出示ppt看看小毛兔害怕的时候会有什么想法呢?

2、寻找解决害怕的方法

师：每个人都会害怕，但是聪明的人可以找到好办法让自己减少害怕?

幼儿：长大了不会害怕。师：但是小时候会有什么好办法呢?

小结：害怕的时候，有很多好办法可以让我们不再害怕，或是让害怕变的很小很小。

祝你们多一点快乐，少一点害怕

活动反思

1、活动和现场进行整合，现场采访是本活动的一个亮点，现场采访老师，正符合“我自己”的活动主题背景下，大班孩子培养勇敢大胆与陌生人交流，克服困难，勇于交流。第二条目标完成的较好，幼儿比较积极，环节清晰从自己害怕的事→爸爸妈妈(大人)害怕的事→老师害怕的事(陌生人)

建议：如何利用绘本?如何解决克服困难的方法只用4分钟时间不够多，不够深入解决问题。

2、活动亮点把活动和现场老师一种整合，设计中有调查活动，说道害怕时大班孩子要鼓励他和陌生人说话!采访台下老师

一个思考问题：“用一个绘本《当我害怕时》贯穿整个活动，用角色小毛兔联系起来了，用现场教育资源《当我害怕时》你要想办法去解决，在怎么克服害怕的内容上用时太少。