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改革办工作总结篇1

杨局长在市教育体育工作会上把课堂教学改革作为20xx年要办好的四件大事的头等大事加以强调。今年春季，市教体局采取了一系列措施，强力推进课堂教学改革。我们学校积极响应上级号召，在去年课堂教学改革的基础上，明确了今年春季课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。

一、我们的举措

（一）加强理论学习，提高理论素质

今年春季，我们组织全体教师在林州剧院聆听了高效课堂改革的发源地、山东兖州杜郎口中学崔其生校长的报告，对高效课堂改革的缘起、发展及现状有了一个比较清晰的认识。聆听了河北围场天卉中学胡志民校长的报告，对"大单元教学法"的意义、结构、效果有了一个比较全面的了解。我们还向全体教师印发了《农村中学教学模式的重大变革——解读"三六六"教学模式》学习材料，发放了《高效课堂——1333模式解读与案例》等学习资料，利用教师会、周四业务研讨等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

（二）以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。

（三）走出去，请进来，专业引领，同伴互助。

今年春季，我们利用优质课评选的机会，选派教师到协作区学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。同时，我们还邀请林州市教研室的王林生主任、张桂栓老师来到我校指导课堂教学改革工作。我校教师原艳平、郭军香、杨军英、郭晓红等老师分别承担了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑。语文、数学组的老师们纷纷发言，对两位老师的课提出了自己的看法和建议，就自己在课堂教学中存在的问题向两位专家请教。王主任和张老师分别对两位老师的课进行了精彩点评，并对我校的课堂教学改革进行了指导。

与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用周四业务研究、周五例会的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，没有那种仰视专家学者时的距离感和陌生感，有的是同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。

（四）全员参与，开展高效课堂改革达标活动。

本学期，我们按照市教体局的部署，结合学校实际情况，在全校开展了高效课堂达标活动。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。全校各个学科的教师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标教师。今年4月份，市师训科在林聚山局长的带领下来到我校，对我校的课堂教学改革情况进行达标验收。我校教师郭晓红、王书青、陈瑜、原艳平等承担了课改实验汇报课。林局长对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定。

二、课堂教学改革带来的新变化

通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化：

首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路。另一方面学校大胆开辟"试验田"，让学科带头人、骨干教师充当引路人、开路先锋，积极尝试、大胆试验。五年级组的老师们在自己的课堂教学中进行了小组建设的尝试，使原来对学习失去信心的学生在小伙伴的帮助下发生了明显变化。事实胜于雄辩，他们的做法让其他老师们看到了高效课堂改革的效果，，课堂改革获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。

其次是教师的角色发生了变化。传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转。在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

第三，课堂发生了根本的变化。很多班级积极尝试，原来秧田式的座位根据老师的设计变成了棋盘式、座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。一上课老师就讲、四十分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

第四，学生的学习方式发生了根本性变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。印象最深刻的是，我们到五一班去听课，同学们争先恐后地发言，深入探究文本，学习氛围浓厚。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出勃勃生机。

第五，课堂教学改革效果明显。一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。凡是在课堂教学改革中积极参与的教师，在学校组织的测验中成绩都比较优秀，课堂教学改革取得了丰硕成果。

三、我们的问题和困惑

我们的课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和困惑，主要表现在我们对这种教学模式的驾驭还不够游刃有余，"三步六字教学法"和"五步三练教学模式"都还有待于在实践中进一步论证和完善。课节超时的现象还经常存在。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步完善，形成科学的、可操作的体系。学生的学习能力还有待于进一步提高。

四、下一步努力的方向

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"下一步，我们将在以下几个方面继续进行探索：

1、进一步加强理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心来读几本书，认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，是我们今后课堂教学改革中经常需要的.做的事情。

2、让"三步六字教学法"和"五步三练教学模式"在实践中进一步得到锤炼和完善。这两种教学法是我们在自身教学实践中总结出来的、切合我校实际的教学模式和思路，也是我们的井底之见，还很不成熟，需要在今后的课堂教学改革中进一步加以完善，使之形成更加科学、完整的体系。

3、进一步提升驾驭课堂的能力。在前段的课堂教学改革实践中我们发现，超课时的现象还比较普遍。这和我们的教学设计有关，一节课不可能面面俱到，下一步我们需在如何合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导学生合理展示等方面进行研究和探讨。

4、进一步探讨小组建设。建立容易建设难，天卉中学校长如是说。这说明小组建设是课堂教学改革的一个共性问题。如何建立小组动态管理体系，通过小组建设激发学生的学习热情，是我们下一步需要认真研究的课题。

5、导学案的设计。导，是方法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段我们的导学案设计，针对一篇课文的多，具体到每一个课时的少。因为导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导老师教、学生学的科学的体系，是我们下一步需要研究的内容。

6、学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之，市教体局提出的课堂教学改革，牢牢抓住了学校课堂教学的牛鼻子，扼其要害，牵一发而动全身。方向已明确，思路已清晰。我们将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量，为振兴林州教育，作出我们应有的贡献！

改革办工作总结篇2

新一轮高中新课程改革无疑为全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应社会发展的创新型人才，提供了难得的发展条件和机遇。我科组以此为契机，加强学习，狠抓落实，在学校的领导下，根据课改精神，组织全体科组教师认真进行课改实验。现将我校实施新课程改革的工作情况总结如下：

一、制定方案为课改实验工作提供制度保障

课程改革工作涉及的范围广，政策性强，必须建立有效的管理运行机制，强化过程管理，才能保障课程改革实验顺利实施。为全面推进高中新课程改革，我科组根据国家和省的要求，结合我校实际，制定了《厚街中学思想政治科新课程实施方案》、《厚街中学思想政治科课程开设方案》、《厚街中学思想政治科课堂教学评价标准》、《厚街中学思想政治科学分认定方案》，为科组顺利实施新课改提供了有力的制度保障。

二、转变教师观念树立以生为本的理念，

深刻领会新课程所倡导的基本理念，是实施新课程改革的前提。自20xx年实施新课改以来，为了树立新课程所倡导的“以生为本、德育为先、全面发展、与时俱进”的教育理念，保证严格按照国家和省的要求开展思想政治课程改革实验工作，我科组突出了“四抓”：一抓学习。科组先后组织老师学习了《走进新课程与课程实施者对话》《广东省普通高中新课程学科教学指导》《新课程的理念与创新》《新课程教学论思想政治（品德）》《普通高中思想政治课程标准（实验）》等理论，使“以生为本”的教育教学理念逐步深入老师内心。二抓培训。科组严格执行上级要求，坚持贯彻学校“先培训后上岗，不培训不上岗”的精神，认真制定教师培训计划。全体科组教师（除20xx年刚毕业的罗幸平老师外）均参加了由省、市教育部门组织的新课程培训并结业，徐丰老师还于20xx年6月参加了由省教育厅组织的新课程骨干老师培训。三抓指导。①在新课程改革实验过程中，校领导和科组骨干教师经常深入课堂、走入教师和学生中去，与教师进行交流研讨，发现问题、及时解决问题。②科组经常邀请教研员、专家来我科组进行专题讲座，如省教研员谢绍嬉老师、华师附中陈慧华老师多次来我科组讲学。四抓总结。对在实施新课程的过程出现的新情况、新问题，科组能及时进行总结和反思。

三、立足课堂优化教学工作

先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的教学改革设想也要靠在课堂教学实践中去实现和完善。因此，我们立足课堂，加强指导，整体优化教学过程。

1、教学常规贯彻落实“三七七”工程

科组从学科和学生实际出发，实施课堂教学“三七七”工程。“三”是实践三维课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；第一个“七”是上好一堂课的七个要素（明确目标、激情投入、巧于设问、及时点评、精讲精练、拓展创新、善用媒体）；第二个“七”是落实教学过程七个基本环节（备课、讲课、练习、批改、辅导、考试、评价）。主要做法是：第一，按照一堂好课的七个要素进行集体备课；第二，科组、备课组内互相听课，要求组内老师每学期互相听课节数不少于10节，科组长听课节数不少于15节；第三，按一节好课具备的三个要素的要求，制定了课堂教学评价标准，对课堂教学水平进行评价。第四，及时进行反馈、反思和总结。

2、积极探索打造具有政治科特色的课堂教学模式

新课改，带来了新理念，新课程观，新课程模式。新课改倡导的新的课程观，即改变过去过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，强调学生的自主探究和合作学习，强调学生与教师之间的对话和交流，以促进学生改变原有的被动的学习方式，促进学生和教师的和谐发展。我科组老师在新课改理念的指导下，大胆地尝试新的教学模式，积极地实践新课改的理念。第一，积极实践“双主体———四整合”新课课堂教学模式，对新课改理念的实施起到了积极地促进作用。“双主体”是“以学生为主体，教师为主体”的教学模式；“四整合”：分别是教学“序列”的有机整合，多种教学方式的有机整合，多种交往方式的有机整合，多种教学状态的有机整合。第二，在参观学习江苏东庐中学、洋思中学的基础上，结合我校实际和思想政治科的学科特点，在高一、高二年级推行“导学案教学法”。第三，在高三复习备考课堂教学中推行“五性”复习法，即按“可操作性”、“基础性”、“计划性”、“针对性”和“规范性”要求进行复习备考。在积极探索政治特色的课堂教学模式中，我科组取得了积极的成效。林钿老师撰写的论文《新课程背景高中政治有效教学模式新探》、方兰芳老师撰写的论文《导学案教学法在高一政治教学中的实践与反思》分获市论文比赛一、二等奖。

四、结合课题研究以课题研究促进新课程改革

我们抓住新课程改革实验的契机，以课程改革为龙头，加强教育教学研究与实验，带动课改全面展开。科组坚持贯彻学校“科研兴校、科研促教”的思想，围绕课改确定课题，通过课题研究带动教研工作，三者紧密结合，相互促进。第一，认真落实学校四级科研制度。第二、坚持“问题即课题”。在每学期初，科组老师都要定出本学期的科研课题，注重在日常教学中发现问题，积累素材，及时反馈、反思和总结。期末每位老师都要撰写一篇教学论文。第三、鼓励进行科研立项申报，凡在市级立项的课题都会获得物质奖励。科组目前有市级立项课题2个，每学年都有多位老师的教学论文获市级奖励。在“实践理论实践”循环

往复中，老师们驾驭教育、教学的能力明显增强。

五、开发和利用课程资源实现学习内容的多样化

为了更好地适应高中新课程改革的要求，强化和扩展课程资源意识，提高对于课程资源的认识和开发利用能力，我科组因地制宜地开发和利用各种课程资源，举行高一学生辩论赛、模拟法庭、时事竞赛、手抄报比赛、配合学校在高一级新生中组织军训等活动，还组织编写了《教你撰写政治小论文》的校本课程，活跃校园文化氛围，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，培养学生良好的思维品质，为实施高中新课程改革提供资源保障。

六、认真进行模块学分认定改革评价体系

新课程用学分计量学生的学习量、学习过程，并对学生在课程方面的发展水平做出评价。进行学分认定是新课程实验的重要环节。20xx年12月，我科组根据《广东省普通高中新课程实验学校管理意见》的有关精神，制定了《厚街中学政治新课程必修模块学业评价和学分认定方案》。学分认定以学科模块为单位，以“三维”课标为认定的依据，并按模块规定的学分值进行认定，如果学生修习的学时数达到规定要求、考勤符合学校规定、模块考核合格可认定学科类模块学分。对于政治必修模块的学业评价采用百分制：模块学习水平测验占60%，过程性评价占40%（活动课表现10%、作业质量10%、课堂表现10%、考勤10%）

七、实验工作中的问题与困惑

1、课程内容多，广大教师最直接的问题是：一方面感到教材容量大，任务重，另一方面又感到课时少，不足以完成教材所给定的任务。教材综合探究多，师生互动多，对教学过程中的讨论时间有时很难控制。

2、目前考试与评价改革还不到位，社会、家长对学校、学科的评价不是以学校素质教育进行得怎样，新课程改革得怎样来评价，他们还是以分数为唯一标准来评价学生，评价学校和学科，再加上高考、综合评估等因素的影响，教师们还是被分数所困扰。

改革办工作总结篇3

为了提高全镇农村两委主干转变作风，强化担当、服务群众的能力，为了强化两委主干政治规矩和政治意识，为了上级党委政府、广大党员、干部、群众对两委主干有个正确的评判，经镇党委、政府研究决定，召开全镇2018年终述职观摩评议大会。

一、述职观摩评议的有关内容、要求

年终述职观摩评议大会共分为三个步骤

第一个步骤：观摩汇报(2018年12月日)

镇党委政府按照各村事先准备的观摩点、路线图，机关全体干部、农村两委主干在规定的时间内，统一在镇政府乘车，逐村观摩、并听取汇报，所有参会人员现场打分。打分采取百分制、实名制。

第二个步骤：述职评议大会(2018年12月日)

观摩汇报结束后，机关全体干部、农村两委主干和其他干部在镇二楼会议室召开全镇年终述职评议大会。所有参会人员现场打分。打分采取百分制、实名制。

第三个步骤：召开各村两委主干民主评议大会(2018年12月日---12月日)

各村要召开全体党员干部大会，包村领导、干部要全程参与。村两委主干对全年开展的工作在大会上进行述职，所有参会人员进行现场评议，评议分为四个档次：优秀、好、一般、差，评议采取实名制。

二、考核结果运用

一是和绩效工资挂钩。按照打分汇总结果排出前三名和后三名。前三名按照一季度绩效工资的50%、40%、30%进行奖励，后三名按照一季度绩效工资的50%、40%、30%进行扣除。第二季度结束后再次进行考核排队、工资奖惩，以此类推。

二是考核结果作为两委主干评优评先、项目扶持的重要依据。

改革办工作总结篇4

党中央、国务院高度重视农业供给侧结构性改革工作。习近平总书记指出，推进农业供给侧结构性改革，提高农业综合效益和竞争力，是当前和今后一个时期我国农业政策改革和完善的主要方向；要以构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系为抓手，加快推进农业现代化。李克强总理强调，要深入推进农业供给侧结构性改革，完善强农惠农政策，拓展农民就业增收渠道，保障国家粮食安全，推动农业现代化与新型城镇化互促共进，加快培育农业农村发展新动能。各有关部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，坚持以提高农业供给质量为主攻方向，以体制改革和机制创新为根本途径，着力推进农业供给侧结构性改革，优化农业产业体系、生产体系、经营体系，提高农业质量效益、产业素质和农民收入水平，为稳定经济社会发展大局发挥了基础支撑作用。

一、工作进展情况

（一）实施藏粮于地、藏粮于技战略，粮食产量连续5年超过1.2万亿斤。改善农田基础设施条件。将15.5亿亩永久基本农田落实到地块，并实行特殊保护。启动粮食生产功能区和重要农产品生产保护区划定工作。开展耕地质量保护与提升行动，大规模建设高标准农田。集成推广绿色生产技术。在377个县整建制推进绿色高产高效创建，推广节本降耗增效新技术。实施优质粮食工程。开展优粮优价促增收系列活动，建设粮食质量安全检验检测体系和产后服务体系。落实粮食安全省长责任制，探索建立主产区补偿机制，保护和调动地方重农抓粮积极性。

（二）优化产业布局，产需结构平衡水平稳步提高。调减玉米种植面积。累计调减镰刀弯等非优势区籽粒玉米面积5000万亩，粮改饲、粮豆轮作试点面积分别达到1300万亩和1000万亩。推动生猪布局合理转移。引导地方合理划定禁养区，累计调减南方水网密集区生猪存栏2300万头，生猪养殖向东北等玉米主产区和环境容量大的地区转移明显。加快奶业转型升级。实施振兴奶业苜蓿发展行动，支持32个奶牛养殖大县开展整县种养结合试点，奶牛规模养殖比重达到56%。促进渔业减量增效。实施海洋渔业资源总量管理和渔船双控制度，清理取缔涉渔三无船舶3万余艘、绝户网90万余顶，创建4020个水产健康养殖示范场。

（三）调优品质结构，绿色优质农产品供给明显增多。提高标准化生产水平。制修订1.3万项农兽药残留限量和农业行业标准，开展农产品质量安全标准化行动，推动菜篮子大县、农产品质量安全县按标生产。强化质量安全监管。建立健全省市县乡农产品质量安全监管体系，创建322个国家农产品质量安全县（市），建设并运行国家农产品质量安全追溯管理平台，开展肉菜、中药材流通追溯体系建设试点，主要农产品监测合格率稳定在97%以上。推进品牌农业建设。认定62个中国特色农产品优势区，召开全国农业品牌推进大会、中国国际茶叶博览会等，举办品牌农产品省部长联合推介活动，评选百强中国农业品牌。

（四）培育新产业新业态，新动能加快成长壮大。推动农产品加工业发展。国办印发《关于进一步促进农产品加工业发展的意见》，2017年在507个县实施农产品初加工补助政策，开展主食加工业提升行动，主要农产品加工转化率超过65%。完善市场流通体系。建设13家国家级农产品专业市场，支持756个县开展电子商务进农村综合示范。支持发展休闲农业和乡村旅游。培育一批宜居宜业特色村镇，2017年休闲农业和乡村旅游接待游客超过22亿人次、营业收入超过6200亿元。搭建一二三产业融合发展平台。实施百县千乡万村试点示范工程，启动国家农村产业融合发展示范园创建，认定41个国家现代农业产业园、246家国家农业科技园区，支持开展田园综合体建设试点。鼓励农村创业创新。认定1096家农村双创园区（基地），开展支持双创政策措施落实情况督查，返乡下乡创业人员预计达到740万人。

（五）推进农业绿色发展，农业资源环境突出问题得到初步遏制。推动农业投入品减量。在100个果菜茶生产大县开展有机肥替代化肥试点，在150个县开展果菜茶病虫全程绿色防控试点，全国农药化肥使用量提前三年实现零增长。促进农业废弃物资源化利用。在96个畜牧大县整建制推进畜禽粪污资源化利用试点，在143个县开展秸秆综合利用试点，建设100个农膜治理示范县，畜禽粪污、农作物秸秆综合利用和农膜回收率均达到60%以上。创建40个国家农业可持续发展试验示范区。加强农业资源养护。实施农业节水工程和区域规模化高效节水灌溉行动，2017年农田有效灌溉面积达到10.2亿亩。实施耕地轮作休耕试点并扩大到1200万亩，开展黑土地保护利用和地下水超采治理试点。实施新一轮草原奖补政策，草原综合植被盖度达到55.3%。推进以长江为重点的水生生物保护行动，推行河长制。开展农村人居环境整治。支持6万多个建制村推进生活垃圾治理专项行动，开展改厕及厕所污水治理试点。扎实推进农村饮水安全巩固提升工程，2017年底农村自来水普及率达到80%。

（六）改善农业物质装备科技条件，现代农业建设迈出新步伐。实施农业竞争力提升科技行动。完善农业科技创新激励机制，组建水稻绿色增产增效等国家农业科技创新联盟，建设江苏南京、山西太谷等一批现代农业产业科技创新中心，深化基层农技推广体系改革，开展农技推广服务特聘计划试点，农业科技进步贡献率达到57.5%。实施现代种业提升工程。启动七大农作物育种国家重点研发专项，开展四大粮食作物良种联合攻关，建设国家级育制种基地和区域性良繁基地，主要农作物良种基本实现全覆盖。实施主要农作物生产全程机械化推进行动。启动国家重点研发计划智能农机装备专项，150个县主要农作物生产已基本实现全程机械化。实施互联网＋现代农业行动。开展农业农村大数据、农业物联网、数字农业建设试点示范。实施信息进村入户工程，建成运营16.9万个益农信息社。

（七）培育新型农业经营主体，多种形式适度规模经营稳步发展。支持新型农业经营主体发展。中办、国办印发《关于加快构建政策体系培育新型农业经营主体的意见》，完善家庭农场认定办法和名录制度，推进农民合作社示范社创建，支持农业产业化联合体发展，建立新型农业经营主体信息直报平台，目前各类新主体总量超过300万家。实施新型职业农民培育工程。开展现代青年农场主、新型农业经营主体带头人、农村实用人才带头人和大学生村官示范培训，新型职业农民超过1500万人。发展生产性服务业。支持社会化服务组织为小农户开展农业生产托管服务，目前托管面积达到2.32亿亩。

（八）强化制度供给，农村经济体制改革的四梁八柱基本建立。推进农村土地和集体产权制度改革。中办、国办印发《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》，完成承包地确权登记颁证面积11.6亿亩。中共中央、国务院印发《关于稳步推进农村集体产权制度改革的意见》，在129个县开展试点，已有6.7万个村和6万个村民小组完成改革。完善财政支农政策。探索建立涉农资金统筹整合长效机制，推广政府和社会资本合作（ppp）模式，引导社会资本参与农业农村建设。推进粮食直补、良种补贴、农资综合补贴三补合一改革，推动建立以绿色生态为导向的农业补贴制度。推动粮食价格形成机制和收储制度改革。在东北四省区实施玉米、大豆市场化收购加补贴机制，合理下调小麦、稻谷最低收购价。深化农田水利改革。在797个县推进农业水价综合改革，100个县开展农田水利设施产权制度改革和创新运行管护机制试点。强化金融保险支持。推动大中型银行设立普惠金融事业部及基层网点，稳妥推进农村承包地经营权和农民住房财产权抵押贷款试点。组建全国农业信贷担保体系，开展小额贷款保证保险试点，截至2017年底，涉农贷款余额同比增长9.6%。推动农业保险扩面增品提标，在13个粮食主产省开展农业大灾保险试点，支持地方开展保险＋期货和天气指数保险试点。加强农业对外合作。建立健全工作机制，认定首批20个境外农业合作示范区和农业对外开放合作试验区，建立359个国家级出口农产品食品质量安全示范区。

二、存在的困难和问题

虽然农业供给侧结构性改革取得初步成效，但也面临不少困难和挑战，具体表现为5个方面。

（一）农产品供给结构性问题仍然存在。经过两年农业结构调整，我国农产品供给结构逐步调优，绿色优质农产品供给明显增加，但一般的低端产品供给仍然偏多，品质优良、特色鲜明、消费者青睐的绿色优质产品供给仍显不足，一方面大路货卖不掉，另一方面好东西又买不到。

（二）农业质量效益仍然不高。我国农业体量很大，农牧渔、种养加各产业门类齐全，但总体是大而不强、多而不优，突出问题是精深加工不足、产业链条短，农村一二三产业融合不紧，农民卖的大多还是原字号、初字号农产品，农产品加工业与农业总产值比仅为2.2：1，谁来种地、谁来养猪问题依然突出。

（三）农业国际竞争力仍然较弱。我国2亿多农业经营户，户均耕地面积只有7亩多，仅相当于欧盟的1/40、美国的1/400，规模效应不明显，导致生产经营成本偏高，农产品国际竞争力偏弱。近年来，国内外农产品价差拉大，部分大宗农产品进口规模不断扩大。

（四）农业绿色发展仍然任重道远。为了保供给，农业发展存在过多使用化肥、农药、地下水和过度养殖、过度捕捞、过度放牧等现象，农业用水粗放，资源环境约束趋紧。据测算，耕地质量等级较高的1-3等面积不足1/3，农田高效节水灌溉面积占有效灌溉面积比重偏低；畜禽粪污、农作物秸秆等农业废弃物产量大，源头整治和过程处理起来压力很大。

（五）农民增收压力依然较大。农民增收主要靠工资性收入和经营性收入，两者合计约占80%，但目前这两大支柱都增长乏力。大宗农产品价格持续低迷，农民工就业数量大体稳定，但工资增速继续放缓，农民增收传统动能减弱。农村土地制度和集体产权制度改革有待扩面深化，改革红利短期内难以发挥较大作用。尤其是普通小农户增收渠道不多，脱贫攻坚任务依然艰巨。

三、下一步工作打算

党的十九大报告明确提出，要确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中；要深化供给侧结构性改革，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议山东代表团审议时指出，实施乡村振兴战略，推动乡村产业振兴，要深化农业供给侧结构性改革，加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，推进农业由增产导向转向提质导向。李克强总理在今年《政府工作报告》中强调，要推进农业供给侧结构性改革，坚持走中国特色社会主义乡村振兴道路，加快实现农业农村现代化。

今后一段时间，各有关部门将全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党中央、国务院决策部署和十三届全国人大一次会议精神，坚持稳中求进工作总基调，践行新发展理念，按照高质量发展的要求，以实施乡村振兴战略为总抓手，坚持稳定和优化粮食生产，深入推进农业供给侧结构性改革，加快转变农业生产方式，大力发展新主体、新产业、新业态，促进农村一二三产业融合发展，拓宽农民增收渠道，加快推进农业农村现代化。重点做好7个方面工作。

（一）坚持稳定产能，确保国家粮食安全。划定建设好粮食生产功能区、重要农产品生产保护区，完善支持政策，2019年全面完成10.58亿亩划定任务。加强农田建设资金整合，改造中低产田，2018年建成高标准农田8000万亩以上。实施灌区续建配套与改造，推进小型农田水利设施达标提质，建设一批重大高效节水灌溉工程，2018年建成高效节水灌溉面积2000万亩。加强粮食全产业链管理，明确中央和地方粮食储备职责，完善收储、轮换、动用机制，强化协同运作。以中国好粮油行动计划为重点，推进粮食产业经济转型升级。

（二）坚持质量第一，推进质量兴农、品牌强农。健全农产品质量标准体系，制修订一批农兽药残留限量标准和品质标准，规范农兽药、饲料添加剂使用，从源头上减少非法添加、滥用乱用现象。研究制定新的化肥农药总量、强度控制目标，推进农用化学品减量使用。引导和支持新型农业经营主体和国有农场按标生产，加强农产品质量安全监管，深入开展国家农产品质量安全县创建，强化基层农产品质量安全监管能力建设。实施品牌提升行动，探索建立品牌目录制度，以创建特色农产品优势区为抓手，推介培育一批农业品牌。实施特色优势农产品出口提升行动。编制实施国家质量兴农战略规划，建立健全质量兴农评价体系、政策体系、工作体系和考核体系。

（三）坚持市场导向，加快构建现代农业产业体系。推进以减玉米、控水稻、增大豆为重点的种植业结构调整。适当调减黑龙江等寒地井灌稻，压减湖南重金属污染区籼稻生产，继续推动镰刀弯地区玉米调减，增加大豆、优质饲草料等品种。按照市场需求，有序调增特色蔬菜、特色水果等品牌农产品生产。推进以调生猪、提奶业为重点的畜牧业结构调整。继续引导生猪产能向粮食主产区和环境容量大的地区转移，实施奶业振兴行动。推进以提质增效、绿色发展为重点的渔业结构调整。降低养殖密度，开展循环水养殖和零用药养殖技术示范，建设海洋牧场，规范有序发展远洋渔业。推进以发展加工业为重点的农村一二三产业融合发展，实施农产品加工业提升行动，支持各地改造提升农产品市场流通加工条件。实施产业兴村强县行动，继续创建国家现代农业产业园、创业园、科技园。以农村双创为重点发展新产业新业态。引导各类返乡下乡人员到农村创业创新，积极发展农产品电商，启动休闲农业和乡村旅游升级行动，积极发展共享农场、共享农庄，培育农民收入新增长点。

（四）坚持科技支撑，补齐现代农业生产体系短板。适应农业供给侧结构性改革和高质量发展要求，加快调整农业科技创新方向、重点和布局，突出研发节本降耗、绿色环保技术。深化农业科技体制改革，推进科技人员分类评价和科技成果权益改革，持续推进基层农技推广体系改革。强化现代要素集成推广应用，深入实施现代种业提升工程，推进主要农作物生产全程机械化，培育壮大农业高新技术企业，促进新技术推广运用和信息技术融入农业。加快推进农业信息化建设，编制实施数字农业农村中长期战略规划，实施农产品电子商务出村工程，深入推进电子商务进农村综合示范。

（五）坚持效益优先，健全完善现代农业经营体系。全面建立职业农民制度，实施新型职业农民培育工程，每年培训100万新型职业农民。深入实施新型农业经营主体培育工程，构建政策支持体系，培育壮大家庭农场、农民合作社、龙头企业等新型农业经营主体。出台促进小农户和现代农业发展有机衔接的政策意见，发展农业生产性服务业，引导新型农业经营主体与小农户建立紧密利益联结机制，带动扶持小农户发展。

（六）坚持绿色导向，提高农业可持续发展水平。落实中办、国办《关于创新体制机制推进农业绿色发展的意见》，积极发展资源节约型、环境友好型农业。实施产地环境清洁行动，继续扩大有机肥替代化肥和绿色防控试点，加快推进畜禽粪污等农业废弃物资源化利用，继续推进农作物秸秆综合利用和农膜回收试点。统筹山水林田湖草系统治理，启动新一轮土地利用总体规划编制，加大东北黑土地保护，深化农用地土壤详查工作，加大对贫瘠和污染土壤治理支持力度，2018年将耕地轮作休耕试点扩大到3000万亩。实施国家农业节水行动，深入开展农业水价综合改革，全面推行河长制湖长制，加快推进海洋捕捞渔民减船转产，开展长江流域重点水域禁捕试点。强化草原生态、水生态保护。健全农业绿色发展制度体系，完善农业绿色发展体制机制，构建农业产业准入负面清单、资源台账等制度。加快建设国家农业可持续发展试验示范区。实施农村人居环境整治三年行动，推进农村垃圾处理、粪便处理、污水治理、河塘清淤、村容村貌提升，开展厕所革命和农村绿化、美化、亮化工程。

（七）坚持深化改革，激活农村资源要素。推进农村土地制度改革，制定第二轮土地承包到期后再延长30年的政策文件，年底前基本完成农村承包地确权登记颁证工作。推进农村集体产权制度改革，全面实施农村集体资产清产核资，2018年将农村集体产权制度改革试点扩大到300个，选择50个地市开展整市试点。改革完善农业补贴制度，加快建立以绿色生态为导向的农业补贴制度，持续扩大绿箱规模。加大金融支农改革力度，建立金融机构服务乡村振兴激励约束机制，研究出台政策指导意见和考核评估办法。出台加快发展农业保险的指导意见，扩大农业大灾保险试点，启动实施三大粮食作物完全成本保险试点，鼓励有条件的地方开展保险＋期货试点。深化农产品收储制度和价格形成机制改革，稳步推进以稻谷、小麦为重点的价格形成机制改革，加快培育多元市场购销主体，保障种粮农民合理收益。

改革办工作总结篇5

在新课程全面铺开的今天,每个人都讲新课改，这似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为是要减轻老师的负担，甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，学生越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。新课程改革绝不是一种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦，课程改革是时代发展的需求，是教育的需求。在新课程实践中,有收获也有困惑,下面谈谈自己几点粗浅的体会：

一、收获：

1、学习方式的转变

新课程教材内容改变了“繁，难，偏、旧”，知识变得鲜活起来了，让学生有亲近感，学习方式变得多样化和个性化。让学生在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，从而获得了学习中的乐趣与全面，和谐的发展。随着教师角色的转变，教师更加尊重学生，民主、和谐、互动、友好的师生关系开始逐步形成，学生的主体地位得到真正体现，学习情感和兴趣发生了变化，学生的学习方式开始由“接受”转向“发现”，开始由单一、机械的“听讲练习复习巩固”的被动状态逐步转向“自主合作探究学习”的积极主动状态。新课程提倡探究学习，鼓励学生在探究发现活动中学习，从而把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，学生能动性，创造性得到了发挥，学生动手实践能力提高了，很多老师满怀信心地说：“课改这样搞下去，学生将来不得了。”

2、教师观念的改变

通过新课程的理论学习和课堂实践，新的教育理念逐步树立，不再过分注重知识的传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。在课堂教学中，教师开始有意识地通过生活实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。

二、困惑：

1．教学准备不够充分。

为了实现《标准》所提出的课程目标，所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。因此教科书中创设了丰富的问题情境，引用了许多真实的数据、图片和学生喜爱的卡通形象，并提供了众多有趣而富有数学含义的实际问题。所以要求教师必须要有充分的教学准备。教师不仅要把教材处理好，课备好，而且要准备好一些教具、投影仪等，条件好的学校要准备课件。但是，由于有些学校的硬件条件跟不上，教材的配套教具也不多，而教师的自制教具又相当缺乏，从而造成教学准备不够充分。上课只能让学生看课本或在黑板上绘画，失去了实物形象的效果。其实，教师自己制作一些教具，或让学生自己课前准备一些学具，学生会很感兴趣的，同样会收到很好的效果。

2．课堂的驾驭能力不够。

新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真的“动”起来以后，新的问题又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分教师课堂纪律难于控制，教学任务难于完成。其实，教学任务完不成，并不是新课程结构有问题，而是在整个教学活动中，教师没有很好地把握教学策略。教学不再是预先设计的课程方案的执行过程，而是一个动态生成的过程。它需要教师在课程预先设计的基础上，循着学生思维的起伏、情感的波澜，随时地调节整个教学环节。对课堂不能调控，主要是教师的知识储备不足。为此，教师应提高对本学科知识的理解和整合能力，提高对课堂教学的驾驭能力。新课程的教学有开放性、创新性，同时也具有一定的不确定性。学生在学习中遇到困难时，请先把机会交给学生，也许他们自己能够想办法解决。一旦碰到教师也不会的问题时，教师应坦诚地说：“我也不太清楚，咱们课下可以一起研究。”如果教师错了，就应该勇敢地向学生承认错误，放下架子，这样教师反而会觉得很轻松。有些课虽然没有完成教学任务，但学生在某一方面获得了充分发展，也是值得肯定的。

3、数学活动与教学任务相矛盾

新课程有的内容很难（如：人教版在一年级要认识钟表），这已经远远超过了这一年龄阶段孩子的认知能力，所以，教师们时常感到教学任务紧，因此教学中还是“穿新鞋走老路”，沿用老一套的教学方法比较多。心里的真实想法是：课堂教学中开展活动，让学生经历知识的形成过程，教学任务可能无法按期完成；而不让学生自主探究吧，又与新课改理念相违背。教学在很大程度上还是处于“强于基础，弱于应用，强于答卷，弱于动手，强于考试，弱于创造”的局面。如学生背乘法口诀背得滚瓜烂熟，对乘法运算也很自如，但是当你考一些生活中数的运算时，便不知如何是好。现在大多数学校每个学年要统考，大家为了应付考试与学校的检查，试卷集、练习册做了又做，许多东西我们都太在意结果，我们都很热切地希望学生能把知识记住，而实际上一些过程的探索我们又忽略了，也许，学生的创造性在这里又止步了；也许，我们又顾此失彼了。

总之，任何改革都不可能一帆风顺，不出现问题才是不正常的，关键在于我们怎样看待问题，解决问题，正确面对新课程教学改革的收获与困惑。

改革办工作总结篇6

xxxx年，我局深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真贯彻落实中央、省、市、县的重大决策部署，积极发挥生财、聚财、理财职能，确保民生和重点项目支出，促进我县经济社会健康发展。

一、xxxx年工作总结

（一）狠抓收入组织工作

我局强化收入目标责任制，按月分解下达收入任务，落实财税部门收入协调工作机制，强化重点税收和流动性税源征管，持续做好非税收入征收工作。但受减税降费政策，xx滨海新城商品房进入尾盘销售，钢铁企业生产成本上涨、技改项目进项抵扣增加等因素影响，xxxx年财政收入增幅不断回落。我县公共财政总收入xx.xx亿元，比上年同期减收x.xx亿元，下降xx.xx%。地方公共财政收入xx.xx亿元，比上年同期减收x.xx亿元，下降xx.xx%。

（二）统筹优化财政支出

科学调度财政资金，有保有压安排财政支出，兜住三保支出底线，坚持政府带头过紧日子思想，大力压减一般性支出，省出的资金优先用于补短板和民生领域。一般公共预算支出xx.x亿元，完成省厅下达任务的xxx.xx%；政府性基金支出x.xx亿元，完成省厅下达任务的xx.xx%。其中，民生支出xx.xx亿元，占一般公共预算支出的xx.xx%。

（三）助力经济提质增效

一是支持落实减税降费。县财政认真贯彻落实党中央、国务院关于减税降费工作的决策部署，通过努力开源节流、积极安排预算、兜牢三保底线、转发并执行减免收费政策文件、公开涉企收费目录清单和非税收入项目清单、开展减税降费政策措施实施效果监督检查等措施，支持将减税降费政策落到实处。xxxx年，预计我县累计减税降费x.x亿元，占减收总量的xx.x%。

二是创造良好营商环境。贯彻落实省市县促进经济创新发展各项政策，配合各行业主管部门做好项目申报工作，积极争取上级专项资金支持。共筹集并拨付各类惠企资金xxxx万元，补助企业技术改造投入，推动企业转型升级，减轻企业负担。

三是落实强农惠农政策。拨付现代农业产业县级资金xxxx万元、村级集体经济发展县级资金xxxx万元；拨付农业强镇示范建设中央补助xxxx万元；拨付生态效益补偿资金xxxx万元；发放农业支持保护补贴资金xxxx万元等，促进农业增产增效。此外，拨付扶贫资金xxxx万元，通过扶持产业发展、发放扶贫小额信贷贴息、实施雨露计划、补助贫困户健康扶贫保险等多种方式，助推精准扶贫工程。

四是加快文化旅游发展。拨付xxx万元用于乡村旅游项目奖补、旅游宣传、旅游厕所建设、精品旅游示范点建设，推动我县乡村旅游推广；拨付xxxx万元用于历史文化街区、才翁石、畲族民俗馆等文化及红色资源开发利用，推进我县文化旅游产业发展。

（四）完善财政管理体系

一是开展财政监督检查。开展了惠民惠农财政补贴资金一卡通自查自纠和发放情况检查、xxxx-xxxx年度公共卫生服务补助资金最后一公里检查、开展xxxx年元旦春节、五一端午四风问题监督检查、会计信息质量检查，配合县纪委对xxxx年至xxxx年x月扶贫专项资金管理和使用情况进行检查，对检查中发现的问题要求有关单位迅速进行整改，进一步规范行政事业单位的财务管理，监督专项资金依法依规使用。

二是持续加强网络监督。及时在政务网站上公开财政预决算、财政资金拨付情况等相关信息。持续加强惠民资金网建设，提高惠民资金网的群众知晓率、使用率。我县惠民资金网上线xx个项目，上线项目数量位居全市前列，共涉及x.xx亿元惠民资金、xxxxx人；村务公开已完成xxx个村xxxx个建设项目公开上线，公开金额达x.xx亿元。推进政府采购网上公开信息系统，我县共开展xxx次政府采购，节约资金xxx万元，节约率为x.xx%。

三是稳步推进绩效管理。开展绩效目标编制工作，将xxxx年度部门预算专项支出总量为xxx个项目全部纳入财政资金绩效目标管理，已完成预算项目目标编制、整体支出绩效目标审核。开展财政资金绩效评价工作，印发《xxxx年度财政支出项目绩效评价工作方案》，评价工作涉及xx个单位xxx个财政支出项目，共涉及资金xx.xx亿元。

四是防范化解债务风险。加强政府性债务日常管理和监测，把地方政府性债务分门别类纳入预算管理，全年偿还限额管理债务本息x.xx亿元。严格规范政府举债程序，切实做好债券资金项目安排和项目实施准备，加快债券资金使用进度，提高资金使用效益，进而提高政府债务风险防控水平。

五是规范国有资产管理。进一步规范行政事业单位国有资产处置及收入管理，国有资产的处置按规定权限报送审批，处置收入上缴国库，纳入预算管理。全年已受理批复xx家行政事业单位固定资产报废、盘亏、调拨申请，涉及资产原值xxxx.xx万元。同时，开展行政事业单位资产月报、资产年报编报工作，动态了解国有资产变动情况，及时发现管理中存在的问题，进一步加强国有资产管理。

（五）强化干部队伍建设

一是提高政治站位。继续推进两学一做学习教育常态化制度化，扎实开展不忘初心、牢记使命主题教育，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，通过品读原著、开展专题研讨、调查研究、领导干部上党课、党日活动等方式，增强四个意识，坚定四个自信，落实两个维护。二是提高廉政意识。通过会议经常性地通报违纪违法和不担当不作为典型问题，通报违反中央八项规定精神的典型案例，为干部职工敲响警钟；组织局党团员们参观xx乡x村廉政教育基地、xx镇xx村廉政教育基地、公安局廉政教育基地等，加强财政干部的廉政意识；开展廉政提醒谈话，通过开展任前廉政谈话、节前廉政提醒谈话，提醒财政干部要廉洁从政。三是强化作风建设。全面实施绩效管理，加强机关效能建设，改进文风、会风，提高工作效率和服务质量。持续推进省级文明单位、综治平安单位及先进党建工作单位创建活动，积极开展扫黑除恶专项斗争，推进依法行政、文明办公，树立财政部门良好形象。

今年以来，财政工作虽然取得一定成绩，但还存在一些困难和问题。主要为：我县税源结构较为单一，财政持续增收乏力，收入形势严峻；民生刚性支出持续增长，收支矛盾进一步凸显，资金调度非常困难；债务负担沉重，还债压力较大。这些困难或问题，将在今后工作中加以改进。

二、xxxx年工作思路

（一）培育优质财源，促进经济高质量发展

一是优化营商环境，继续不折不扣落实好各项减税降费政策，不断增加企业和居民的获得感，激发市场主体活力，增强企业发展信心，促进企业转型升级，不断壮大现有税源基础。二是培育新生财源，积极融入闽东北协同发展区建设，加快构筑高端装备制造、汽车配件、新能源、新材料等产业集群，做大做强钢铁行业配套产业链、高端装备产业，全力打造xx湾千亿海港城，培植收入新增长点。三是严格依法治税，加强产业税收贡献的分析和研判，做到管牢重点税源、管实固定税源、管好潜在税源，加强对房地产行业、钢铁企业等重点企业、重点项目税源跟踪，确保各项收入应征尽征、应缴尽缴。

（二）优化财政支出，持续提高人民幸福感

坚持经济发展与民生改善相协调，尽力而为、量力而行，突出保基本、兜底线，可持续提高保障和改善民生水平，让人民群众有更多获得感。完善教育投入机制，确保一般公共预算教育支出只增不减；加大财政扶贫资金投入，积极支持农村基础设施、美丽乡村、现代农业发展等项目，大力推进乡村振兴战略；认真落实城乡低保政策，加快养老服务体系建设，进一步健全社会保障体系；增加城乡医疗救助投入，健全公共卫生服务经费保障机制；推进生态环境污染综合治理，保障大气污染防治、流域整治、固体废物污染防治、沿海防护林建设、海洋环境保护等方面的资金投入；保障综治平安建设经费，继续做好扫黑除恶专项斗争经费保障，协同推进更高水平的平安xx建设。

（三）深化财税改革，推进财政管理高效化

一是加快财政体制改革。跟踪省市县财政事权与支出责任划分改革动态，主动对接省市财政部门出台的改革措施，逐步细化落实县与乡镇事权和支出责任，完善县乡财政管理体系。二是推进预算绩效管理。建立建成全方位、全过程、全覆盖的预算绩效管理体系，实现预算和绩效管理一体化，做到花钱必问效、无效必问责，大幅提升预算管理水平和政策实施效果。三是加强债务风险防范。严格落实隐性债务化解方案和政府债务约定偿还期限，按期偿还债务本息，强化预算管理，建立健全政府向同级人大及其常委会报告政府债务管理情况及新增债券资金分配使用情况制度，偿债资金列入年度预算安排，防范债务逾期风险。四是加强财政监督检查。重点抓好政府债务风险、资金安全、财政支出规范等方面检查，组织开展落实中央八项规定x+x+y专项督查、会计信息质量检查，涉农、扶贫、环保等民生领域资金检查，促进专款专用，杜绝挤占、挪用、滞留等违法违规使用各类专项资金的现象发生。

（四）改进作风，不断加强自身建设

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实开展不忘初心、牢记使命主题教育。持之以恒推进全面从严治党，落实《廉洁自律准则》和中央八项规定精神，强化内部控制，增强廉政风险防控。狠抓作风行风建设，全面提升财政干部素质，确保财政干部和财政资金双安全。

改革办工作总结篇7

为推进新课改，改进教学方法，深化阳光教学课堂教学改革，提高教学效果，促进交流，为年轻教师做好传、帮、带工作，我们九年一贯制学校中学部安排全体教师开展阳光教学课程改革教学活动。在本学期的基础教育课程改革活动中，教务处充分体现了组织、指导、督查的作用，在主管教学副校长的管理下，在教务主任的组织下，全体教师认真参加此项活动，无论是集体教研、备课、上课还是评课、反思，以及学生学习成绩的提升都卓有成效，活动很有特色：

1、实：

本学期在阳光课改教学活动中全体教师都本着求真务实的态度，做了充分的准备：首先是学校召开全体教师大会，赵校长组织全体教师观看阳光课堂教学模式的解读纪录片，然后指导教师阳光课堂教学模式的运用技巧，会后我们中学部召开教师大会进一步落实校长关于课改的指示精神，制定相应的课改工作方案，强化阳光课堂教学模式的进一步推进工作。我们中学部的任课教师积极参与课堂教学的改革活动中，不论是课前集体备课，准备课件，小组指导，还是深挖教学资源，课前演练等工作做得详实到位。在课堂上，采用阳光教学模式，以学生为主体，扎扎实实上课、真正为学生上课、着眼于全体学生的发展，而不是只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣。在听课中，我们看到的是实实在在的以学生为主体的阳光教学。课后，教务处组织教师开展学科教研活动，大家在一起交流，上课教师进行说课，阐述教学设计的理念，进行教学反思；听课教师真诚地提出自己的见解，主管教学的孙校长和高主任也做了科学严谨的评课，教务干事王珂珈记录每次的教研记录存档。每位教师都抱有诚恳的求知态度，一心提高自己的教学水平，在课改推进工作活动中，每位教师都受益匪浅。大家也确实在这次活动中成长了，提高了。活动取得了实实在在的教学效果。

2、新：

我们九年一贯制学校是由原一中、二中、一小组合在一起新学校。我们在继承和发扬原来阳光教学模式的基础上，按照赵校长的要求要有创新，以“三公开”展示课为载体推进阳光课改的进程是我们公开课活动的出发点，于是我们教务处安排以各级骨干教师为先导的三公开展示活动。通过教师不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也促使学生改变了传统的学习方式。在以“三三三”为主导的阳光课堂教学模式课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的'分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了，课堂上学生们自主学习的氛围更浓了……在骨干教师的带领下，全校教师积极的投身到教育教学改革事业中来，能充分提高认识，改进教学模式，取得了好的教学效果。

3、变：

在各门课程的教学中，大家可谓“八仙过海，各显神通”：语文课上教师强调读中“悟”、做中“学”，观中“演”，尤其是利用多媒体播放课文中的场景、配乐朗诵更让听者有一种身临其境的美感；数学课上学具和多媒体课件使抽象的东西变得形象而生动；物理课、化学课上充分锻炼学生的动手能力和实践操作能力，政史地生课教师引领学生开展趣味活动，可以说在教师的引领下课堂上呈现出来的是活灵活现的、生动有趣的学习内容，这种教学上的变化带给听着耳目一新的感觉，带给学生是学习上的热情，和成绩上的提高。

4、广：

本学期，我校全体教师都能积极主动参与阳光课堂教学课程改革活动，大家非常积极和热情，骨干教师们上课一丝不苟，而且在新理念的指导下，课上得十分精彩，我们的阳光课堂教学开课的课程从语文、数学、物理、英语到政治、历史、地理、生物，再到体育、音乐、美术，涉及的内容十分广泛，全校各个年级都开展阳光课堂教学课堂教学改革活动，涉及的面特别广泛。教学校长、教务主任带头做阳光课堂教学展示课活动，各级骨干教师在年级中首先做课改展示课活动，课改展示课的示范作用广。