心得体会不仅包含了对成功的总结，还包括了对失败的反思和教训，心得体会是一个积累的过程，需要时间和思考的深度，下面是尚华范文网小编为您分享的《给老师的建议》心得体会5篇，感谢您的参阅。

《给老师的建议》心得体会篇1

在认真阅读了《给教师的建议》这本经典后，内心禁不住波涛汹涌，《给教师的建议》读后感。提起笔来，有些感慨，也有点激动，我发现我的手正在微微颤抖，这让我不由地想起自己第一次以教师的身份，站在三尺讲台上的样子，清楚地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停止了抖动。

教师到底是怎样的一个职业?我常常这样问身为老师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。

第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种;小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。

第二个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰;调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的.，交给他们最想要的。

第三个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。于是在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏艰难风浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。

最后一个等式：教师等于工程师。这几乎已经成为了教师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开始这样说起。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢?我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进;这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。

十年的工作经历，四个与教师有关的等式，我用它们对照言行，总结自己。幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为令一番大大的幸福，那就是——职业的幸福。

职业生涯的第一堂课，看着孩子们稚嫩的小脸，我问自己，为什么我会选择教育这个专业?我是否会将它作为我的终身职业?我要怎样做，才能担得起“师”这样一个神圣地称谓。

作为教师队伍中的一名新兵，我是幸运的，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

如先行者般爱学生，要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生，要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生，要像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来!“人民教师”这光荣而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力量，将一份希望与责任扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离各自的理想更近一些、更近一些!

亲爱的同事们，今天我们不说辛苦，因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出，因为我们已获得了最多的财富;桃李不言，下自成蹊，我们无需表白。

耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫，那里有我的精彩;直到双鬓斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“老师”，再多的委屈我们都无憾!感谢人民赋予我们这神圣的职责，我会谨记这份嘱托，淡泊名利，安贫乐道。

我的三尺讲台啊，是我人生最绚丽的舞台，我要与你、与你们一道。在这育人的大路上坚定地走下去!亲爱的老师们，让我们献身这阳光的事业吧，为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光!

《给老师的建议》心得体会篇2

?给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。书中的每条建议都与我们息息相关，不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象，普遍的观点，以及颇具争议的问题，找出问题的症结所在，并提出了切实可行的方法，对我们教师有着很实用的指导和借鉴作用。其中给我影响最深的是下面这两句话:

教师的时间从哪里来

在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、训练、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。于是，我迫不及待地想要往下寻求答案。

作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们都知道，要教给学生一滴水，那么自己就要有一桶水。看看一些优秀的教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断补充他们的知识的大海的营养，这样数量就逐渐转化为质量。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢?爱学生，为了让学生能够得到更好的发展，许多教师都把自己的学习和生活中的许多内容与学生紧紧相连。正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，他的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，之所以有差距，问题出在态度上，往往是事情在后面追着自己而没有主动去做事。

有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到老，学到老”，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，才能提高自己的素质，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我又做到了多少?当然此书中的建议都是值得我在以后的教学中借鉴。

学高为师，身正为范

除了以上，还有“第三十五条：怎样使学生注意力集中?”。“第五十二条：为什么学生感到越学越难了呢?”等都书中的每条建议都阐明得生动明白，每一个案例都在指导我们的教育教学，每个观点都带给我们启迪和收获，让我们从中汲取方法，品味建议，感悟教育，做一名不断提高自己的老师，用理论的光芒照亮我们教育前进的道路!

在这个喧嚣的社会，人性如果不定期洗涤就会变得浮躁，甚至忘了自己出发时的目的，只有书籍能让人保持一颗孩童般纯真的心，学校职工书屋给广大师生提供了一个找回自己，做回真我的机会，其中的很多书都有很好的教育意义，不管是对教学还是对生活，感谢《给教师的建议》让我找到了初为人师的方法，感谢职工书屋，让我找到了心灵的栖息地。

《给老师的建议》心得体会篇3

“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

如何实现有效教学呢?

书中谈到首先要有效备课 。备课中讲到三种计划的制定，作为一名教师应该有这种能力。具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素

(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要

(2)学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。

其次，有效指导 。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议：

1、让读书成为生活习惯

2、把体育锻炼当成头等大事

3、为有困难的人提供帮助

4、不破坏、不挥霍自然资源

5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性

6、保护动物，尊重生物多样性。

感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同 主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。

《给老师的建议》心得体会篇4

最近阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。作为教育经典著作，这本书确实名副其实，阅读过后，感触颇多。作者针对教师在教育教学过程中遇到的实际问题，结合自己多年的教育工作经验，向广大教师提出了100条实用且有价值的建议。书中列举了许多生动有趣的实际事例，一切从实际出发，所以整本书读起来既通俗易懂，又意味深长。下面我将谈谈自己的一些心得体会。

俗话说，要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水才行。在作者眼中，教师要想拥有更多的业余时间，不让备课、上课变成单调乏味的死抠教科书，那么就必须保持每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。作为教师，其实是特别忙的，得面对学校各种各样的检查、做课题、搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、上课、备课等等。

根据苏霍姆林斯基的建议，教师只有通过阅读的途径，不断提高自身的教育素养，宽广自己的视野，才能让自己成为真正的教育能手。知识丰富了，备课所需要的时间和精力就会减少，而且自己的课堂也会变得生动有趣，充满情感，那么自然就会有多余的时间去做自己的事情了。书中提到的那位教龄三十年的历史老师，就可以体现通过阅读储备知识的重要性。她的公开课深深地吸引着每位听课老师，而她说自己的备课时间是终身，我想大概是因为终身都在储备自己所需的素养;她说本课题的准备时间是十五分钟，我想是因为厚实，所以一刻钟足以让她的经验和才华施展出来。我想成为这样的老师，我相信，腹有诗书气自华，只有读书多了，才能自信，才能更好更全面地传授知识。

不仅教师要多阅读，学生更是如此。学生阅读的重要性不言而喻。在此，作者提出了一个重要的问题，就是后进生更需要阅读的建议。我们教师一般都会有一个错误的观点，那就是学习成绩不好的学生，不应该花太多的时间用在教材外，许多老师都会要求学生抓住课本，学好基础知识，不需要课外的拓展了，包括我自己也曾如此愚钝的以为这是对的。但是通过费加的例子以及作者的建议，我明白了，学生的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍也就越多，那么他就更需要多读书。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的有力的手段。作者就是通过给费加编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，给她搜集了一套有关于智力训练的书籍供她阅读，她最终从一名别人眼中的“笨”学生，变成了一名高度熟练的机床调整技师。苏霍姆林斯基的这种对待后进生的态度和方法值得我们学习，所以在今后的工作中，如果遇到成绩暂时不好的学生，我们教师不应该束缚学生的思维，应该对鼓励他们去读一些有助于提高的书籍，不要怕他们没时间吃透教材，因为他们读书不是浪费时间，而正是努力在提高自身对教材的理解。

在学生学习过程中，想要学得好，还有很重要的一点就是要提高学习的兴趣。因为兴趣是的老师，是成就一切事业的基础，是学生掌握知识的动力。如果学生提不起劲，先不说教师情绪也会受到影响，即使教师再精力充沛地上课，也只会是徒劳。所以教师一个很大的任务就是要让学生热爱自己所教的学科，能够激起学生的学习兴趣。之前我们就深知这样的道理，但是该如何做到是学生产生浓厚的学习兴趣，提高对自己所教学科的热爱呢?作者给我们提供了指导，总结下来，我觉得应该有这么几点。

首先，教师应该先提高自身对知识的兴趣、对所教学科的热爱。确实是这样，因为已所不欲，勿施于人。如果教授者本身都没有高涨的热情，更别提会让接受者能喜欢了。

其次，教师良好的人格魅力是吸引学生对其所教学科感兴趣的重要因素，德才兼备的老师才是学生最喜爱的。站在学生的角度，我就十分崇拜和尊敬有着良好人格魅力的教师，我的高中语文教师就是我所认为的具备这种素养的人，所以我当时特别喜欢上语文课，自己的语文成绩自然也就不错。推己及人，我希望不断提升自己的道德素养，能够让自己也成为那样的人。

最后一点，那就是教师要有积极的智慧和高超的教育艺术。要会教学，能够上好每一节课，这是最贴近学生实际需要的。一个老师能够让学生听得明白，知识掌握的轻松而又深刻，自然会得到学生的青睐。这也就回到上面所说的，教师要不断地给自己充电，厚实自己，对所任教学科的知识必须全面深度地掌握，还要多学习教育学的内容，从而提高自己的教育艺术。

我所任教的是思想品德，从自身来说，高中时期政治学科学得了，当初选择了这个专业，如今从事这样的教学，我觉得自己是很满足的。所以我本身对学科的热爱是毋庸置疑的。为了能够不让学生们失望，我觉得自己必须提升自身思想道德素养，掌握好教育教学的技巧，给学生上好每一节课。

?给教师的建议》这本书给了我们许多理论的指导，100条建议，101次感悟，我所体会到的、学到的远远不是上面的这些而已。可以这么说，这是我成为教师的启蒙书，在思想上收到了这本书的很大帮助。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我希望今后，能够通过实际行动，践行苏霍姆林斯基的教育理念，让它从行动上，也能帮助我完成从一个年轻教师向有着良好教育水平的教育工作者的蜕变。在工作中，我也会不断再阅读本书，因为我相信，随着经验的积累，我能从这本书中学到的、感悟到的会更多!

《给老师的建议》心得体会篇5

“哈!哈!哈!”笑声不断地从我的书房传出来，那是我在看《漂亮老师和坏小子》。一打开这本书，它就像磁铁一样深深地把我吸引了。

书中的米老师给我留下了很深的印象，她带领学生们跳芭啦芭啦舞;她去家访编着“谎言”送偏方;她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严;面对险境，她巧用计谋教学生保护自己;在上课前化妆，则体现了她对学生的尊重;……她更有一颗宝贵的爱心，用与众不同的办法关心着每一位学生，关注着大家的健康成长。

米老师总会做一些出人意料的决定。快要期末考试了，同学们个个都很认真，上课目不转睛，下课毫不放松，连上厕所都念念有词。米老师说：“越紧张的时候就越需要放松。”于是，就在期末考试前的星期天，米老师决定带着同学们去郊外踏青，让大家在大自然中放飞自我。在第二天的考试中，同学们取得了优异的成绩。看看，米老师复习的办法有多好!

米老师非常关注学生的健康。有一次，米老师传染了流感，于是她就到校长那里去请假，一开始，校长不同意，米老师就说：“万一我的病传染给学生怎么办?”于是，校长就同意了。几天后，米老师就健健康康地回到学校，同学们一个都没有被传染的。瞧瞧，米老师想得多周到!

读着米老师的故事，我不由得想到了我的妈妈。她也是一个漂亮的好老师。她也像故事中的米老师一样有美丽柔软的头发，有星星一样善闪亮的眼睛。她对自己的学生永远都是笑眯眯的，甚至批评学生都是轻轻柔柔。

她身上也像米老师一样有一股神奇的魔力，把她的学生们深深地吸引到自己的身边。在我小小的时候，我看着她和小朋友们快乐地玩在一起，看到她把不小心摔倒的学生轻轻地抱在怀里，看到她给她的学生梳出美丽的小辫子，看到她把学生们叫作“我的孩子们”，看到她那么激动地和她的孩子们一起叫一起跳……我还真的有些嫉妒!今天，当我读完《漂亮老师和坏小子》，我心中充满了自豪，因为我的妈妈也和书中的漂亮的米老师一样出色，一样受学生喜爱，一样美丽!

米老师说：爱学生是她最大的快乐。在她的心中，学生永远是第一位的。妈妈没有这么说，可我知道她的心里一定这么想。

做米老师的学生多么幸福!做妈妈的学生多么幸福!

你知道吗?我就是这样幸福的学生!因为在我们学习生活的银河小学里个个都是像米老师一样充满爱心的老师!

我多想对老师说：老师，有你的爱，我真幸福!