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论科学发展的心得体会篇1

科学发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的理念。落实科学的发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，也是实现建设全面小康社会目标的根本要求。在当前复杂多变的国内国际形势下，落实科学发展观，构建现代发展模式，促进社会的全面发展无疑具有深刻的历史意义。

科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源中，教师无疑是最根本、最重要、最具决定作用的资源。所以，要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘与利用就是最关键的突破口。那么，在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的教书匠要辩证反思，重新思考自己的角色定位。

一、教师在传播科学发展观中的双重身份

首先，教师自身是传播科学发展观的受众。科学的发展观这样一种理念，既是自下而上的归纳，又是自上而下的演绎。作为个体，教师在实践中的认识是感性的、零散的、朴素的，不可能在短期内上升为理性，用以指导行为是含糊的，有着明显的缺陷的。所以，教师在科学发展观的传播中首先是以受众的身份出现的。

作为受众，教师在接受科学的教育发展是要面对一些传统理念的挑战的，这些传统的东西通过各种形式灌输到教师的思想意识里，根蒂是比较牢固的，这也正是禁锢教师的思想、吸纳新事物的主要原因。作为受众，教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。

其次，教师本身也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在这项工作中，教师这个群体扮演着十分重要的角色，承担着重大的历史使命。就中学而言，教师作为施教者其教育对象主要是涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，恰当地利用这个特点，是我们在青少年当中传播科学发展观的前提。

社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持以人为本的根本原因。所以，教师在传播中应慎重地引导学生认识到自身对于社会全面发展所肩负的责任，从而对自身的发展产生强烈的欲望。发展不是单调的，而是全面的、丰富的、适宜人性的发展，带给学生这样的观念，是为了唤醒学生全面发展的冲动，这种冲动付诸实践并最终有所成就，在客观上必然带来社会的全面进步。当我们把问题归结为人的时候，学生也将汲取科学观念的营养，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观、成长观、发展观，这也就是我们在青少年中传播科学的发展观所要达到的最直接的目的。

二、教师是倡导终身学习的模范

科学发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展显然应最终归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么，靠终身学习，而教师就是倡导终身学习的模范。终身学习，准确地说是人的一种内涵和修为，终身学习不是急功近利的学习，不是糊弄别人也糊弄自己的一种学习形式，如函授班、研修班等，终身学习也不是限定于某种内容的学习，它就是人的一种需要，一种终身的需要。

教师模范作用的具体表现：

（1）在倡导终身学习的同时，始终以身作则，在自身的教育特点上由单纯的灌输型转变为学习型、探究型，在学校浓厚的学习氛围中，始终以一名学习型的教师给学生以榜样和示范，使学生明确终身学习是一种持续发展必然要求。

（2）在知识的传递上体现教师丰富的知识面和宽远的视野，而不是局限于照本宣科。令学生感受到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣，培养终身学习的意志品质。

（3）在信息技术大环境下体现出卓越的收集和解读信息能力。在信息技术迅速发展的当今时代，吸取信息，学习新知识的渠道日益呈现多元化的趋势，教师的能力是对学生坚定终身学习的品质的鼓励，能有效地帮助学生树立终身学习观念的自信心。

（4）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望，形成内在的强大的驱动力。

马克思主义认为，思维着的精神是地球上最美的花朵，思维是人与一般动物的本质区别，人类一旦停止了思维便与一般的动物无异。思维需要知识的积累，知识的积累需要终身学习，不断的学习能不断产生出新的思维，人类的发展才不会停步，人类文明才会勇往直前。

三、教师是追求高效课堂的探索者与实践者

科学发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，在这种追求中身处一线的教师是理所当然的探索者与实践者。

高效的课堂首先意味着对课堂教学资源的高效利用。课堂教学资源包括环境、教师、学生、教学用品、教材及辅助书籍等，当然，还包括宝贵的时间。这些资源按照不同的教学需求进行着不同的组合，这些组合无疑是多样的、复杂的、多变的，但最重要的是它是不是高效的。作为教师，在课堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理教师的引导和学生为主体的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是获得课堂教学高效率的突破口。此外，环境、教学用品、书籍、时间等资源的合理利用也很重要，教师要在探索中思考如何从宏观上把握课堂的全局，努力体现资源整合的优势，寻求满意的课堂效果。

创建高效课堂需要有成本效益理论意识，教师应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识。一堂课的成本除了上面所述的可用资源外，还包括教师在课前的备课、学生在课前的预习和课后的复习等等，我们最需要节约的成本主要就是学生的付出，这是减轻学生负担的治本之策，也是提高课堂效率的根本途径，要实现这一目的，关键不是在课堂知识阐释的清晰程度，而在于对学生学法的指导。学习有法，而无定法。准确地说，学法指导就是教师要自觉地给学生灌输这一思想，传递学法的有效信息，使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法，那么在课堂教学中师生的付出都可以减轻了，成本也就降低了，课堂的效益也会得到很好的提高。

高效的课堂还需要高效的教育手段。在科学技术高度发达的今天，现代教育技术手段的普及与运用已成为衡量一个教师是否适应时代需要的重要标志。现代教育技术在辅助教学中所体现的直观性、通俗性、趣味性等特点是传统教育手段无法媲美的，它为我们提供的power point、flash、auther ware等平台，具有强大的教学辅助功能，是提高课堂教学效果的有效手段。所以，作为教师，应该学会熟练地掌握和运用现代教育技术，成功地实现课堂教学目的。

教师在课堂教学中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科学发展观下的教师必然是和高效联系在一起，探索高效课堂模式，是当今时代下的教师不可推卸的责任。

四、教师是在校园中创造和谐的使者

科学发展观强调的是一种和谐的发展。这一思想指导下的办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐的校园，为学生的健康发展创造良好的环境。教师在这个过程中发挥着不可替代的作用，是创造和谐的使者。

和谐的第一要件是平等。没有平等就不可能有和谐。教师面对的受教者在性格特征、知识水平、接受能力等方面是多元的，不是单一的，这是不可否认的客观事实，也是我们实施教育的前提和基础。因为无论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，我们有责任将优秀教育资源平等地奉献给他们。假如教师的微笑也是一种教育资源的话，我们就有必要让它成为所有学生共享的资源。

和谐需要宽容。教师不可能要求只面对不犯错误的学生，学生是年轻的、单纯的，这就决定了他们不可能不犯错误，一犯错误就打死，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。教师需要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式包容学生的错误，因为包容不是纵容，而是比某种惩戒方式来得更为有效的教育方法只有宽容，才能为师生的对话与交流打下良好的基础，创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。

今年9月底，按照街道党工委关于开展深入学习实践科学发展观活动的有关精神，社区作为第三批参学单位，及时召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，并对支部党员、入党用心分子进行了培训。之后，我还聆听了市委党校王教授的专题辅导。透过认真学习，我深深地感到：科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局，立足社区建设的发展做好各项工作，具有十分重要的好处。结合自我的实际工作就是要做到以下几点：

一、加强学习，提高自身素质。

勤奋学习，在内强素质上练硬功。紧密结合工作实际，激发自我的学习热情，做到向书本学、向同志学、向实践学。深入学习国家政策法规，掌握上级政府和领导的工作思路与推进措施，在思想上做到与时俱进；深入钻研业务知识，更新知识储备，拓宽工作视野，不断赋予居民工作新内涵，不断适应社区工作新要求；加强道德修养，牢记“想民之所需、急民之所难、帮民之所危”的服务宗旨，用自我的实际行动激励、影响其他同志脚踏实地、苦干实干，从而构成团结敬业、互助共进的浓厚氛围。

二、立足岗位，认真履行职责。

随着改革的不断发展和深入，社区工作面临的新状况、新问题将会越来越多，要以良好的精神状态应对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。要坚持经常深入小区院舍，走进矛盾中、进入问题里，使自我置根于广大居民中间，倾听居民心声，了解居民意愿，把上级精神及时宣传到位，家喻户晓，人人皆知；把下方状况翔实反映上去，掌握基层发展动态，做好上情下达、下情上报。

三、清正廉洁，树立良好形象。

作为一名年轻的社区工作者，要按照共产党员的标准严格要求自我，努力加强党性锻炼，树立正确的人生观、世界观和价值观，听从组织的召唤，服从组织的安排，顾全大局，以高度的事业心和职责感对待社区建设事业。

严格遵守法律、法规和各项纪律，能够给自我正确地定位，做到大事讲原则，小事讲风格，自觉维护社区工作者队伍的团结，做到团结同事，乐于助人，弘扬正气，树立社区工作者的良好形象。

总之，我们学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的潜力和认识问题、分析问题、处理问题的潜力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，以人格的力量影响和推动工作。

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论科学发展的心得体会篇2

作为一名基层管理工作者，透过系统的、有指导的、有组织的学习实践科学发展观，思想认识有了很大的提高。我认为学习科学发展观首先要全面领会科学发展观的精神实质，其次是要结合自身实际，要把学习实践科学发展观与中心的各项工作结合起来，解放思想，用发展的思路和改革的办法解决工作中存在的突出问题，着力提升我们的工作潜力和服务水平，推动中心健康科学的发展。对个人而言，透过学习实践科学发展观，要看个人综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。

首先学习贯彻科学发展观，要全面领会科学发展观的精神实质。

（1）要把握科学发展观提出的历史背景：科学发展观是在科学分析当前我国发展的阶段性特征的基础上作出的战略选取。科学发展观，是党的十六大以来，我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略思想，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求而提出来的。

（2）要把握科学发展观与时俱进的理论品格：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。科学发展观密切结合新的发展实践，进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，是对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律作出的新探索和新概括，开拓了中国特色社会主义理论发展的新境界，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义务必坚持和贯彻的重大战略思想。

（3）要把握科学发展观的内涵。科学发展观包含丰富的资料，党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括，深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质。深入贯彻落实科学发展观，务必认真学习和全面把握科学发展观的丰富资料，加深对科学发展观精神实质和根本要求的理解。

其次，贯彻落实科学发展观，务必与工作实际相结合，立足本职工作，做“学习型”、“潜力型”“实干型”、“修养型”的干部。

作为一名教育工作者，学习科学发展观，更要结合自身实际状况，把学习践行科学发展观与当前的工作结合起来，着力提升我们的理解力、执行力、操作力、创新力、融和力和组织力。着力提高我们的思想认识，职业道德水平和专业素养，着力提高我们科学管理、综合协调、优质服务的潜力，着力提高我们的教育教学水平，服务于学生学员，服务于培训中心，服务于油田公司。对个人而言，这些潜力的提高，我认为就应做到以下四个方面：

一要提高学习潜力，进一步增强自身素质。

人要达必须的境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途径就是学习与实践。学习是潜力之基。潜力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，是一个人的体能、技能和智能的高度统一。因此我们不仅仅要深入学习理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。作为教师必须要有一种学习的危机感、紧迫感，如果把学习当成一种政治职责、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，透过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，牢固树立终身学习的观念，要透过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的潜力，做一个“学习型”的人。

二要提高工作潜力，进一步增强服务中心的本领。

透过学习我们要学会用全面的、实事求是的、科学的、联系的、辨证的、发展的观点看人看事，用客观的、公正的、辨证的态度去做事，从而强有力的推动工作顺利进行。透过学习，我们要提高自身辨证思维的潜力和认识问题、分析问题、处理问题的潜力。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的潜力，能够预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。在工作中既要敬业又要精业，要精通业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，融汇贯通；对本职能独当一面，驾驭简单，做一个“潜力型”干部。

三要提高创新潜力，进一步增强工作的实效性。

为了适应大油田管理、大规模建设的要求，更好的服务于公司3000万吨和5000万吨发展目标对人力资源的需求，在落实培训中心“四个适应”、“四个调整”、实施“五项培训工程”、做好“十项重点工作”中，培训工作面临一些新状况、新问题，工作任务将会越来越繁重，难度进一步加大。培训工作再上新台阶，要求我们务必提高创新潜力，用心探索新形势下培训工作的新思路、新机制、新方法，不断开拓工作新局面。作为干部既要要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事认真负责，又要开拓创新，要敢于创新、善于创新。做事缺乏创新，最多只能把一件事做对，而不能把一件事做好。创新是融职责、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动，是一切工作取得进步的关键因素。要在求真务实中开拓创新、在大胆探索中实现突破、在拓宽思路中推行举措、在把握规律中增强预见，做一个“务实型”、“创新型”的干部。

四要提高自身修养，进一步提升个人岗位形象。

修养是一个干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现，是一种到达完美境界的人格魅力，是一种对精神品位的高尚追求，是一种感知真善美，感悟健康、高雅、礼貌生活的情趣。作为干部，我们的一言一行，不仅仅代表着个人，而且代表着中心的形象，代表着公司的形象。透过学习科学发展观要学会用正确的、有好处的人生观、价值观去改造自我的思想，提升自我的人格，用人格的魅力去感染人、去管理人、去影响人，从而强有力的推动工作顺利进行，做一个“修养型”的干部。

总的来说，深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和内涵，目的就是用科学发展观来工作，因此务必加强对科学发展观全面深入的学习，确定正确的工作方法，对科学发展观的学习务必个性倡导学以致用，真正落实于实践，贯彻于实践，指导于实践。在工作中我们不仅仅要有很强的学习潜力，良好的工作潜力，而且还要有较好的创新潜力和较高的修养水平。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教育工作者特有的精神风貌，去做好本职工作，进而影响和推动本部门工作的落实。

论科学发展的心得体会篇3

在深入开展学习实践科学发展观活动中,为了深入贯彻落实科学发展观,充分发挥宣传思想部门“主阵地”正确导向的积极作用，宣传干部学习实践科学发展观心得。笔者认为，对于广大宣传干部来讲,需要进一步增强党性,真正成为学习贯彻实践科学发展观的忠实执行者。

一 。宣传干部的党性是深入贯彻落实科学发展观的政治保障。党的十七大要求广大党员干部成为科学发展观的忠实执行者,这就需要加强广大宣传干部的党性修养,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

一是科学发展观的科学性与政治性有着密切的联系。科学发展观研究的是发展问题,回答的是“实现什么样的发展,怎样发展”这一基本问题,是指导经济社会又好又快地发展的世界观和方法论。这就是科学发展观的科学性之所在。如果我们再深入研究这个问题,就可以发现它具有双重的科学性。一重科学性,是它的主题词“发展”正是我国社会主义初级阶段的主要矛盾的反映和要求;另一重科学性,是它强调发展必须是能够解决我国当前经济社会发展突出矛盾、满足人民群众日益增长的物质文化需要的“科学发展”。但是,正是这样一种双重的科学性,使得它同政治性联系了起来。因为,建立在对社会主义初级阶段主要矛盾认识基础上的“发展”,正是我们党现阶段基本路线的要求;建立在解决我国当前经济社会发展突出矛盾、满足人民群众日益增长的物质文化需要基础上的“科学发展”,正是执政党的执政使命。这就决定了是否正确对待科学发展观,能否坚定贯彻科学发展观,不仅是一个科学性的问题,而且有一个政治态度的问题。

二是科学发展观指向的是党和政府的领导工作。科学发展观提出之初,强调的是各级党委和政府如何领导经济发展,如何领导经济与社会协调发展的问题;科学发展观贯彻的重要途径,就是加强对国民经济的宏观调控和对改革开放的科学协调;科学发展观的重要任务,就是要求各级党委和政府坚持以人为本,全面协调可持续地发展,促进各个方面的统筹发展;科学发展观的实质,就是要实现经济社会又好又快地发展。这一切,都是对党委和政府领导工作的要求。这是科学发展观在指向性上的一个重要的不容忽视的特点。

三是贯彻落实科学发展观起关键作用的是各级党委和政府及其宣传干部。同科学发展观在指向性上的特点相联系,科学发展观的贯彻和实施者也有其特殊性，心得体会《宣传干部学习实践科学发展观心得》。贯彻科学发展观,加强宏观调控,统筹经济社会协调发展是一个相当复杂的问题,无论从其宏观性的决策要求看,还是从其协调性的操作特点看,各级党委和政府及其宣传干部起着关键作用。这是别人无法承担的任务。在贯彻落实科学发展观的时候,必须正视这一极其重要的特点。

总的来看,提出并坚持贯彻科学发展观,不仅是一个是否按照社会主义现代化建设规律办事的科学问题,而且是一个能否在对经济社会发展的领导工作中,坚持党在社会主义初级阶段的基本路线,坚持为人民执好政掌好权的重大政治问题,尤其是宣传干部的党性问题。这几年的实践证明,各级宣传部门在贯彻科学发展观方面所取得的成就,来自于各级党委和政府以及宣传干部的'坚强党性。因此,全面贯彻落实科学发展观,必须把进一步全面提高广大宣传干部的党性修养作为党的建设的重大任务之一。

二 。贯彻落实科学发展观对宣传干部的党性提出了新要求。在坚持科学发展观的过程中加强党的建设,提高广大宣传干部的党性修养,应该解决哪些问题呢?笔者认为要着力以下几个方面：

一是要进一步强化群众观念,正确处理领导与群众的关系。在贯彻落实科学发展观的过程中,由于起关键作用的是各级党委和政府及其宣传干部,更要强化群众观念。在某种意义上说,科学发展观就是最大限度地为人民谋实惠的发展观,具有鲜明的人民性。正因为这一点,贯彻落实科学发展观,就是贯彻落实党的“全心全意为人民服务”的根本宗旨,具有鲜明的党性。所以,我们在贯彻落实科学发展观的时候,必须时时处处想到人民群众的利益,并且引导人民群众正确处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系,让人民群众真正获得实惠。不能因为科学发展的决策者是各级党委和政府及其宣传干部,而忽视乃至于无视人民群众的切身利益;不能因为科学发展的协调者是各级党委和政府及其宣传干部而忽视乃至于无视人民群众的参与;不能因为科学发展的执行者是下属的党委和政府及其领导干部而忽视乃至于无视人民群众的知情权、参与权、表达权和监督权。总之,实践证明,只有心中装着人民群众的宣传干部,才能围绕党的中心任务和工作大局，发挥正确导向作用，积极鼓与呼，真正贯彻落实好科学发展观。

二是要进一步强化大局观念,在贯彻落实科学发展观的过程中,宣传干部尤其要树立讲大局的思想,科学发展观强调的“全面、协调、可持续发展”,强调的就是发展要着眼于全局、着眼于长远,即着眼于大局。有许多事情,从局部讲,从眼前讲,都是对的,但是从全局看,从长远看,却是不宜实行的;有的事情虽然是局部问题,但又是对全局有重大影响乃至于有决定性影响的局部,又必须作为大局来看待。这是我们宣传工作中常常会遇到的问题。面对这种新情况,作为宣传干部,就要讲大局,讲党性。要善于从大局上讲清问题,要坚持从大局上理解问题,要讲大局、讲党性。

三是,要进一步在宣传干部中强化统筹观念,在贯彻科学发展观的时候,要树立讲群众观念,要讲大局观念的思想,但是这两个观念之间既有同一性,也有这样那样的矛盾性。比如,在宣传工作中常常遇到这样的情况,各地群众的利益诉求,有的同党和国家工作大局完全一致,有的则不完全一致。对此,如何化解这方面矛盾呢?作为宣传干部就要在服从大局的前提下,学会用统筹的方法化解此类矛盾,实现各方互利或共赢。贯彻落实科学发展观,更要学会区别对待、分类指导的宣传领导艺术和统筹方法。积极围绕党的中心工作和大局服务，努力做好宣传思想工作。只有这样,才能把群众利益同党和国家的大局更好地统一起来,调动一切积极因素,全面推进中国特色社会主义事业的发展。正是在这个意义上,宣传干部要把树立统筹观念、掌握统筹方法,作为增强宣传干部党性修养的重要内容和重要任务。使宣传干部真正成为学习实践科学发展观的忠实执行者。

论科学发展的心得体会篇4

各位领导，同志们，近日来，我们认真学习了###局长在省局开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话，紧密联系税务培训工作实际，进行了热烈的讨论和交流。我们大家一致反映，这次专题研讨班，主题突出，内容丰富，学习中深化了认识，统一了思想，形成了共识。下面就我们税务干校学习讨论的一些体会做一个简要的汇报。

一、学习的主要收获

首先是对科学发展观的理解更深刻了。我们深深认识到，科学发展观是我们党关于发展理论的创新和深化，特别是第一要义、基本要求和根本方法的提出，系统地阐述了科学发展观的本质要求，构成了一个完整的发展理论体系，具有很强的指导性，具有长远的遵行性，也具有很强的实践性。我们一定要把这次学习活动摆在当前工作的突出位置，深刻理解其科学内涵、精神实质和根本要求，用科学发展的眼光来审视过去的工作，总结经验得失，深刻剖析。

其次是对破解影响和制约税务干部培训工作难点问题更加明确和坚定了。赵局长讲话中分析的当前我省国税系统中在思想作风、能力素质、制度机制等方面存在的不适应和不符合科学发展观要求的问题，把握准确，分析透彻，抓住了要害，洞悉了本质。我们要进一步找准本身工作中在落实以建立和完成“五项机制”为重点的工作方面存在的差距和不足。近些年来的税务干部培训工作，在省局的正确领导下，我们坚持贯彻的《干部培训条例》，以科学发展观为统领，不断加大培训力度，在提高干部的政治素养、业务技能和整体素质方面取得了成效，促进了国税干部熟练掌握和运用政策法规、规范执法、纳税服务等方面能力的提高。但是，按照科学发展观的要求衡量干部培训工作，我们还存在着师资、教材、教学手段等方面的不适应性，还不能满足当前税收工作科学发展的人才培训需求。这些问题虽然有些是历史形成或全国大环境普遍存在的，但我们还要多从自身的主观思想意识、工作作风、工作方法等方面查准原因，找准问题，通过这次学习实践活动，在认识上得到新提高，工作上得到新启迪。我们要按照省局的统一部署和要求，集中精力，保证时间，学深、学透、学精，认认真真、原原本本的阅读三本书，切实把学习成果转化为新的思想观念和思维方式，转化为谋划科学发展的具体思路，转化为科学发展的实际能力，推进我省税务干部教育培训工作。

二、以科学发展观为统领，抓好抓实干部培训工作，需要把握的几个主要问题

税务干部学校是我省国税系统实现人才兴税的干部培训主阵地，担负着我省国税系统干部素质提高工程的重大任务，服务税收工作，服务经济建设，任重道远。学习和落实科学发展观，我们要牢牢把握以人为本的核心，结合我省国税工作的实际，以科学发展观为统领，一心一意谋发展，培训一流的人才，提供一流的培训服务；以科学发展观为统领，建设一流的学科，一流的师资队伍，一流的教学实践基地；以科学发展观为统领，实现学术、理论实践相结合的教学结构的创新；以科学发展观为统领，从严治教，规范管理，切实提高培训水平和培训质量，为国税干部队伍建设提供强有力的智力支持和学术保障。总而言之，就是要把科学发展观这一战略思想落实到税务干部队伍建设中，以科学发展观为统领，坚持思想领先，以人为本，推进国税干部队伍建设又好又快发展。

学习科学发展观，落实科学发展观，以科学发展观统领税务干部培训工作，需要重点把握四个方面的认识和实践，来具体落实科学发展观。一是进一步解放思想，从大局着眼，树立干部培训工作的新观念。解放思想是建设中国特色社会主义的一大法宝，是研究当前教育培训工作新情况、解决新问题、开拓新局面的重要前提。我们要贯彻好以人为本、科学实用、促进发展、提升质量这个教育培训的主题。教育专家认为：“教育是一种训练，无论是对思想习惯，还是对行为习惯，都必须有目的的培养”。我们都知道，培养学习习惯是教育的原始职能之一，而培训则是修正、改变、规范习惯，使之更好地朝着有用人才的方向发展。教育和培训的共同点不是简单的传道、授业、解惑，而是授之以渔，教授学习的方法，养成学习的习惯，培养解决问题的思维方式。这将是我们今后教育培训的主要任务。二是从本单位实际出发，走特色发展之路，形成培训工作新思路。着力解决培训手段的创新，培训方法的创新，构建理论和实际紧密联系的培训理论体系，解决税收工作中的实际问题。今年以来，我们正在建设当中的税收实践教学体系就是落实科学发展观的具体作为，是适应新时期培训需求的创新之举，集“新、高、多、快、好、省”为一体。新，就是创意新，方式新，构建理论实践、能力素质培训战略定位一体化教学；高，是起点高，立意高，注重能力建设，培训业务能手、查账高手，实现培训教学与实际工作相结合；多，是战略成果定位准，内容多，培训课堂实现税企业务双方互动，多种岗位业务一体教学；快，是迅速了解税收工作面临的新政策，新的管理服务要求，及时更新和充实培训内容，在有限的培训时间里实现理论和实践的统一，把税收工作中的热点、难点问题一条龙解决；好，是清晰战略定位，培训对象在短时间内获得更多的知识和能力，学后既有实际效果；省，是省时间，省资源，一次性投入长期受益。三是抓好培训结构调整这条主线，提高协调性，构建培训产品的新内容、新格局。着力丰富培训内容，在完善理论基础、政策法规培训、加强能力培养的同时，我们要进一步着力于税务文化品质的提升和党性修养锻炼，加强税收服务观的培训和修养的提升，使培训做到润物有声，形成快乐培训、愉快学习的良好环境。还要依据现有培训资源，构建培训新格局，发挥培训主阵地作用，辐射和带动市地培训机构作用的发挥，建立和完善分工明确、优势互补、布局合理、培训有序的省、市、县三位一体的梯次培训格局，坚持分层次、多载体、多渠道开展培训，有针对性地实施培训计划，集中与分散相结合，全面提高干部队伍的综合能力和素质。四是细化深入落实“五项机制”,增添科学发展新动力、新活力。着力完善干部培训、考核、任用相结合的素质能力提升机制，不断提高培训质量。解决考核松弛乏力以及培训与监督、使用相脱节的具体问题，建立健全培训管理考核制度，完善培训考试体制，完善培训考核档案，健全培训激励机制，制定科学合理的评估指标体系和评估方法，使干部培训工作取得实效，为组织人事部门提供翔实有效的数据信息，使教育培训切实达到提高能力、提升素质的教学目标，达到学与用、知与行相统一。

以上是我们这一段学习的初步体会，随着学习实践活动的扎实开展，我们还要进一步把握好学习实践活动的指导思想和目标要求，把握好学习实践活动的主要原则，以高度的责任感，做好学习表率，统筹安排好四季度各项培训工作，确保完成各项工作任务

论科学发展的心得体会篇5

坚持以人为本，全面协调可持续的发展观，是我们以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸收了世界上其他国家在发展进程中的经验教训。概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观情况，反映了我们党对发展问题的新认识。我们要贯彻实“三个代表”重要思和十六大精神的战略高度，从确保实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度，深刻认识树立和落实科学发展观，更好地完成新世纪阶段我们肩负的历史重任。

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法与根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略。党的十六届三中全会提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调要按照统筹城乡发展、统筹区域合作发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放的要求，推进我国的改革和发展事业。党的十六届五中全会进一步强调要坚持科学发展观统领经济社会发展全局。通过学习，我们可以领会到：科学发展观是在完善社会主义市场经济体制的新的条件下，紧紧围绕为什么发展、怎样发展这个问题，在发展道路、发展战略、发展布局、发展动力、发展目的的认识上提出了一系列新观点。因此，科学发展观是我们党指导发展的世界观和方法论，是我们全面建设小康社会、加快推进现代化必须长期坚持的指导原则。

通过学习科学发展观的有关内容，结合工作的实际情况，笔者认为，监狱工作落实科学发展观必须深入研究、正确处理好以下几个关系。

一、落实科学发展观，要始终坚持以监狱安全稳定为前提，需要深入研究、正确处理安全工作和其它工作的关系。

要树立“安全为天”的观念，着力打造平安监狱。一切为了安全，一切为安全服务，安全工作和其它工作不是并列关系，而是递进关系。要改善各自为阵，单打独斗的局面，整合监狱所有资源，为监狱安全稳定服务。在安全稳定工作中，监管安全和队伍安全尤为重要。在监管安全方面，目前，影响监狱监管安全最突出的问题：一是狱情不明，二是有了情况处置不合理，三是对突发事件应急能力不强，四是缺乏对安全工作科学的考核评价奖罚机制。在狱情的收集和处置方面，按照广东省司法厅何铭清副厅长提出的“早知，真知，亲知，深知”和“早发现，早处置，早转化，早预防”的要求上来做文章。在队伍安全方面，主要解决“伸手要钱”和“伸手打人”问题。“伸手要钱”就是权钱交易，以职谋利；“伸手打人”就是不文明管理，用错误的方法处理罪犯错误的行为。在社会转型时期，确保队伍安全更需要有客观的认识和强有力的措施。

二、落实科学发展观，要始终坚持以提高改造质量为中心，需要深入研究、正确处理监管、教育、劳动改造手段的关系。

改造质量是一个系统工程，主要依靠整合三大改造手段来实现。一方面，三大手段有“条件论”，这是客观存在的。三大改造手段的功能都是为了提高罪犯改造质量，只是在不同的阶段、不同的条件发挥不同的作用。所以一直强调要正确运用三大手段，关键在于领会和理解“正确运用”四个字，要结合单位的实际情况去具体运用，以提高效率和质量为标准。另一方面，三大手段有“人为论”，有主观方面的因素。在实际工作中，三大手段自身不会发生什么矛盾，之所以有矛盾，是因为人在组织实施中有偏差造成失衡而引发矛盾，或是由于人的矛盾而引发事的矛盾。因此，要处理好三大手段的关系，尤其重要的是要建立和完善执行三大手段的运行机制，尽量避免和减少由于主观原因造成的矛盾，使三大手段能有效发挥各自的功能。

三、落实科学发展观，要始终坚持自主创新，解决监狱工作发展中的深层次矛盾和问题，需要深入研究、正确处理发展与改革创新的关系。

一方面，要以发展来解决前进中的问题，小发展大问题，大发展小问题。另一方面，要以改革创新为动力，促进又快又好地发展。从当前的情况看，要紧紧抓住监狱体制改革这个契机，解决监狱工作发展中的深层次矛盾和问题，解决影响监狱科学发展的体制障碍和机制不全问题。重点考虑解决好行政建制、管理体制、运作机制。在行政建制方面，监狱局机关、特大型监狱、监企分开后的企业建制，监狱内部机构设置都需要考虑。而有的监狱所设部门太多，分工少，交叉的工作就越多，管理空档就越多，越会造成忙闲不均，可以考虑压缩科室，增加监区的方法，既保持警察的待遇，又要提高工作效率。在管理体制方面，管人和管事要统一，责、权、利要统一，要进一步明晰各级、各部门的管理权限。在运行机制方面，要改进行政方式，要科学行政，做到客观行政；要民主行政，做到竞争行政；要依法行政，做到程序行政。

四、落实科学发展观，要始终坚持以人为本，需要深入研究、正确处理从严治警和从优待警的关系。

科学发展观作为关于发展的总体看法和根本观点，它是一个整体，主要包括两个方面：一是强调以人为本，二是强调全面协调可持续发展。把两者有机结合起来，并把以人为本作为核心，才能深刻把握科学发展观。坚持以人为本，就要促进人的全面发展，通过人的发展来实现事业的更好发展，在监狱工作实践中，要把从严治警和从优待警结合起来。其实，从严治警和从优待警的目标是一致的，是一个目标建设的两个方面或两种途径，只是侧重点不同，从严治警侧重于建立约束机制和监督机制，从优待警侧重于建立激励机制和平衡机制。要充分认识监狱警察的执法主体地位，要依靠警察，服务警察，在执法实践中提高警察素质，切实提高警察的政治业务素质，努力造就一支政治强、业务精、作风硬的监狱警察队伍。也要充分认识罪犯的执法客体地位，牢固树依法治监，公正司法理念，按照有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的原则，不断完善监狱工作法、监狱工作法规制度体系，完善狱务公开制度，把监狱的一切活动纳入法制的轨道，推进依法治国，尊重和保障罪犯的基本人权。最后要深工人队伍改革，要从维护社会稳定的大局出发，从工人的切身利益考虑，结合监狱体制改革，深化工人管理体制改革，从体制、机制、政策等各个方面创造条件，促进劳动力资源的合理流动和优化配置，促进工人管理与社会主义市场经济接轨，努力实现监狱系统工人有岗可上，有工可做，自我发展，更好地发挥监狱工人在监狱工作中的作用，促进监狱工作的全面发展，总之，按照“核心是以人为本”的要求，着力从解决警察职工以及服刑人员最关心，最现实，最直接的现实利益出发，引导好，保护好，发展好她们的积极性和主动性，更加注重关心人、理解人、包容人、爱护人、激励人、打动人、感动人，把促进人的素质提高和发展作为工作的出发点和落脚点。

总之，要坚持以科学发展观为指导，真正把科学发展观贯穿于监狱工作的全过程，落实到监狱工作的各个环节，推动监狱工作的发展，切实转入科学发展的轨道，促进监狱的和谐发展。