要是见解抒发得不够深刻，我们就不能将心得体会写得更有价值，在如今的社会中，大家对心得体会一定十分熟悉，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的恋爱心理学心得体会8篇，供大家参考。

恋爱心理学心得体会篇1

终其一生也不知道爱

一个朋友的婚礼上，司仪拿出一张百元钞票问在场所有人，谁想要请举手，大家想怕是司仪想出来整人的花招吧，没人说话。司仪说：我说真的，想要的请举手。

终于有人举手了，接着越来越多的人举手了。司仪看了看大家，换了一张旧的百元钞票，举手的人明显的少了许多。司仪笑了笑了又换了张皱巴巴的有点破损的旧百元钞票，但是现场举手的人寥寥无几了。司仪请了一位小男孩上台，并把那张旧钞票放在他的手里。说：因为他一直举着手，下面的人哄堂大笑。小男孩的脸有些发红，司仪摆摆手示意大家安静，拿出那张新的百元钞票说：我这张新的跟你那张旧的换换，可以吗?小男孩说：不用了，谢谢叔叔，新的旧的都一样。

司仪点点头，让小男孩拿着钱下去了，司仪让新郎新娘手拉手走上台，说：再美丽的容颜，总有老去的一天。再浪漫的爱情，也会随着生活的变化而变化。就如同我手中的钞票一样，随着时间的变化会慢慢变皱，变旧。但是也像那小男孩说的新的旧的都是一百元。它的价值不会因为上面的皱褶而改变。不是吗?希望新人能懂得爱情真正的价值和意义，不要等到容颜老去，或是激情化为平淡的时候，就忘记了刚才亲口说出的爱你一生一世的誓言，请你们珍惜对方一辈子。

新人对望了一下深深的点点头。台下暴发了热烈的掌声大多数的人终其一生，不停地渴望，不停地追求，不停地夺取，却不知道珍惜手边的幸福，到头来一无所有，什么也没得到!快乐：像风一样，只是一瞬间的，来的快，去的也快。痛苦：是来自怀疑和猜测，造成的伤害是一种无法言语的痛真心：是来自清楚的了解了对方，感受到对方的爱，才会展现出来的表现。

甜蜜：是来自双方的真情交流。只想带给对方欢乐的心，所以在我的生命中，只要得到一个人的欣赏，一个人的关注，一个人的温柔，一个人的真心真情，一个人的眼泪就足够了!牵了手就不要分手。一辈子说长也不长，说短也不短…

不要等到失去了才懂得珍惜!珍惜现在所拥有的。

一个南方姑娘和一个北方大汉成了家，姑娘的口味清淡，大汉无辣不欢。

姑娘常去父母家蹭饭吃。一天，姑娘的父亲做的菜咸了些，母亲一声不响拿来水杯，夹了一筷子菜，将菜在清水里荡一下后再入口。忽然，姑娘从母亲细微的动作里领悟到了什么。

第二天，姑娘在家做了丈夫爱吃的菜。当然，每一个菜里都放辣椒。只是，她的面前多了一杯清水。大汉看着她津津有味的吃着清水里荡过的菜，眼睛里有轻微的湿润。

之后，大汉也争着做菜。但是菜里面已经找不到辣椒了。只是他的面前多了一碟辣酱。菜在辣酱里蘸一下。每一口，他都吃的心满意足。

为了爱，也为了自己，他们一个坚守着一碟辣酱，一个坚守着一杯清水。他们更懂得怎样坚守一份天长地久，细水长流的爱。

情至深则爱无言，爱不是形式，无须标榜。爱是绽放幸福的花朵，让每个懂得爱的人心中溢满爱的馨香;爱是摆渡真情的船桨，让每个有情的人不畏惧生命的漫长。当小小的一盘菜以爱为作料时，心怎会品尝不出幸福的味道!

爱，一定需要相濡以沫的支持和理解。

希望我身边的每个朋友都可以很开心，很幸福，找到属于自己的归宿。你们都要快快乐乐的一直幸福下去。

恋爱心理学心得体会篇2

在暑假期间我阅读了《学前心理学》它是北京师范大学出版的是陈帼眉老师主编，全书供13章，其中三、五、六和十三章，有山东师范大学教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范大学副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范大学陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学习上汲取了许多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。虽然，现在的我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教育我在教的孩子上，还是对教育幼儿方面让我学到了很多。

学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识，基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力，特别是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解 “幼儿”的内心世界呢?学前心理学这一学科，本书将帮助我们了解学前儿童的发展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展过程;;围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展;

让我感触最深的还是学前儿童注意发展，注意是心理活动对一定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，特别是小班的小朋友我们平常也会说我们班某某幼儿的注意真是差，总是在抱怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了3—6岁的幼儿儿童的注意发展的特征仍然主要是无意注意占优势，有意注意初步发展。有意注意处于发展的初级阶段水平底，稳定性差而且依赖成人的组织与引导，注意的选择有赖于知识经验好认真水平。

总之，通过这次学习，我受益非浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平.

恋爱心理学心得体会篇3

本学期通过教师在线培训学习了医学心理学这门课，本门课程培训主讲教师为北京大学胡佩诚教授。老师讲了很多东西，这门课其实讲的东西也很多,但是课时所限只能初略学一些，稍微讲讲我对这门课的心得。

医学心理学是一门交叉学科，也是医学人文学科的一个重要组成部分。目前已是全国医学院校的医学生的必修课，也是许多医学院校招收的一个心理学或医学的一个专业方向。本次培训围绕着如何学好这门课来进行教学。从本门课程的内容进行全面的分析，对于难点、重点有特别的分析;对于医师资格要求掌握的重点有深入的讲解;对于教学方法有全面的介绍，特别有最新的情景教学法与英文演讲的介绍;全课贯穿着对于人生和医学生以至于医生如何健康的度过一生、保持心理健康具有非常有益的引导;对于心理评估与心理治疗两大手段有精辟的要点分析。其中普通心理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的基础知识。与医学有关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。

随着社会的发展，心理疾病增多。心理咨询门诊的诞生为心理疾病患者提供了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理常识的宣传 ，对预防心理疾病起到了积极作用。基础心理学的部分，他几乎包括了基础心理学的全部内容，比如认知的形成啊，怎么会形成记忆啊，注意，思维，感知啦，兴趣还有我们一直看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门课之前我一直觉得马斯洛先生的这套理论很神秘，学后也觉得很有意思。临床应用部分。这又更加专业了，我觉得弗洛伊德的精神分析论，包括荣格的理论都是非常深奥的东西，等到真的看到这一部分时，觉得非常有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有移情等等都让我觉得非常有前文所说的“兴趣”。这也成为现在我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机，极大的丰富了我的生活，非常感谢这门课。

几周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。

恋爱心理学心得体会篇4

学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。

通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。

我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者，怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。

教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到"在游戏中学习"。

第三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。

我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说："老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？"我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。

因此，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为幼儿教育事业做出自的贡献。

恋爱心理学心得体会篇5

我们的纪念日

1、十四年前的今天，我和他傻傻地站在一家试营业的酒店门前。紧紧地牵着手，幸福地任人摆布着。那天，没有鞭炮也没有鼓乐，参加酒宴的人也不多，但还是觉得喧闹不已。那天，我们对即将开始的二人世界的强烈的幸福憧憬，以及，对新生活新开端不知所措的兴奋和紧张，全都是第一次~~~~

我们的迎亲仪式特别简单，酒席规模也不大，一切顺理成章地进行。为了响应时任省委书记狠刹大操大办之风的指示，我们甚至做好了用自行车或者“面的”迎娶的准备。还别说，这个顺应形势的对策让我们在筹备初期内充满了期待和想象，毕竟，与众不同也是人生第一次最好的回忆和纪念

可惜，计划只能是计划---妈妈说，唯一的女儿出嫁，虽然不愿大事铺张，可做个“面的”实在有些委屈;弟弟说，移风易俗不是不好，但最好还是别用自行车接亲这样革命愤青的作秀哗众取宠得好。只有爸爸很赞成我们的想法，可在家里，大事不归他做主。所以，最终，我们还是轻车简从地按传统和规矩办了事，然后出去旅游了一小圈，虽然意犹未尽，但也算是时尚和浪漫了一小把。

2、十四年间，我们一天比一天熟悉对方,也一天比一天习惯和喜欢由我和他组成的这个共同的家;十四年间，越来越少的争执也好，越来越不经心的对峙也罢，被“不抛弃不放弃”的前提催发起来的--不再是将爱情进行到底的激情和壮志，而是彼此之间越来越多的宽容和理解。

十四年间，相同的经历和共同成长的背景，给了我们很多无奈和有奈的得失感悟。喧嚣江湖中的进退，人生变故中的考验，也让我们越来越明白，这个世界上能够有一个遮风避雨的家，人生旅途中能有人与你同心同德相依相伴，是一件多么值得庆幸的事：)

于是，在勇敢尝试的跌跌撞撞中，在无知无畏的生活阵痛中，我们俩终于慢慢适应并渐渐平静，也终于，甘于在鸡毛蒜皮的家长里短中，在不断地吃堑长智的磨合历练中，心甘情愿地去努力学习，站在更高更广的角度经营自己生活—的本领，然后，让一地鸡毛的日子在平淡的反复和回旋中变得一天天好起来……

如果说，我们相携走过的日子可以凝结成一块岁月的琥珀的话，我很希望那里面的，始终是我们彼此之间甘愿付出和追求的满满的爱、理想和责任。“胃口小、不贪婪”，这是特别容易知足的蚂蚁的幸福，我也希望自己能够在简单的甚至是单调的累积中酿出芬芳的花蜜。

十四年的时光，让我们深有感触的，不是没有无缘无故的爱和恨，而是，从来没有，无缘无故的幸福和快乐。我要这样的幸福和快乐，我喜欢这样的快乐与幸福。

3、今年的纪念日，他出差了。本来可以不去，但是我们还是觉得应该去。以前会为这个生闷气，现在觉得，不同的情形应该有不同的理解和体谅。既然无法置身世外桃源的生活中，那重要的就不仅仅是纪念日。这也是历经十四年，起伏沉淀于家庭和事业的兼得中得到的一个重要感悟。

早晨我给他发短信：“执子之手的十四年，愿意与子偕老的我，此时此刻，最想问的是：你幸福吗?最想知道的是：你还爱我吗?”没有回复。电话响起，简单的只有四个字：节日快乐!放下电话并没有隐约的不快，甚至还下意识地换位思考了一下：没有答案或许就是答案----这个纪念日，在十四年不离不弃的厮守中，早已幻化成为一个普通的日子，所以，一个不再是那么特别的日子，一个依然变成习惯的围城，一场喜怒哀乐周而复始的生活，一对见怪不怪的老夫老妻，仅此，而已了

中午我收到了一大束玫瑰，心型卡片上落着他的大名和“亲密爱人”的抬头。儿子漫不经心地帮我抱着，然后漫不经心地说：“妈妈，我和你打赌，这肯定不是爸爸送的”。这个赌打不起来，妈妈也心知肚明，这类应景之举肯定不是他爹的风格。知父的也莫如子。希望这个“不是”将来不遗传。这不是他的做派，也绝对不会是经年后意外的一次历史性的转折。张扬自己的感情直捷的表白，对他而言丢的不只是自己的人。十四年了，逐渐淡去的是他原先尚且愿意时时事事迁就我浪漫情绪的心思，虽然，逐渐深厚的，是他越来越负责任的和肯顾全的血浓于水的亲情及呵护……

显然这次，又是朋友们的戏剧安排。没有惊喜，但是感动还是深深的。无论岁月多久，我拥有的，一直是这样的一个--在属于自己的特别的日子里，因为我在意，所以在意我的朋友们始终愿意善解和贴心的给予我又一次成全及体恤。

这个纪念日，是我的，是他的，是我和朋友们的。十四年的幸福，不仅仅与他密切相关，还有，那些如美酒般醇厚怡人的情谊，总在受伤的时候郁闷的时候和倍感困惑的时候，不由分说地成为最温暖最生动的点缀。爱情，或许只是一段时间界限内倾情付出和精心经营的回馈，但是，地久天长的友情，却是一个人----一辈子----最丰厚的福报!

今天,是我们的纪念日。我，由衷地欢喜着，并迫切地期盼和向往着，下一个纪念日。

恋爱心理学心得体会篇6

分手了 祝你幸福

我们的爱情最终停在了2013年1月15日，不是不爱了，而是两人在一起真的不合拍，而我是真的舍不得。

晚上在等车的时候，86还不来，看着熟悉的车站，昏黄的路灯，突然想到了这是我们美好初吻的地方，有一瞬间在幻想，他突然过来抱着我说，乖，我改，我真的不想和你分开，我真的不想...我想，我肯定也会扑上去不顾一切的说，我也是，我也改!!可是我知道，他不是那样的人，他骨子里就不是。

他说的很对，他给我的定位已经错了，他把我看成了一切都不在乎，而又很懂事明事理的人，可我是个女孩子，而且是个小女孩子，拥有和每个女孩都一样的坏脾气和小性子和一切的一切。又或许，是因为我太爱他了，所以做任何是没有考虑的很周全，不过现在说什么都已经没有用了，分开了就是分开了，哪怕有再多的不舍也已经于事无补了。上车之前一直不敢看他，我怕我会扑上去，对他说，乖，我后悔了，我好爱你。可是我知道，我不能，我还想要我的自尊。

曾经以为我们可以走到最后，有很多相同点，但是我们遇到的时间是错误的，都不够成熟，都不够了解对方想要的。只是我们的美好回忆有那么多那么多，美的太单纯，我想我会一辈子都记住的

这次结束的不仅是我的初恋也是我的青春，追了四年，谈了两年半，我想这段六年半的旅程到这里也就结束了，心里有太多的不舍，就像做一场梦似的，好像昨天我们还牵手走过一条条街，看一场场电影，可今天我们竟然成了陌生人。

人生的旅程真的很搞笑，我们最后看的电影竟然是失恋三十三天，唉。

再见，我最亲爱的你，再见，我的青春，还有就是，祝你幸福

恋爱心理学心得体会篇7

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

幼儿心理学是研究3——6、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学习到了幼儿心理学知识，让我受益匪浅。

我认识到，对幼儿进行教育，如果不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会成功，甚至适得其反。

让我体会最深的就是幼儿学习的心理特点。幼儿学习的心理特点主要表现在幼儿学习的主动性;由兴趣驱使的学习积极性;语言指导下的直观形象性;学习的无意性和个别差异性。在我及我周围的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，常常不知不觉地把孩子的学习主动性扼杀了。

有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子好奇、好问、好探究、好模仿的学习心理，常常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的兴趣和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学习的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要给予肯定，然后认真回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，如果都不知道，老师就直接告诉幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告诉你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既保护了孩子的求知欲，又激发了孩子学习的主动性，还增强了孩子的自信心。

学习了幼儿心理学后，对“幼儿教育小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。根据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的模仿、死记硬背，体会不到学习的快乐，在幼儿园学的小学知识最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不可能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应该在活动与游戏中获得知识、开发智力、培养其各方面的能力。

可是，目前的学前教育状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。

我期待着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教育观早日驻入每个幼儿教育工作者的心中。

恋爱心理学心得体会篇8

1、据一项调查研究统计，在心理学中消极研究和积极研究的对比是21：1，鼓励个人的成长，增进个人的健康比治愈自己的强迫行为和强迫观念容易，也远比治愈真正的心理障碍或精神疾病容易的多。消极研究多用于心理治疗，是为了解除痛苦，把人从心理障碍和精神疾病中解放出来，恢复健康，但是难度比较大，占用了过多的精力和资源。积极研究多用于预防和心理障碍或精神疾病康复后的积极恢复，促成人向健康的方向变化，增强了应对挫折和不良情绪的能力，但是对已经陷入心理障碍的人作用有限。只关注消极研究会让人只看到人性中消极的、黑暗的一面，而积极研究关注人性中美好的、善的一面，同时从这两个角度看问题才会对人性有一个合理的认识。积极心理学让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情，形成了一种平衡。

2、目前现实中抑郁、焦虑等不良情绪障碍增加的原因是什么？

因为一方面人们的意识程度提高了，对于不良情绪障碍的认识水平、诊断水平和相关知识的普及程度提高了，也就是说以前不良情绪障碍同样存在，只不过

由于以上原因人们没有意识到存在的问题是不良情绪障碍，没有诊断出来而已，并不是不存在。另一方面不良情绪障碍在客观上确实增加了，1、随着社会和文明的进步，人们对物质需要和精神需要的要求提高了，也就是说对于生活的满意度标准提高了，而满足需求资源的有限和匮乏特别是优质资源的稀缺始终存在，因此满足需求的难度也提高了，需要的受挫容易导致不良情绪的产生。2、社会竞争压力的增大和对物质、精神追求的不平衡导致不良情绪的产生，对舒适安逸生活方式的过度追求和对未成年人的不合理培养方式降低了我们的适应能力。3、信息的泛滥和传媒的发达等原因让未成年人在还没有做好准备，没有有效应对方法的时候就受到了不良文化信息的影响，辨别能力不够容易被误导，应对方式不合理容易导致不良情绪的产生。

3、为什么应该研究和推广积极心理学？

因为首先集中研究有用的东西至关重要，会变成现实，在世界上起更大的作用。其次积极心理学作为一门独立领域的研究学科是重要的，这是因为快乐并非对痛苦的否定，摆脱我正在经历的抑郁或者焦虑并不意味着我同时就变得快乐了，情况并非是这样，问题不会这样被解决。最后预防在今天来说非常重要，预防困苦，不管是抑郁还是焦虑的最有效的方法是通过专注于培养积极心态来解决。

4、专注于有效方法的重要性：积极心理学的目标是促成一种变化，让心理学从只关注补救生活中最糟糕的事，到同时建立生活中最美好的事情。专注于研究有效的东西至关重要，不管是对我们自身，还是对我们的关系，对于其他人和社会，因为只有这样才可以获得更多有效的东西。问题的关键是如何专注于研究有效的东西？这个问题的答案就在于我们提出的问题的本身，好的问题是成功的一半，好的问题可以引领我们去探索未知，让我们去关注我们忽略了的重要的东西。

5、帮助高危人群的研究，开始时是消极研究，考虑的问题是为什么这些人会失败？健康的文化造就健康的个人，病态的文化造就病态的人。这些人的失败中的确有文化因素和环境因素，但是要改变对人造成不良影响的环境和文化因素难度很大，付出巨大收效甚微，甚至情况还会继续恶化。后来出现了范式转移，也就是问了一个相反的问题，同样是面对不理想的现实环境，为什么有的人成功了？把关注的焦点从环境转向个人，对成功的原因进行研究，这才是解决问题的关键，找到了问题的实质研究出了有效的东西才能模仿和推广，对大家起作用。