教案的实施过程中，教师应灵活应对课堂突发情况，确保教学活动的顺利进行，教师在编写教案时，可以借助同行的反馈，不断优化自己的教学计划，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的送信教案6篇，供大家参考。

送信教案篇1

一、借助拼音，学习生字，揭示课题：

1、（出示落叶纷飞的画面）

小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？

我们把这些落下来的树叶称为落叶。

（媒体出示：luoye）拼一拼音节。

2、生自由拼读、个别拼读。

（出示：落叶）

学习生字“落”

指读，齐读。

3、风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各个地方去呢！（出示风吹的声音）

4、（媒体出示：风姑娘）指名读。谁能准确地来读读这个词？

5、学生字：姑娘（出示生字卡片）

（1）指名读单个字：姑娘

（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）

（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。

开小火车读。

齐读。

过渡：风姑娘把落叶当作信送到了各个地方，今天我们就来学习第46课风姑娘送信。

6、出示课题：（媒体出示：46、风姑娘送信）。

学习生字“信”（出示信封，教师简单介绍信）

[教学说明]：本环节通过让学生看图片，直观地感受到深秋的到来，同时出示课题，学习生字。

二、学习课文：

1、人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小朋友们竖起耳朵仔细听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？（看动画）

2、风姑娘把信送给了_______。

3、个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）

师：小朋友听的可真仔细，现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。

4、练习说话。

出示：风姑娘把信送给了（）、（）、（）和（）。

同桌之间互相讨论。

指名回答。

（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）

齐读。

5、对，小朋友说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的，我们先来看看第二小节。

6、出示第二小节。

（1）自由读第二小节

（2）请小朋友找一找哪一句是燕子说的话。

（3）学生回答，老师示范用直线划出句子。

指名读，男生女生读。

小朋友读的真不错，现在拿出笔和尺把燕子的话用直线划出来。

（4）这里有个生字宝宝“啊”，跟老师一起读。

这里面还有个生字，谁带领大家读。南的反义词是什么？那么东的反义词呢？

练习反义词的口令。

（5）对啊！南对北，秋天到了，燕子从北方飞到南方过冬去了，现在让我们一起来读读这一节吧！老师来读前面的话，小朋友来读小燕子的话，好吗？

7、小燕子收到信后说要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢？

（1）小小组学习要求：

在组长的带领下，读读课文第3、4、5小节。

用不同的方法学习生字。

划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。

（2）交流反馈（出示：第三、四、五小节）

交流生字：

学习“些”字。（上下结构）

学习“宝”字，渗透宝盖头。指导书写，学生在课本上书写一遍。

学习“件”、“衣”、“服”。

8、分组读三、四、五小节，交流松鼠、青蛙和小女孩的`妈妈说的话。

9、出示三句话，指导朗读：

选一句你喜欢的话读给你的同桌听。注意要读出各种小动物说话的语气。

指名读、分组读、齐读、分角色读。

[教学说明]：故事中的这些角色在收到风姑娘的信后，可能会有几种反应，这可以通过不同的语气在朗读中表现出来。因此，只要孩子的理解合理，都可以让他们根据自己的理解大胆、有感情地朗读出来。

10、是呀，收到风姑娘的信后，动物们都忙活起来，为的是好好的去过冬，现在你知道它们是怎么过冬的了吗？（学生交流）

11、分角色朗读课文。

对呀，小动物们过冬的方法是各不相同的。

现在让我们带着对它们的喜爱之情读读课文吧！谁愿意当小燕子（松鼠、青蛙、小女骇的妈妈）？

三、巩固生字：

小朋友读的可真棒！现在我们把生字宝宝叫出来，看看小朋友还认识不认识？

四、课后拓展：

1、呼，呼，呼，风姑娘又把信送到谁那里去了呢？

2、出示图片及文字拼音，生拼读后回答

（出示：图片片图片大雁蚂蚁蛇）

3、它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？请小朋友们选择其中的一幅图，说一说。请在四人小组内先交流。

（媒体出示：风姑娘送了一片落叶给大雁，大雁一看，说：“。”

风姑娘送了一片落叶给蚂蚁，蚂蚁一看，说：“。”

风姑娘送了一片落叶给蛇，蛇一看，说：“。”）

4、指名全班交流。

5、小朋友刚才说的都很棒。现在请你想一想，风姑娘把信还可以送给谁呢？仿照课文中的样子，跟爸爸妈妈说一说。

送信教案篇2

活动目标

1、发展幼儿向指定方向跑的能力。

2、巩固幼儿对几何图形的认识。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点、难点

重点：发展幼儿向指定方向跑的能力。

难点：巩固幼儿对几何图形的'认识。

活动准备

猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、叁角形、正方形。

在场地一端放叁个邮筒，分别贴上圆形、叁角形、正方形标记。

教师行为

1、开始部分。

教师带领幼儿游戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做模仿操。

2、基本部分。

（1）教师示范讲解游戏，强调游戏规则。

请一名幼儿根据教师的口令进行游戏，最后检查信送对了没有。

（2）让全体幼儿进行游戏并检查所有的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复游戏2——3次。

3、结束部分。

（1）教师小结、评价游戏情况。

（2）幼儿自由活动。

（3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。

活动反思：

通过本次学习，让我知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给我们带来的欢乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！

送信教案篇3

教学目标

1．能借助拼音读准本课(具体内容)生字，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下，读准“姑娘”和“衣服”中的轻声；认识部首“宝盖头”，回忆带有“宝盖头”的字；说出“姑、娘”两字的笔顺，能在教师的指导下正确描摹。

2、能通顺地朗读全文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能依据提示说出风姑娘把什么当作信送给了谁。在了解课文内容的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。

3、能模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说图中动物过冬的方法。

重点和难点

1、在教师的指导下，能读准词语“姑娘”和“衣服”，知道“娘”单独读应读第二声，组成词语“姑娘”时读轻声；“服”单独读应读第二声，组成词语“衣服”时读轻声。

2、能借助拼音读课文，做到不加字，不漏字，读准音。

3．能看图说清楚小动物的过冬方式。

教学过程：

1、出示：ɡū niɑnɡ,请学生拼读，提醒niɑnɡ是轻声。

2、老师把这两个字写出来，师边写边述：姑娘的姑是左右结构，左边是个女字旁，右边是个古人的古，合起来就是姑娘的姑。学着老师的样，谁来分析“娘”字。

3、今天我们要认识的一位姑娘是（出示：风姑娘）。秋天到了，风姑娘要把这个信息告诉给大家。于是她就去送信了。（出示：xìn）谁来念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么记住这个字？

4、这是一句话（师加标点句号），配合老师读好这句话：谁送信？风姑娘干什么？

谁干什么？这句话是我们今天要学的46课的课题。句子作了课题，后面不加句号。齐读课题。

5、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？打开课本，自读课文。

出示自学要求：

（1）借助拼音读准生字。

（2）读通课文，不加字，不漏字。

（3）课文共有几小节？

6、学字词：

（1）“落叶啊呀南方一些宝宝一件衣服”（有音节，请学生拼读。）

（2）去音节，再请学生读。

（3）打乱顺序，请学生读。

（4）出示与今天学的`字宝宝有关的词语：落日日落西山写信

口信大娘新娘姑妈

宝石宝贝好些江南

南瓜西服服从大衣

上衣文件

7、用手势告诉老师，课文共有几小节？指名分小节读课文。

8、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？再读课文，并完成填空题。

（出示：风姑娘给、和送去，告诉他们秋天来了。）

9、交流老师把题目改了。出示：风姑娘把当信送给、和，告诉他们秋天来了。交流，师：同样一个意思，我们可以用不同的句式来表示。

10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到信后，怎么说？再读课文，用浪线划出他们说的话。

11、交流：

（1）燕子看到信后说（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”）

师：燕子是候鸟，到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。

（2）松鼠看到信后说（出示：松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。）

师：冬天，自然界比较萧条，食物缺乏，松鼠过冬前要准备好食物，这样才能安安心心度过冬天。

(3）青蛙看到信后说（出示：青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

师：青蛙是一种冬眠动物，整个冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒来。

(4）小女孩的妈妈看到信后说（出示：妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”）

师：冬天快到了，天气越来越冷，人们要准备几件厚衣服来保暖。

12、你觉得小动物们和妈妈会用怎样的语气来说这些话，选择一句说说并读好它。

13、交流（焦急，兴奋……）

14、师生配合朗读课文。（来，配合着老师把课文读一读。）

15、还有许多小动物也收到了风姑娘的信，请你学着课文第2、3、4、5小节的写法来说一说。（书上三幅图，选一幅的一颗星。依次类推）

16、交流→师小结：大雁和文中的燕子一样是候鸟，到了秋天到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。蚂蚁和文中的松鼠一样，在秋天忙着储藏食物。蛇和青蛙一样，是冬眠动物。原来秋天到了，动物们的反应是不一样的，课后请你去收集一些其他动物过冬方法的资料。）

17、这篇课文是以短文的形式描写的，现在老师把它改编成了一首儿歌。

出示：

秋天到，树叶黄，

风姑娘呀把信送。

燕子大雁往南飞，

松鼠蚂蚁把食物藏，

蚯蚓青蛙忙大洞，

大家都在准备过冬。

送信教案篇4

教学目标：

1.能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”等8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些字。认识部首“女字旁”。描摹“姑”。

2.能正确朗读课文，基本做到不加字、不漏字，并能读出燕子和松鼠说话时的不同语气。

3.了解燕子、松鼠过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣。

教学重点：

1.能正确朗读课文，基本做到不加字、不漏字；引导学生读好小动物接到信后说的话。

2.认读8个生字，认识部首“女字旁”。

教学难点：

1、通过朗读对话，了解燕子松鼠不同的过冬方式。教学过程：

一、借助媒体，揭示课题：

1、拼读音节，识记生字。

（1）出示“风姑娘”的图片

师：小朋友们，今天我请来了一位特殊的客人，你能借助拼音，轻轻地叫叫她的名字吗？

fēng gū niang风姑娘

（2）学习生字：姑、娘

师：“风姑娘”这个词语中有两个生字宝宝，我们来认识一下。 a、“姑”：请一位小老师领读，男女生拼读。好方法记一记。

b、“娘”：指导读好后鼻音、三拼音。师示范读，指2名生拼读，开火车读，齐读。找朋友。（出示词语“姑娘”）

c、指导“姑娘”读音：当姑和娘变成好朋友的时候，“娘”字要读轻声，请仔细听（教师范读）；指名读；开双轨小火车读；齐读。

（3）观察“姑娘”两个字有什么相同点？（都是左右结构，左窄右宽；都是“女子旁”）说说“姑娘”为什么都是“女子旁？（姑娘表示女孩子，和女有关，所以这两个字都是女子旁）

（4）女字旁：这是我们今天要新学的偏旁，谁来认一认？（指名说，开火车说。指名书空。师书空，并说注意的笔画，撇比点长，第三笔是提。全班书空。）谁积累了带有女字旁的字？

（5）师：下面看老师写她的名字。请小朋友伸出手跟着老师一起书空。

板书“风姑娘”（注意指导“姑娘”右半部分书写笔顺）

（6）我们把字宝宝送回词语中，一起读：风姑娘

3．引出课题。今天我们就要一起来学习第34课，风姑娘送信。这里还有两个生字宝宝。

（1）学习生字“送”

在读音上，你有什么要提醒大家的？指名拼，开火车拼。“我送给小朋友一支铅笔。”小朋友们，你有送给过别人东西吗？

（2）学习生字“信”

字音小老师？前鼻音。指名拼，开火车拼，全班拼。

谁愿意来记记信字？【人把想要说的'话写下来，寄给对方，这就是信。所以这个字的右半部分是语言的言，代表人们想要说的话，左半部分是单人旁，代表送信的人。】

小朋友们，这就是信纸，在纸上写上自己要说的话，放进信封里，请邮递员叔叔把信寄给你的亲人或朋友，几天之后，他就能收到你的信啦！

（3）词语：送信

送信是一对好朋友，听老师读，送是后鼻音，信是前鼻音。指名读，开火车读，齐读。课文中送信的邮递员就是。风姑娘

4.让我们再读课题。

5.学习第一小节。

（1）风姑娘到底是怎样送信的呢？谁愿意来读？读出停顿。

风姑娘在慢慢地送信。风姑娘可着急了，急着去送信呢！

让我们一起读。

二、初读课文，整体感知大意。

大声朗读课文，借助拼音，读准生字，读通课文，给课文标上小节号。【指导标小节号】

2.轻声朗读课文，思考：风姑娘送的是什么信？她是给谁送信呢？

3.交流：风姑娘送的是什么信？

（1）你们知道风姑娘送的是什么信吗？

交流答案：风姑娘送的是落叶信。（出示：落叶图片）

(2）学习词语“落叶”。

a、学习生字“落”。

小老师领读，指2生读，男女生读，齐读，

师：落：上下结构，草字头。用粉笔坠地动作演示理解“落”的意思：掉下去、掉下来，你能给它找个朋友吗？（降落，落水，落叶）

b、学习生字“叶”。

指生读；齐读，交流记字方法：口加十，叶叶叶

c、齐读词语“落叶”。

(3）小步子复习生字。

4.谁来说一说风姑娘把落叶信送给了谁？交流并板书：

燕子

松鼠

青蛙

小女孩的妈妈

5.句式训练：你能用上老师给你的句式，连起来说一说吗？分两次出示：两个句式，指2生交流，齐说。

（1）句式1：风姑娘把信送给了（）、（）、（）和（）。

（2）学习生字“给”。指2生读，齐读。好方法记一记。

三、细读课文，了解燕子松鼠收到落叶信后的表现。

（一）学习第二节

师过渡：小朋友，风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信后，又是怎么说的呢？让我们先来读读第二小节。

1.读好第二小节，指导停顿。

（1）生自由朗读第二节。请大家左手压书，右手点住第二小节，轻轻地读一读，把每个字都读正确。

（2）指名读。

（3）停顿处读好。要把句子读好，还得注意停顿，我们要在标点和该停顿的地方要停顿。先听老师来读一读。

（4）生练读。学着陈老师的样子，自己练一练。

（5）指名读。

2.学习燕子说的话

（1）师示范划句子。燕子收到落叶信之后说了什么呢？瞧，说字后面的内容都是燕子说的，我们在划燕子说的话时，要从这个冒号开始，一直划到句号。

（2）生学着划句子。请大家拿出铅笔和尺子，学着老师的样子，也把燕子说的话划下来，注音划引号中的话，要把句子划全。

（3）指名读。谁来读读燕子说的话。

3.指导朗读句子

（出示句子：啊，秋天到了，我要到南方去）指1名生朗读，（师板书：到南方去）师：燕子为什么要飞到南方去呢？

师：秋天到了，天气凉了，虫子也快没有啦，燕子要飞到温暖的,南方去过冬，南方还有很多虫子呢。等到第二年春天，它才回到北方。这种鸟，我们就叫,(板书候鸟)，像燕子、大雁、杜鹃、黄鹂都是候鸟。

燕子很着急地想飞到南方去，这个句子谁能读出着急的语气？指2名生读，男女生比赛读。

（二）学习第三小节

松鼠收到落叶信后，又说了什么呢？自己读一读第三小节。要读好这个小节，我们要读准这几个词语。

1.读词语：松鼠松果藏起来示范读，指名读，齐读。

2.再读第三节，这次不仅要读准词语，还要注意停顿。指名读。（2人）

3.松鼠收到落叶信后，又说了什么呢？请大家也拿起铅笔和尺子，把松鼠说的话划下来。

4.师出示句子：从说的地方开始，到藏起来为止。自己检查一下自己划的句子，不对的改正。

5.指导读句：

出示：啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。（板书：藏些松果）师范读，全班齐读。

师：松鼠为什么要采些松果藏起来？（指1至2名生交流）

师：原来冬天里食物少，松鼠要多采些松果藏起来留在冬天吃，它多机灵啊！师：谁愿意来当这个机灵的小松鼠？指2名朗读，全班齐读。

（三）小结

课件出示前三个小节。大家读得这么投入，老师也想和大家一起来读一读了。师第一节，女生第二节，男生第三节。

四、游戏巩固字词。

小朋友们，风姑娘也给我们送来了落叶信，让我们一起读一读信上的词语吧。

五、写字姑

一看整体。左右结构女字旁。二看关键笔画。作业：

想一想，风姑娘还会送落叶信给谁呢？想一想，它们收到信后说什么？它们又准备怎么过冬？

板书：

落叶

燕子（候鸟）

到南方去

松鼠

藏些松果

青蛙

妈妈

送信教案篇5

活动目标：

1．复习看图中的实物进行7加减的运算。

2．通过与操作活动，提高对数学学习的兴趣。

3．养成检查答案正确与否的习惯。

活动准备：

1．卡片与小朋友人数相等（正面数字、反面圆点），音乐带《找朋友》。

2．白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。

3．"信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。"信箱"分散放置。

4．7种小动物头饰若干。

活动过程：

一、复习7以内的组成--《找朋友》

1． 每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。（可玩2-3次）。

2．请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。

二、复习7的加减--寄信送信1．老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗？老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2．邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信。

一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。

二：，邮递员到信箱里收信（一人开一只信箱），打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。邮递员把信送到相应的门牌号的.小动物家。

三：，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗？错的交给老师，老师进行纠正。

3．按上面规则可再玩一次。卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。

三、竞赛活动--快速口算玩抢答，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。谁答的又快又对，即可得到一份奖品，活动结束。

送信教案篇6

教学准备

1.教学目标

1.能借助拼音读准本课的11个生字。

2.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同。

3.激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

2.教学重点/难点

教学重点

识记11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。教学难点

模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么。

3.教学用具

4.标签

教学过程

一、导课

（出示落叶纷飞的画面）

小朋友，现在已进入深秋了，瞧！树上的叶子都纷纷落下来了，看！这些是什么？我们把这些落下来的树叶称为落叶。风姑娘要把落叶送到哪里去呢？今天我们就来学习一篇新课文。出示课题。

二、新授

（一）理解题目。

风姑娘把落叶吹向空中，吹向大地，还把落叶送到各个地方去呢！（媒体出示：风姑娘）指名读。谁能准确地来读读这个词？

2.学生字：姑娘（出示生字卡片）

（1）指名读单个字：姑娘

（2）当他们合在一起，变成词语的时候，又该怎么读呢？（指名多人读）

（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他们都是女字旁。

（二）学习课文。

1.人们可以通过信来传递消息，风姑娘把信送给谁？要传递什么信息呢？请小朋友们竖起耳朵仔细听，边听边想，记住风姑娘把信送给了谁？（看动画）风姑娘把信送给了（）。

个别学生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈）

师：小朋友听的可真仔细，现在请小朋友根据老师的提示把下面的话说完整。

2.练习说话。

出示：风姑娘把信送给了（）、（）、（）和（）。同桌之间互相讨论。指名回答。

（出示：风姑娘把信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。）齐读。

本环节可让不同层次的学生根据自己的能力有选择地的学习表达，了解风姑娘给谁送信；由于有了前面句式训练的铺垫，在第二个句式训练中，学生便能主动地把课文内容概括完整，在生生互动的语言实践中整体感知了课文。对，小朋友说的真棒，风姑娘把信送给了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的妈妈，那么燕子收到风姑娘送来的信，又是怎么说的`，我们先来看看第二小节。

3.学习第二小节。

（1）自由读第二小节。

（2）请小朋友找一找哪一句是燕子说的话。

（3）学生回答，老师示范用直线划出句子。指名读，男生女生读。小朋友读的真不错，现在拿出笔和尺把燕子的话用直线划出来。

（4）这里有个生字宝宝“啊”，跟老师一起读。

这里面还有个生字，谁带领大家读。南的反义词是什么？那么东的反义词呢？练习反义词的口令。

（5）对啊！南对北，秋天到了，燕子从北方飞到南方过冬去了，现在让我们一起来读读这一节吧！老师来读前面的话，小朋友来读小燕子的话，好吗？

4.小燕子收到信后说要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到信后又会说些什么呢？

（1）小小组学习要求：

在组长的带领下，读读课文第3、4、5小节。用不同的方法学习生字。

划出松鼠、青蛙和小女孩妈妈收到信后说的话。

（2）交流反馈（出示：第三、四、五小节）交流生字：

学习“些”字。（上下结构）

学习“宝”字，渗透宝盖头。指导书写，学生在课本上书写一遍。学习“件”、“衣”、“服”。

（3）分组读三、四、五小节，交流松鼠、青蛙和小女孩的妈妈说的话。出示三句话，指导朗读。

选一句你喜欢的话读给你的同桌听。注意要读出各种小动物说话的语气。指名读、分组读、齐读、分角色读。

是呀，收到风姑娘的信后，动物们都忙活起来，为的是好好的去过冬，现在你知道它们是怎么过冬的了吗？（学生交流）

（三）拓展。大雁、蚂蚁和蛇，它们接到落叶信后又会说些什么呢？你能学着课文的样子也来说一说吗？

课堂小结

?风姑娘送信》是一篇科学童话，课文以风姑娘送信为主线，介绍了燕子、松鼠、青蛙等小动物富有生趣的过冬方式。“兴趣是最好的老师”及针对一年级小朋友的特点，我在备课的过程中抓住每个环节来吸引他们的注意力，从而激发学习兴趣。在拓展练习方面，通过看图让学生模仿课文来说一说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信会怎么说。通过这样的拓展激发学生的好奇心，同时也能培养学生的语言感悟能力，从而提高他们的口语表达能力。

课后习题《风姑娘送信》习题

一、基础题

1.在文中填上合适的量词。

一（）落叶一（）松果一（）地洞一（）棉衣一（）乌云一（）松鼠

2.写出下面词语的反义词。

白（）苦（）臭（）丑（）左（）南（）进（）开（）

二、综合题

1.风姑娘的信指的是（）。

2.风姑娘把信送给了谁呢？

3.大家得到风姑娘的提醒后，他们是怎样做的呢？

三、提高题

阅读短文，回答问题。冬天他们在干什么

冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。松鼠说：“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。”

小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂说：“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。”

小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌，上面写着：“我在自己的家里睡上一个冬天，请朋友们不要打扰我——獾。”

树林里有个岩洞，小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝，身体倒挂着，睡得正香呢！

小猴只好自己爬上树，抓住树枝打起秋千来。

1.这篇短文一共有（）个自然段。

2.哪几种动物冬天要冬眠的？在文中找出来。

3.蝙蝠是怎么睡觉的？

参考答案

一、基础题

1.片

个

个

件

片

只

2.黑

甜

香

美

右

北

出

关

二、综合题

1.落叶信。

2.风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。

3.燕子去南方，松鼠藏松果，青蛙挖地洞，妈妈备衣服。

三、提高题

2.松鼠

蜜蜂

獾

蝙蝠

3.用爪子抓住石头缝，身体倒挂着睡觉。

板书风姑娘送信秋天到，树叶黄，风姑娘呀把信送。燕子大雁往南飞，松鼠蚂蚁把食物藏，蚯蚓青蛙忙大洞，大家都在准备过冬。