关于幼儿跑的教案参考6篇

时间：2024-07-09 16:27:21 分类：工作计划

教案的编写需要注重培养学生的创新思维和实践能力，详实的教案可以为我们提供充足的教学素材和案例，使课堂更加丰富多样，引发学生的兴趣和参与度，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的关于幼儿跑的教案参考6篇，供大家参考。

关于幼儿跑的教案参考6篇

关于幼儿跑的教案篇1

活动目标

1、欣赏故事大胆想象，感受故事有趣的地方。

2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的经验激发幼儿植物生长到结果的变化的探索兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、增强思维的灵活性。

教学重点、难点

幼儿复述故事，感受故事有趣的地方，激发幼儿对植物生长的探索欲望

活动准备

1、种子发芽的实验记录以及图片。

2、自己制作故事图片，音乐游戏

活动过程

一、 1、欣赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子

问题：你们发现了什么？一天天长大的

二、欣赏故事，根据情节合理想象

1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。

问题：小狗在草地上发现了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？

2、在他们的尽心护理下种子有了什么改变？小动物们看到了什么变化？

3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？

三、幼儿复述故事，大胆想象

1、根据图片复述故事

2、说出故事中你认为最有趣的地方

3、如果你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么分配？

四、游戏：有你的理解，有的身体动作表演故事

五、激发幼儿对大自然的探索欲望，在原有的基础上观察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的变化规律，并作好记录。

关于幼儿跑的教案篇2

大班音乐：月亮婆婆喜欢我

活动背景：

我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下：

活动实录：

（一）感受音乐旋律：

1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师,你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？

评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的'声调，给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。

2、三次感受音乐旋律：

第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；

第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”

第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”

评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。

（二）、理解歌词，学唱歌曲；

1、教师完整清唱歌词。师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；

评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。教师却依然投入地倾听，不予回答，任凭幼儿的好奇心悬在那，为他们认真倾听歌曲的范唱又埋下了伏笔。

2、教师清唱后，师幼互动问答，教师依次出示相关字卡，帮助幼儿理解歌词：

问：谁来了？（月亮婆婆）（出示）

问：为什么来呀？（喜欢我）

问：做了什么动作？（洒下月光把我摸）、（表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；

问：玩了什么游戏，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）

问：玩了几次？（三次）依次出示走、停的字卡

评析：五次层层递进的提问，把歌词的句子和关键词进行了有效的提炼，而且“洒”“摸”两个字还配上动作帮助幼儿理解记忆，加深印象，让我再次佩服设计的巧妙。而且，排列的方式也为后面的伴唱部分留有空白。

3、学习用不同的声音学唱歌曲：

（1）看图完整唱第一遍：（用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧；）

（2）边做动作边演唱：（再来一次，做上动作吧；）

（3）用很美轻轻的声音唱：（晚上用什么声音唱？）

（4）用响亮好听的声音唱（白天唱这首歌用什么样的声音？那我们试试）

评析：集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。这样的过渡语言设计体现了教师的智慧。

（三）学习并掌握歌曲中的伴唱部分

1、听录音，感知伴唱的音乐部分。

师：天空中的星星被我们吵醒了，朝着我们眨眼睛呢！我们来听听，他们在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音乐，教师在相应眨眼睛的地方做手势，帮助幼儿感知）

评析：伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分，但这位老师用星星眨眼睛的办法处理，首尾呼应，与整个教学设计融会贯通，真的是独具匠心。

2、请幼儿找星星，贴在相应的地方：

评析：由于幼儿第一次听，有两处错误的地方，教师不急于纠正，而是又唱一次，让幼儿对应感知后，再纠正，体现了教师对幼儿的尊重。

3、集体练习一次：我来做月亮婆婆，你们做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

4、分角色练习几次（教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式）

评析：这样教师和孩子商量怎么分角色，不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重，更发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿参与活动的积极性。

（四）结束活动。

师：夜深了，小朋友在什么？对，小朋友睡着了，做了个甜美的梦。谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。（循环放音乐，教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿，让喧闹活跃的课堂逐渐安静，呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。）

关于幼儿跑的教案篇3

【活动目标】

1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。（重点）

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。（难点）

【环境创设】

环卫工人的图片、工作录象等。

【活动过程】

一、了解环卫工人的工作。

（1）出示图片：你们知道他们是谁吗？环卫工人经常做什么事呢？我们今天来看看环卫工人都干哪些工作？

（2）观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的`、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

（2）引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

（1）师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？

（2）看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做？

关于幼儿跑的教案篇4

目标：

1、在活动中感受儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

教学准备：

1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带

2、所学新的汉字大字卡

3、电话玩具

教学过程：

(一) 启发性谈话

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)两个小娃娃在做什么?

(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二) 出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三) 游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

(四) 结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

关于幼儿跑的教案篇5

活动目标：

1、学习、理解绘本，了解盲人朋友认识世界的独特方式。

2、能积极参与观察、体验和交流活动，比较清楚地表达自己的想法和感受。

3、关注身边的特殊人群，萌发尊重、关爱残疾人的情感。

活动准备：

绘本ppt、盲人生活ppt、眼罩（与幼儿人数相等）、盲文卡（2人一张）、画板（人手一份）

活动过程：

一、介绍盲人朋友——托马斯

1、今天老师请来了一位朋友，托马斯，他是一位盲人朋友。盲人是什么样的？

2、你觉得盲人的世界是什么颜色的？

3、现在就请你把眼罩拉下来遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什么颜色的。

4、可是托马斯说盲人的世界也可以有很多颜色，我们一起来听一听他是怎么说的。

二、理解绘本，了解盲人认识颜色的方法

1、师：这是《一本关于颜色的黑书》。（教师边演示课件边讲故事）

2、提问：

①你看到了哪些画面，它可能代表的是什么颜色？（根据幼儿回答，点击相应图片）

②托马斯说黄色有时像小鸡的羽毛，软软的，他是怎么感觉到的？（摸到的）

③托马斯想用草莓代表什么颜色？有时还像西瓜，甜甜的，托马斯是用什么办法认识红色的？（尝到的）

④落叶是什么颜色的？这幅画面是托马斯介绍他认识棕色的方法，他是怎么认识的？

⑤托马斯觉得绿色吃起来就像柠檬冰激凌的味道，除了尝，他还用了什么办法来认识绿色？（闻）他觉得绿色闻起来像什么？

⑥托马斯说他喜欢所有的颜色，为什么？

3、小结：托马斯虽然眼睛看不见，不过他会用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用他的身体去感觉、认识世界。

三、感受体验，关注盲人生活

（一）触摸盲文

1、师：今天我们就来试试盲人朋友用手摸的本领。先请你说说在这幅图上你看到了什么？（小点点）（课件出示盲文图片）

2、师：现在请你戴好眼罩，然后用手摸一摸小卡片上的点点，感觉怎么样？（粗糙、凹凸不平、有花纹）

3、师：知道这些小点点有什么用吗？

4、小结：这些点点可以组合成不同的文字，帮助盲人看书。

（二）对比作画

1、师：盲人朋友除了会学习盲文，还有很多其他的本领。（欣赏课件：盲人生活）

2、师：你们觉得盲人了不起吗？虽然他们的眼睛看不到，但他们还会画画、弹琴。你们能在看不见的情况下画画吗？

3、蒙眼作画

要求：①轻轻地拿出你椅子下面的画板放在膝盖上，在纸的上半部分画个太阳；

②把眼罩从头上轻轻地拉下来遮住眼睛，直到看不见；

③拿起笔在纸的下半部分再画个太阳。

4、体验交流：你觉得两次画画的感觉一样吗？哪次画画简单？

5、师：是呀，盲人的生活真是不容易。我们小朋友想不想来帮助盲人朋友？

四、延伸活动，幼儿合作扮演盲人

1、师：如果请你来扶着盲人朋友走路，你会怎么做？谁来试一试？

2、师：现在请你们两个小朋友一组，一位小朋友做盲人，另外一位小朋友做帮助盲人的人，然后一起慢慢走出门口，好吗？

活动反思：

本次活动借助绘本《一本关于颜色的黑书》，引导幼儿了解盲人认识世界的独特方式。虽然幼儿平时与盲人的接触不多，但通过本次活动，可以看出幼儿对盲人生活的好奇以及敬佩之情，他们通过看、摸、猜等方法拉近了与盲人的距离，从而萌发尊重、关爱盲人的情感。整个活动充满温馨、关爱的气氛，幼儿参与活动的主动性强，参与的机会很多，体现了幼儿的主体性。

关于幼儿跑的教案篇6

活动目标

1、知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不吃食街头小吃。

2、初步有良好的个人卫生习惯。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、洗干净的苹果一只，水果刀一把。

2、洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

活动过程

1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

（1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。