只有综合考虑教学进度和学生的接受能力，才能编写出一份有效的教案，有了准备好的教案，教师可以更有条理地组织课堂教学，提高教学效率，下面是尚华范文网小编为您分享的识字八教案参考6篇，感谢您的参阅。

识字八教案篇1

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的.彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

识字八教案篇2

目标：

1、在活动中感受儿歌的内容。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

4、巩固阅读常规。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

6、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学准备：1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

2、所学新的汉字大字卡

3、电话玩具

教学过程：（一）启发性谈话

1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”

发书。出示字条——“听音乐传书”

常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

翻书时左手握住书角轻轻翻开。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：（1）图中有什么？

（2）两个小娃娃在做什么？

（3）两个小娃娃分别扮演什么角色？

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

（二）出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

（三）游戏

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的'诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝—————小字卡）。

（四）结束活动

宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

活动反思：

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

识字八教案篇3

教学目标：

1、认识本课6个生字、会写其中表示数的6个生字。认识6种笔画，通过诵读，体会童年的`快乐。

2、体会游戏的有趣和童年生活的快乐。

重点难点：

认识6个生字，正确、规范地书写生字。

教学过程：

一、教师领读儿歌。

师：这些儿歌里有些什么？生：儿歌里有很多数字。

师：想跟老师一起读吗？注意读准这些数字的字音。

二、学生自读课文。

1、读准字音ｙｉ、ｓｉ、ｗｕ、ｚｈｉ、ｓｈｉ、ｚｈｉ是整体认读音节，ｌīǎｎｇ是三拼音节。

2、把数字汉字用“0”圈出来，多读几次。

3、同桌互读互学。

三、学习生字“一、三、五”。

1、借助插图，引出生字，读准字音。板书：ｗｕ、ｙｉ、ｐａｉ、ｓａｎ。

认识笔画：一（横）i（竖）﹁（横折）

3、认识田字格。

出示田字格。

认识田字格。

1、指导书写。

三学习生字“二、四、六”。

1、读谁字音。

2、认识笔画。点（）、竖弯（）、撇（）。

3、指导书写。

识字八教案篇4

教材分析：

本课所学的词语是现代化城市里的建筑或设施的名称，这些词语组成的韵语，读起来琅琅上口，可以让学生感受到现代化城市的风貌。与以前的识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式是词串读起来富有七言诗的韵味，更能激起学生的朗读兴趣。课文配以相应的图画，形象地描绘了现代化城市建设的成就。图文对照可以帮助识字和理解词义，同时拓宽学生的视野。

教学目标：

学会本课7个生字和1种笔画，认识6个二类字。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读韵文。了解城市现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

教学重点、难点：

联系生活，观察图片，了解城市现代化的建筑与设施，体会祖国建设的成就。

教学构想：

整体观察，初步感知。从插图人手，如能收集一些城市风貌图更好，再加上赞美称颂的导语，从整体上让学生初步感受现代化城市的繁荣。具体观察，深入了解。对于课文中提到的设施，除了地铁比较少见外，其他设施对于城市的学生来说，都见过。学生在观察具体的事物时，要与词语紧密结合，并通过自己的生活经验来了解事物的特点和作用。对于农村的学生来说，可以通过曾到过城市的经历，曾看过的影视画面或通过图片来了解。展开联想，朗读体会。城市的建筑设施为人们的生活提供了许多方便，在具体观察的基础上，引导学生展开联想、谈论感受来体验现代化城市的美丽繁荣。如：林阴道，让学生谈论夏日走在林阴道上的感觉，边读边想像体味。

教具准备：

城市风貌图

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习《识字六》，书写3个生字。

学生学习过程：

一、情境导入。

随着社会主义建设的发展，不论是农村还是城市，面貌都焕然一新。看，这是现代化城市的风貌。(出示高楼图。)一座座大楼拔地而起，像巨人耸立。(出示立交桥图。)一座座立交桥凌空架起，宽阔的公路上车辆川流不息。(出示喷泉、雕塑图。)城市中的许多广场上有各种各样的雕塑，周围舞动着许多喷泉，形态万千。(出示花坛、草坪图。)城市里还有许多公园，公园中绿草如茵，鲜花盛开，令人流连忘返。今天，我们就去领略现代化城市的风貌。

二、指导看图，出示词语。

1．(出示一幅现代化城市的风貌图。)你在图上看到了什么?(根据学生的回答相机出示词卡。)

2．(把词卡按顺序排列整齐。)这就是我们今天要学习的识字6。

三、初步感知。

1．自由朗读，要求读通读准。

2．指名朗读，相机正音。(厦为翘舌音，塑为平舌音，厅是后鼻音。)

四、教学韵文。

1．指名读第一行。

(1)谁见过喷泉?在哪儿见过?喷泉的什么地方吸引你?(出示几幅形态不同的喷泉图。)

(2)用石头、金属雕刻出来的各种造型物称为雕塑。(出示几幅雕塑图，简单介绍其形状和意义。如果所在城市有雕塑，可请学生自由说说雕塑的形状和意义。)

(3)在这个广场的右上边，有一座音乐厅。顾名思义，在音乐厅里会举办些什么活动?(演唱会、音乐会、舞会等与音乐有关的文艺节目。)这里是人们欣赏音乐、享受音乐的好地方。

(4)有感情地朗读第一行。

2．指名读第二行。

(1)在一座现代化城市中，绿化是非常重要的。看，这幅图中，你在哪儿见到了片片绿色?花坛、草坪、林阴道又给你什么感觉?

(2)谁能读好这三个给人带来舒适与美丽的.词语?

3．齐读第一、二行。

五、教学生字，指导书写。

1．泉：上下两部分要写得扁一点，白要写得上宽下窄。

2．厅：厂要写得横短撇长。

3．乐：第一笔平撇起笔稍高，第二笔的折写在横中线上，第三笔在竖中线上。

板书设计

识字六

课后反思：

第二课时

教学内容：

复习《识字六》，书写剩下的生字。

学生学习过程：

一、复习活动。有感情地诵读前两行。

二、继续教学韵文。

1．我们的家乡正起着日新月异的变化，一幢幢高楼大厦拔地而起。我们的家乡有哪几座令我们赞叹的大厦?(学生自由回答。)(出示卡片：大厦。)读好这个词。

2．在高层的大厦中，上下楼梯靠双脚爬该多累呀，有电梯就好了。你在哪儿见过电梯?(出示电梯图。)

3．汽车已成为我们出门的重要交通工具，汽车多了，就要有停车场，这样才方便，有字母p标记的地方就是停车场，找一找书上那幅图上的停车场。读准停车场，注意停是后鼻音。

4．数一数停车场上停了几辆轿车?立交桥上正行驶着几辆轿车?你知道立交桥有什么用吗?(使交通更加畅通。)

5．在停车场旁，有一个地铁的出口处。顾名思义，地铁就是指建造在地下的铁路，铁路上行驶的是列车。(有条件可出示地铁图，也可请乘过地铁的学生说一说乘地铁的经历和地铁建造在地下有什么好处?)

6．读好第四行的词语。

7．有感情地朗读第三、四行。

三、教学生字，指导书写。

1．林：左边的木作偏旁时，要把捺写成点。

2．阴：左边的墨要写得窄。巧的第一笔为j(横撇弯钩)。月的竖撇在竖中线并伸入左边的下面，月中间两短横，靠左不靠右。

3．车：注意三个横线的位置。

4．交：撇捺要舒展。

板书设计：

林

阴

车

交

识字八教案篇5

教学目标

1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文

3、知道各种家用电器的名字。

教学重点

1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、正确地朗读课文

3、知道各种家用电器的名字。

教学难点

1、学会本课的11个生字和7个词语。

2、知道各种家用电器的名字。

教具准备

1、各种家用电器的挂图。

2、文中词语的卡片。

教学过程

一、导入新课，板书课题。

同学们，我们平时在家里经常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。

二、学习新课

1、教师范读课文。

2、学习生字。

（1）自由读课文，把不认识的生字用横线标出，仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。

（2）教师分两部分板书生字。

一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。

看哪名同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立即纠正，达成共识后，教师写上音节。

（3）拼读音节。

可采取指名读，开火车拼读等多种形式。

（4）理解字义、记住字形。

①学生自学。

②小组内交流自学情况。

③指名汇报小组讨论情况。

指名汇报，其他同学补充，老师要重点点拨。

用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。

音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。立字下面加上一个日字。音乐、音节、音符。

脑：可用熟字换偏旁的方法记忆字形，左右结构。恼字左面的竖心旁换成月字旁。脑子、脑袋、脑海。

视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。见字左面加上示补旁。电视、视野、注视。

冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。水字左面加上两点水旁。冰棍、冰雹、冰冻。

冰是水变的，所以左边是两点水。

箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。相字下面加上竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子编的，所以是竹字头。

调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。周字左面加上言字旁。空调、调动、调配。

吸：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸东西常用嘴，所以是口字旁。

器：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上中下结构。犬字上面两个口字，下面两个口字。电器、器具、武器。

洗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。先字左面加上三点水旁。洗衣服、洗手、冲洗。洗要用水，所以是三点水旁。

张：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。长字左面加上弓字旁。开张、张贴、张扬。

句：可用熟字去偏旁的方法记忆字形。狗字左面去掉一个反犬旁。句子、句式、疑问句。

（5）巩固。

①出示生字卡片指名认读、抢读。

脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句。

②出示词语卡片（贴在黑板上）指名认读、抢读。

电脑、音响、电视机、冰箱、空调、吸尘器、洗衣机。

老师出示要求会认的字，让学生读一读。

③练习词语接龙：

冰（ ）（ ）（ ）

脑（ ）（ ）（ ）

（6）指导书写。

①仔细观察生字在书中田字格中的位置。

②看老师怎样写，记住笔顺。

重点指导：

器：上中下结构，书写时要紧凑些，不要写得太长。

句：注意，口字的位置。

冰：左边是两点水，不是三点水。

箱：上小下大，下面左右两边齐。

洗：左边三点水，要和冰区分开。

③在书上描一个，写二个。

写时要一气呵成，不能看一笔写一笔，要笔笔到位，不要涂改。

④看范字写生字，每字写两遍。

老师要巡视指导，重点关注写字有困难的学生。

三、再读课文。

①在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。

②边读边看插图，看书中插图都有什么，并让学生指图说词。

③在学生看图时，要注意指导学生看图的'方法。

四、作业。

1． 抄写生字和词语。

2． 朗读课文。

识字八教案篇6

?课标解读】

新课堂是充满活力的生命课堂，学生是充满生命活力的，教师是充满生命智慧的，教学内容是生机勃勃的

新课堂是学生自主的操作间，学生在游戏中感知，在游戏中理解，在游戏中提升，课堂教学达到自然的氛围、自主的活动、自由的学习的三自理想境界。

新课堂是学生生活的

镜子。本课内容体现的是环境保护这一现实主题，极具针对性和实用性。教学中加强课堂与社会、生活的联系，从镜子中发现问题，解决问题。

?教材简析】

?识字》以拍手歌的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了人和动物是朋友，保护动物是大事的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。

?学情认识】

?拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，要充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点。

?预设目标】

1．认识10个生字。会写6个字，初步掌握左窄右宽的左右结构的字形写法。

2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3．理解课文内容，培养自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。

4．激发孩子们喜欢动物的情感，产生保护动物的愿望。

?预设流程】

一、游戏引入，激发兴趣

1．游戏：小朋友们，老师在上小学的时候，特别喜欢玩一种游戏，叫拍手歌，你们会吗？

谁愿意和老师一起做这个游戏？（指名上台与老师合作表演）

谢谢你们把老师又带回了童年的快乐时光，咱们一块儿来做这个游戏吧！（同桌合作表演）

2．今天我们要学习的`《识字》也是一首拍手歌，里边躲着好多可爱的动物呢，让咱们一起走进课文和它们交个朋友吧！

?游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，有了学习积极性，学生自然也就很愿意参与到学习活动中来。】

二、合作互动，学习字词

1．自由地大声读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者请教一下课文里的小桃子和小树叶。

?明确读的要求，对低年级的学生来说很有必要，这样可以提高读的质量和效率，有利于养成良好的阅读习惯。】

2．美丽的大森林里有一棵神奇的树，每张树叶还有名字呢！你能准确地叫出它们的名字吗？（多媒体课件演示：一棵枝叶茂盛的大树，树叶上写有本课带有拼音的生字）

合作学习：

⑴把生字读准确，不会认的字，小组成员间互相帮助。（教师四处巡视，了解各组学习的情况，重点帮助能力相对差的学生。）

⑵摘掉拼音帽子，你们还能正确、响亮地叫出生字宝宝的名字吗？（组长检查、反馈→全班齐读）

?识字是阅读和写作的基础，是低年段的教学重点。教学中应该努力挖掘学生的识字经验，采用多形式鼓励学生自主识字，合作识字，促进学生识字能力提高。】

⑶我们和生字宝宝交上了朋友，就要永远把它们记在自己的心里。你有什么好办法记住它们吗？（自由思考→小组内交流→小组推介好的识字方法，集体交流）

?学生是识字的主人，给学生充分的学习时间，发挥学生的自主性，由小组选出代表，又促进小组合作识字的实效性。】

⑷咱们认识了这么多的生字宝宝，现在它们回到儿歌里去了，你还能认出它们吗？（同桌互读课文，发现错的，帮助纠正；读得既正确又流利的，给予称赞。）

?同桌互读，既检查课文读通情况，又有意识地培养学生正确交流的习惯。即认真倾听、善于肯定别人优点的习惯，这两方面都有利于合作学习者之间博采众长，取长补短。】

三、自主赏读，朗读感悟

1．小动物们可想跟你们交朋友了呢！看看都有哪些小动物正等着咱们去认识。

⑴自由读儿歌，拿起笔划出小动物的名字，并读读相关的句子。

⑵小动物都有属于自己的家，它们分别住在哪间屋子里呢？

⑶根据学生回答，把小动物送入家中：

（若意见有分歧，如学生对百灵比较陌生，分不清是鸟类还是兽类时，教师要引导学生再细读儿歌，从儿歌中找答案,相信学生能从黄鹂百灵唱不休等相关句子中明白黄鹂的类别。）

?本环节的设计，既让学生对文中的动物有了初步的了解，又能让学生初步学习深入文本，与文本对话的方法，同时又是对本课生字词的再一次巩固认知】

2．你最喜欢和谁交朋友，就去读一读写它的句子吧，读出对它的喜爱。（自由读）

3．我非常喜欢雄鹰，也想来读读写它的句子，行吗？（范读：你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。边读边表演雄鹰展翅飞翔。然后让学生评价教师的朗读。）

4．知道老师为什么能读好吗？秘诀就是我一边读，脑子里就一边放电影一样想象句子所描写的画面，并配上动作。你们也想来试试吗？相信你们也能像老师一样读得很棒。（学生再自由读，想象画面，并自由发挥演一演。）

5．哪一桌好伙伴愿意把你们喜欢的小动物，用自己的朗读，自己的表演介绍给大家，让其他小朋友也都喜欢上它？（同桌互相拍手表演→集体评议、教师点拨）

?儿歌2-小节，结构相同，语言风格相似，在教学中采用扶放结合的方法。学生自主、合作学习，教师稍加引导、点拨，在平等、民主、和谐的氛围中，诵读文本，感悟语言，积累知识。】

6．除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们也很有趣，你能向大家介绍介绍吗？（同桌合作自编儿歌→集体交流）

?儿童是天生的诗人，让学生由模仿文本语言到运用语言，在语言实践中引发想象力，培养了自信心，使他们享受成功的乐趣。】

四、情境渲染，情感升华

1．多聪明的小朋友啊！森林里的动物们想邀请你们做客了。让我们一起轻轻地，静静地走入它们的家。（课件展示动物们在大自然自由生活的画面）

师话外音：蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们共同的家园。

2．让我们每个人用自己的爱心来爱护我们共同的家园，来保护我们的动物朋友吧！（随机板画：）

齐读句子：人和动物是朋友，保护动物是大事。

?画面的播放，加上教师语言的渲染，将学生带入大自然优美、和谐的意境，使他们感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。】

五、发现规律，指导写字

1．出示田字格中本课要写的六个生字：拍护保物鸡猫

2．仔细观察，你有什么发现？（都是左右结构，而且偏旁都在左边。）

3．小结：像这样偏旁在左边的字，写的时候注意要左窄右宽。

4．用已有的写字方法进行书写。

（看看字形结构，以及生字在田字格中的位置，描边描边记住字形及笔顺，写遮住例字，认真试写一个，自评或同桌互评，发现不足一个写一个，改正不足之处，争取一次比一次有进步）

?写字训练是二年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察，发现规律，有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习才会有针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。】

六、布置实践活动

大自然中还有很多各种各样的动物，课后，小朋友们可以跟爸爸妈妈去动物园玩一玩，或看看电视《动物世界》节目，认识更多的动物朋友，把新认识的动物朋友用彩色笔画下来，写上名称，制成卡片，让我们大家一起享受识字的快乐。

?生活里有最丰富、最生动的教学资源。可以说生活中处处有汉字，处处可以学汉字。引导学生在生活中识字，就是要开放识字渠道，拓展识字空间，培养学生在生活中识字的能力、习惯和兴趣。】