实践性的教案能够帮助学生将理论知识与实际生活紧密结合，教案需要与实际的教学资源和教学环境相结合，才能更好地指导学生的学习，尚华范文网小编今天就为您带来了南瓜语言教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

南瓜语言教案篇1

活动目标：

1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中处处有合作。

2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

活动过程：

一、故事导入，【理解合作的意义】

1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。

师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?

2、出示图片2，理解合作的含义。

师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?

小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。

3、观看视频，小动物是怎样合作的。

小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。

4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。

小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

二、纸杯游戏，【实践操作，初步体验合作】

要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?

小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。

三、故事延续，【经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办】

要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。

1、出示图片3，三个好朋友怎么了?""为什么争吵?

2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。

小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。

四、搭建花园，【经验提升，体验协商、分工合作的.快乐】

要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。

1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。

2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。

3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。

小结：老师发现在刚才的合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。

五、总结

小朋友，你们发现了吗?在我们平时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们 ，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

南瓜语言教案篇2

【教学目标】

1.创设交际情境，激发交流欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。

2.培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。

3.锻炼思维，培养合作解决问题的能力。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【课前准备】

小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流)……

【课时安排】

1课时。

【活动过程】

第一课时

一、创设实际情境，激活儿童思维

呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流)等

师：小朋友，看到些什么东西?注意：(指着小推车模型)这是可以运东西的小推车，(指着水槽)这是可以漂流的小溪流哟。

看到这些东西，你们猜一猜，我们要干吗? (待学生回答后，教师点明意图“运南瓜比赛”，同时板书“运南瓜”)

⒈观察活动：想一想，这些南瓜，有这些材料或工具，我们可以采取哪些办法把南瓜从左边送到右边呢?

⒉合作讨论：我们即将开展运南瓜的比赛，怎样才能运得又快又多呢?这得想些办法哟!现在各组讨论讨论，可以采用哪些办法呢?

⒊交流评价：

(1)哪些办法可以运南瓜?(师板书“滚下坡 合作抬 用绳拉 扁担挑 小车运 顺水漂……”)

(2)哪些运南瓜的办法好，为什么?(若大家都认为只有一种办法好，就肯定英雄所见略同，同时鼓励想更多办法;若有两种以上不同意见，就鼓励学生讨论谁的办法更好。)

?设计意图〕有了运南瓜的实际交际情境，更容易激发学生思考和交际的欲望;通过合作交流，可以互相启发思维，进一步促进交际。

二、比赛运南瓜，点燃交际兴趣的“火把”

⒈分组活动，开始运南瓜(准备的南瓜要小，以免伤着学生)。

2.统计各组运南瓜的数量。

?设计意图〕各组要比赛运南瓜，便会有竞争，有输赢;有输赢便有各种成功、失败的故事，这时，学生不交际也不可能了。

三、赛后采访，总结提高

⒈师生祝贺获得优胜的组。师：说说你们组成功的原因吧。你们组为什么能取胜呢?

⒉采访差一些的组，你们为什么运得不够快呢?知道是什么原因吗?

⒊各组总结讨论：经过实际的比赛，哪些组的办法好呢?自己组还有哪些地方需要注意呢?我们认真总结，准备下一轮比赛吧!

4.师：小结(教师要注意引导学生正确归因，总结出更好的办法，同时要注意引导学生口语表达清楚、正确、规范，态度大方自然)。

?设计意图〕比赛不是目的，进一步用口语进行表达与交际才是比赛的主要目的。通过比赛，各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。成功组在享受成功滋味时，会兴奋地夸耀自己一番;失败组在品尝失败时，也许会在埋怨中汲取教训。口语交际活动就是这样进行下去的。

四、向小兔子转述运南瓜的好办法

1.师：哟，对了。老师差点忘了，我们今天比赛的运南瓜，其实是为了帮助小兔运南瓜呢!(师在前面板书的“运南瓜”之前加“小兔”，使课题完整呈现“小兔运南瓜”)

师：现在我就是小兔子(戴上头饰)。谁告诉我，我怎样才能把南瓜运回家呢?抽一组说。

师：这样吧，“小兔子”还有很多(指定各组的“小兔子”戴上头饰，然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的办法)，小兔子们要注意了：你们要认真听，看小朋友给我们小兔子说的办法有哪些?主意好吗?如果你哪里不清楚，就向他们发问吧!

2.各组分别给“小兔子”介绍自己的好办法。

3.现在请“小兔子”讲一讲，你听到的办法是什么?大家评，他听清楚了吗?说清楚了吗?

?设计意图〕创设转告小兔子运南瓜的办法的情境，目的是进行新一轮的'表达训练——转述。在转述中，要注意引导学生清楚表达，具体表达。

教师先扮演小兔子，目的是示范引领，让学生学习怎样转述，怎样倾听、问询等。

五、总结评价

1.师：大家办法不错，表达也清楚。我想，小白兔们一定会很满意的。

师：现在小白兔们按照大家的办法，把南瓜都运回了家。“小白兔”们，你们想对我们班的小朋友说点什么吗?

2.(师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布)师：哎哟……哎哟…… 你们的办法好是好，可我的手被砸伤了，这可怎么办呢?哎哟……哎哟……(如果学生知道来主动关心受伤的“兔子”，这“哎哟”之声便停;如学生不知道主动来关心受伤的“兔子”，便继续呻吟下去，或直接问“谁来救我”之类的话，引孩子来问候关心。)

师：谢谢大家对我的关心。我受伤了，是不是你们的办法不管用喔?与生交流。

师：你们再给我提点建议吧!

3.师总结全课。

?设计意图〕创设又一轮情境，把交际活动引向深入，并引导学生学会主动关心生命，主动关心他人。

【板书设计】

小兔运南瓜

滚下坡 合作抬 用绳拉 扁担挑 小车运 顺水漂……

?设计意图〕主要突出“运”的办法，便于帮助全体学生梳理思维过程，总结运送办法，也为学生提供口语交际的内容与表达线索。

【课后反思】

如何创设口语交际的情境十分重要。本课先创设了实际情境，可以调动学生积极参与交际活动的兴趣，口语交际活动自然展开;再创设“转述”的情境，自然而然地进行了倾听与表达的口语交际训练;结束时再创设受伤“兔子”寻救的场景，引导学生学会交际应对，学会主动关心他人，把交际活动引向了深入。

南瓜语言教案篇3

一、活动目标：

1、看图讲故事，进一步了解蔬菜的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲出参加蔬菜的数量，名称以入与南瓜房子的对话。

3、表演故事，并根据故事情节创编故事并作画。

二、活动准备：

各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。

三、活动过程：

（一）、1、音乐活动：卡通的歌

师生随着音乐，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有谁呢？《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老师戴手套（南瓜房子）说：小朋友们好，今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会，你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢？（幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝）

幼儿讲出一个蔬菜，出示一个。

师：蔬菜宝宝都开心地来了，看看都有几个呢？南瓜房子不喜欢大家拥挤，我们给它们从小到大排排队，按顺序去参加舞会吧！

（一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒）

师：哎哟哟，哎哟哟，等等我呀，香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。

（对不起，你们不可以进来。）师：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗？（因为它们是水果。）师：哦，香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加，有礼貌的和南瓜房子说：再见！

2、看图讲故事

带领幼儿看图完整的讲述故事，重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。

（二）、表演游戏

师：南瓜房子的蔬菜舞会开始啦，我们也一起去参加吧！请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜，谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢！那我们一起来表演吧！

交换角色表演一遍。

（三）创编故事，幷知道数量的递增，按顺序创编故事。

师：今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会，你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加，你们想带谁来呢？

幼儿自由说：（萝卜、青菜、茄子……）

师：别忘了哦，戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的`哦，那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢？谁先进去。

鼓励幼儿接着往下续编故事，不断增加蔬菜的数量。

5个红辣椒后面会是数量几呢？

（6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……）

师：我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来，组订成一本南瓜房子图书。

幼儿作画：分成四组，每组5人。

师：画好了和你的好朋友交流，相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。

出示手套南瓜房子；师：小朋友们，我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书，一起去参加蔬菜舞会。

听音乐结束活动。

南瓜语言教案篇4

活动目标：

1、在玩玩、看看、讲讲中，引导幼儿感知理解讲述内容。

2、通过创设情境，鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

3、体验讲述活动的乐趣。

活动准备：

1、与故事有关的图片田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干

2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：田鼠、啄木鸟和小兔们，让我们一起到外边去找东西吃吧！

（引导幼儿找到相应的食物，并鼓励他们学学动物吃食时发出的'声音）

2、围坐一起，分享吃食的经历，鼓励幼儿相互模仿学习。

提问：田鼠（啄木鸟、小兔）你喜欢吃什么？你是怎么啃玉米（啄青虫、咬萝卜）的？

相互学说：“咕吱、咕吱”啃玉米，“笃笃笃”啄青虫，“嘎巴嘎巴”咬萝卜

3、通过操作活动教具，帮助幼儿理解讲述内容。

过渡：你们看地里还有什么呀？（出示南瓜）学说：有圆又大

（1）、理解讲述故事第一部分情节。

提问：田鼠肚子还饿呢，它们看见了大南瓜会怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

（教师操作：在南瓜上变出一个大洞洞）边操作边说：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一个大洞洞。

提问：这个大洞洞像什么？

（2）运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。

在操作时也可请幼儿参与进来，引起幼儿讲述的兴趣。

（3）请幼儿看最后一幅图，帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么？

4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。

南瓜语言教案篇5

活动目标：

1.读懂图意，并能大胆表达，学说故事中的词语。

2.理解帮助别人是一件开心的事。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

教学挂图、幼儿用书，布偶

活动过程

(一)以游戏“开火车去郊游”形式引入，激发幼儿兴趣。

“咦，这里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住着谁?”

教学反思:这一环节以游戏“开火车去郊游”形式导入，通过提问在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。

(二)引导幼儿观察画面，猜测小动物对话

1.房子外面有谁?它们在干什么?

2.它们会说些什么呢?

师小结，学习对话：下雨啦，下雨啦，请你帮助我!

教学反思:这一环节运用猜测的教学方法，让幼儿通过猜测后学习对话，重难点突出.

(三)幼儿自由观察画面：

小还会遇到谁?它们会说些什么?

(四)观察图片,理解图意.

结合图片讲述学说故事中的词语.

1.观察画面：小还遇到了谁?

1)鸡妈妈和鸡宝宝面画导语：

它们在干什么吗?它张大嘴巴，瞪大眼睛到底发生了什么事情?它会对小说些什么?

鸡妈妈这么着急，那小会说些什么?

2)小兔子面画导语：

小兔子一家怎么啦?它们会对小说些什么?

2.引导幼儿学习对话：

“救命啊,救命啊,谁来救救我们.”

“快进来,快进来.”

教学反思:这个环节我先让幼儿自由观看图片，倾听故事都很认真，这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。

(五)完整阅读1-15页，教师讲述故事：

小是怎么样帮助这些小动物呢?我们一起听听故事《南瓜小房子》。

教学反思:这一环节主要是老师的朗读讲述故事，幼儿自己是在用“耳朵”读书，阅读时，教师指导幼儿翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的.效果。

(六)教师对幼儿进行品德教育：

这些小动物们都很聪明，遇到困难懂得请小帮忙，小朋友以后遇到困难也可以请同伴帮忙。

教学反思：这一环节，“榜样的力量是无穷的”，通过故事给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良;给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。

南瓜语言教案篇6

第一课时

教案目标：

1、能让小班小朋友说出自己家的房子是怎样的？

2、初步认识南瓜房子

教案准备：

1、网上搜索各种房子的图片

2、挂图

教案过程：

1、导入：小朋友你们家的.房子是什么样子的？（让每个小朋友都说说自家的房子，并知道家里面都有哪些东西?

2、观看图片中的房子，并引出所要讲的主题

3、教师小结，补充并红花表扬小班孩子所回答出的问题。

第二课时

教案目标：

1、了解南瓜小房子的作用

2、了解中都有哪些人？并知道帮助别人就是帮助自己。

教案准备：

教师用书、挂图

教案过程：

1、挂图导入：让幼儿欣赏挂图，并提问幼儿图片中都有些什么？（幼儿都回答）

2、与幼儿一起欣赏并讲解内容

3、让幼儿倾听

4、鼓励幼儿大胆表达并讲述自己所看到图片中的内容。

第三课时

教案目标：

1、进一步理解中的内容

2、感受帮助别人所带来的快乐

教案准备：

磁带教师用书挂图

教案过程：

1、听一遍，请幼儿再说说中有哪些主人公

2、体验一下帮助别人所带来的快乐，生活中要学会去帮助别人

3、教师小结