教师们充分准备教案，可以提高教学反馈和改进能力，通过一份教案的准备，可以帮助我们更好地评估学生的学习情况和进展，下面是尚华范文网小编为您分享的糖果屋教案最新6篇，感谢您的参阅。

糖果屋教案篇1

活动目标

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

活动准备：

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活动过程

一、谈话导入

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？

二、理解故事内容

1、完整欣赏故事

①到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

②完整欣赏故事。

③天空中下起了什么样的.雨？这些糖果雨有哪些颜色？

2、分段欣赏第一段

①尝的是什么颜色？是什么样的味道？

②还可能是什么颜色？什么味道？

3、分段欣赏第二段

①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

②捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？

糖果屋教案篇2

活动目标：

1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。

2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。

活动重难点：

在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。

初步感知概率、建立统计的概念。

活动过程：

一、情景激趣

1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？

2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店

3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。（ppt）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？

二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖

1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"

2、你们相信蜘蛛的话吗？

（一）咪咪买糖

1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。

2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？

3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？

4、我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？

蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。

（二）东东买糖

1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好！"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："东东呀，快来看看想买啥？"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。

2、请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？

3、这次东东来会买什么糖呢？为什么？

4、你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。

5、小蜘蛛说："东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！

（三）洋洋买糖

1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的`买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。

2、仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗？

3、来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。

5、那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了？哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗？

把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法？

（四）菲菲买糖

1、现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，"菲菲你要买什么糖呀？"蜘蛛得意地说："菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次？买过几种糖啊？

2、我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？

3、蜘蛛会猜什么呢？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？

哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗？

4、那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样两样好吃的轮流买着吃的。

三、最受欢迎的糖果

1、看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说："我可以帮助你"。

2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？

我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢？卖出的有四种，这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。

3、我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。

四、幼儿统计

1、师：好了吗？我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份？对了吗？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…

2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗？

3、幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份？现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？

4、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗？我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧！

教学反思

首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。

糖果屋教案篇3

目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。

2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。

准备：

1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

3、汉字红、绿、黄。

4、布置红黄绿糖果的家。

过程：

1、教师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的兴趣。

（教师带上糖果头饰）

“小朋友，你们好，我是糖果姐姐。今天我给你们带来了许多糖果，你们愿意和我做朋友吗？

快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告诉你的'好朋友。

2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色，认识汉字。

“谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。

3、送糖果宝宝回家

现在糖果宝宝需要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。

4、教师讲解涂色方法和要求

看，这里有许多糖果宝宝没有穿上漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

教师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

5、幼儿涂色，教师帮助个别幼儿完成。

6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

糖果屋教案篇4

活动目标：

1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。

2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。

3，尝试在轮廓线里涂色。

活动准备：

范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得

师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。

二、出示范画及示范画

师：糖果云、糖果雨

1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？；文章出自。屈。老师。教，案网'有个标准：先涂前面的.，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。

师：头是什么颜色？幼：黄色

师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。

师：身体什么颜色？幼：粉色

师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。

三、幼操作师巡回指导并点评

师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

糖果屋教案篇5

活动目标：

1、 学习估计10―20以内物体的数量。

2、 尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数

3、 认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

活动准备：

1、 flash课件

2、 操作卡人手一份

3、 大记录卡一份

4、 教具画藏有有老鼠的房子4间

活动过程：

一、播放课件，情景引出活动

1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠的脚印的呢？”

2、师：我们来想个办法对付他们，好吗？你们想用什么方法对付他们呢？

师：刚才小朋友想得办法真多。

二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房间里）

1、出示教具“4间房间”

师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面？（教师打开房门）

师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

师：1号房间里藏着几只老鼠？你是怎么知道的？

2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数

3、估计其他房间里老鼠的数量

师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量！

师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少？

师：那么会是几只老鼠呢？

4、将幼儿的猜测记录在记录表中

师：还有谁愿意说出你估计的数目？

5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的接近？我们怎样验证呢？

6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠？我们一起跟着他数一数。

师：他是怎么数的？

7、师：哪个估数正确？哪个与估数与实际数目最接近？

二、想办法把老鼠引出房间

师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办！”

师：小朋友们，你们说怎么办？（让小花猫躲起来）

师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗？

1、出示幼儿操作卡

师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果？

2、展示幼儿的操作卡

师：我们来看看，小朋友估计的数目。

3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢？它们都藏在了哪里？

师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦！

三、对暗号，捉老鼠

1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？

2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

3、捉到老鼠，活动结束

活动反思

这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。

教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少？有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多？

糖果屋教案篇6

活动目标：

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

活动准备：

１．幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

活动过程：

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的.糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

２．教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。