认真准备好教案，可以使我们更有信心和准备去面对教学挑战，教案要结合实际的教学实践，以便更好地培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，尚华范文网小编今天就为您带来了有趣的测量大班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

有趣的测量大班数学教案篇1

活动目标：

1、学会用首尾相连的自然测量方法感知物体的长短或距离的远近。

2、知道在测量同一物体时，使用的工具不同，测量的结果也不同。

3、明白测量可以帮助人们解决生活中的问题。

活动准备：

1、幼儿已有在生活中比较远近或物体长短的经验。

2、学具：水彩笔、记号笔、吸管、丝带、积木、小木棍等；记录单。教具：大记录单；各类尺子。

3、环境创设：布置能进行立定跳远空地，并有起点线。

活动过程：

一、游戏“跳远比赛”导入活动。

1、请几位幼儿进行立定跳远，问“谁跳得最远？你怎么知道的？”

2、引导幼儿讨论：可以用哪些工具进行测量？

二、幼儿第一次操作：测量桌子的边长。

1、幼儿自由选择工具测量桌子边，教师观察并指导幼儿探索测量方法。

2、请幼儿介绍自己的测量方法，集体讨论。

小结：测量时要一下挨着一下量。

三、幼儿第二次操作并记录结果。

1、幼儿用首尾相接的方法再次测量桌子的边，并将结果记录下来。

2、幼儿说出自己的记录结果，教师在大记录单上进行统计。

3、讨论并分析：为什么同一物体的测量结果不同？

小结：用自然测量法对同一物体进行测量时，使用的工具不同，得出的结果也不同。

四、集体讨论：生活中除了可以用木棍、丝带以及我们的手、脚等来测量外，还可以用什么工具帮助我们得到最准确的测量结果？

1、让幼儿说出自己知道的各种测量工具名称。（如：直尺、三角尺、皮尺、卷尺等）

小结：生活中测量不同的物体时，人们会使用不同的测量工具。

2、尝试用测量工具再次测量桌子的边。

有趣的测量大班数学教案篇2

活动目标：

1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动重难点：

1、重点：按照正确的步骤用工具测量

2、难点：

（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

活动准备：

铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动过程：

一、故事导入

师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？

二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）

3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

4/师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作，教师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

三、教师小结

生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……

活动反思：

本节课的内容是学生基于对“长方体（正方体）体积=底面积×高”的理解上进行学习的，同时需要学生对体积、容积概念的明确理解。所以在进行教学前结合本班实际情况，让学生提前预习，即自主看书去理解教材中所展示的测量方法，在新课学习中我们将重点放在操作验证以及探究测量原理上面，这是因为考虑到课堂上让学生们讨论出测量方法的不实际性做出的决定。

在导入部分通过计算规则物体的体积引出不规则物体体积的计算问题，激发学生们的探究热情，然后分组进行操作验证，让学生经历操作感受测量方法的原理，即为什么可以这样计算。同时在学生们理解了算法之后提出类似的问题：如何计算1粒黄豆的体积，如何计算1粒玉米和花生豆的体积等，让孩子们将所学知识应用于解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。特别是在最后一个问题解决的过程中，要求孩子们通过画图来解释自己的想法，一方面加深对测量方法的理解，另一方面提升孩子们数形结合解决问题的能力，不断帮助学生构建空间想象力。

总体的探究和问题的解决还算不错，但在最后问题的拓展中学生虽然有了思路，但是语言的表述不够简洁明确，不能清楚反映出所要表达的意思；另外想象期望是美好的，但实际操作中的数形结合特别是图形的绘制还是需要练习巩固，立体图形的绘制不是很规范，虽然是草图仅供说明问题，但基本的立体框架要正确，还是需要不断的引导和示范，规范画图，树立数形结合分析问题的意识。感觉自己有些急于求成吧，算是完成本节学习任务后给孩子们的提高训练吧。

有趣的测量大班数学教案篇3

【教材分析】

学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。

【活动目标】

1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。

3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。

【活动准备】

积木木棒、铅笔、大熊图片

?活动建议】

1.出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？

2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。

（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。

（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。

（3）示范讲解正确的测量方法。

（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。

3.鼓励幼儿运用不同工具测量。

（1）引导幼儿阅读《我长大了》p28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。

提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？

（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。

（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？

小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。

（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。

有趣的测量大班数学教案篇4

活动目标：

1.尝试运用故事中的“一寸虫”进行测量，了解首尾相连的测量方法。

2.通过观察、操作，学习直线的测量方法。

3.体验进行测量活动的乐趣

活动重点：

了解首尾相连的测量方法。

活动难点：

学会直线测量方法的基础上，对动物身体的某个部位进行测量。

活动准备：

一寸虫图片幼儿两次操作的测量材料。

活动过程：

1.谈话导入，激发幼儿的兴趣

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就躲在我的身上，你们猜猜看，它在哪里呢？

（2）师：你们知道这是什么虫吗？

幼：毛毛虫

（3）师：可是它说它不叫毛毛虫，叫一寸虫，什么是一寸虫呢？我们用手来比划一下，它有多大呢？

（4）师：哦，原来一寸虫长的这么大，对人类来说，这么长就是一寸，所以我们叫它一寸虫。

2.运用故事，引出测量

（1）教师出示图片，讲述故事：在一片大森林里，住着很多大大的动物，比如说？可是还住着小小的一寸虫，但是，还住着爱吃一寸虫的知更鸟。有一天，知更鸟要吃一寸虫，一寸虫赶紧说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”

（2）师：小朋友，你们知道什么是测量吗？

幼：测量就是量一量有多长

（3）师：你会测量吗？小朋友的小椅子上也有一寸虫，每个小朋友可以拿下来看看，你想用它来测量什么？我们先从自己身上来量一量，试试看。（幼儿用一寸虫在自己身上测量）

（4）师：好了，现在我们把一寸虫贴在自己的身上，老师看见我们小朋友还不怎么会测量，那我们先来看一看一寸虫是怎么测量的吧。

3.幼儿尝试初次测量，学习直线的测量方法。

（1）师：我们来看，一寸虫爬到了知更鸟的尾巴上，它要帮知更鸟的尾巴测量了，那谁来说一说，一寸虫是怎么测量的呢？

幼：一个一个连起来的

（2）师：一个一个是怎么连起来的？

教师小结：一个跟着一个拍在一起，中间不能有空隙，也不能有重叠。

（3）师：那一共爬了几条？（3条），

师：一只一寸虫是一寸长，量出来用了3只一寸虫，那是多长呢？

幼：3寸长

（4）师:一寸虫真厉害，一会儿就测量出了知更鸟的尾巴有3寸长，那小朋友你们想试一试，学习一寸虫测量的方法呢？（想）

师：（出示一张纸）在这张纸上，有一条线，看看上面有什么？（一个红点）这个红点就是起点，是一寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这条线的长度，把测量的结果记录在这个小方格里。

师：在测量之前，你们想想一寸虫是怎么测量的？（让幼儿想一想）想好了吗？现在开始测量吧！

（5）幼儿操作，教师巡回指导

（6）讲评幼儿的操作，有问题的指出并纠正。

教师小结：我们小朋友真棒，都学会了一寸虫的测量方法，一寸虫是一个跟着一个，中间不能有空隙，也不能叠在一起，才能测量出来

4.幼儿再次测量，运用直线测量法，学习测量动物的某个部位，并简单记录。

（1）师：一寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度，知更鸟说：“好吧，你帮我测量了，我就不吃你了，可是我还有很多的朋友，你也要帮它们去测量一下，不然我还是会吃掉你的。”

（2）师：看看知更鸟的朋友是谁？（教师出示图片：大象、长颈鹿、兔子）

师：小朋友们想一想，他们会叫一寸虫测量什么？

幼：大象的鼻子，长颈鹿的脖子，兔子的耳朵

师：这一次啊，一寸虫想请我们小朋友来测量，你们愿意吗?(愿意)

（3）师：在测量之前，先请小朋友认识一下这些操作材料，有一张记录单，还有动物的图片，还有一寸虫，请小朋友来为知更鸟的好朋友测量一下。注意，找到这些图片上的红点，这是开始放一寸虫的地方。

（4）幼儿操作，教师指导

（5）讲评记录单，请几个幼儿来分享一下。

师：你是帮谁测量的？你是怎么来量的？（幼儿的操作在投影仪上展示出来）

5.感受一寸虫的机智，体会测量的乐趣

（1）师：一寸虫告别的知更鸟和它的朋友，慢慢向前爬，在路上碰到了夜莺，夜莺要吃掉一寸虫，一寸虫说：“不要吃我，不要吃我，我会测量。”

（2）师：你们猜猜夜莺要请一寸虫量什么呢？

（3）师：原来，夜莺要请一寸虫测量歌声，一寸虫想想歌声怎么测呢？小朋友说说看歌声能不能测量？

幼：能（不能）

师：其实在我们生活中有的东西是可以测量的，有的东西是不可以测量的。

师：那一寸虫利用夜莺不知道歌声是不能测量的这个道理，她就逃跑了。

师：我们来看看一寸虫是怎么做的？它对夜莺说：“好吧，那你开始唱吧，我来测量。”于是，夜莺开始唱了一起，一寸虫爬呀爬呀，一会爬到草丛里，一会儿躲在小花里，一会就不见了。

师：一寸虫真聪明，而夜莺不懂得测量，那我们小朋友呢，有没有学会测量了？（学会了）

师：在我们生活中还有很多东西可以测量的，比如说我们教室里的桌子的长度，积木的长度……等下我们可以和好朋友一起用一寸虫去量一量有多长吧！

有趣的测量大班数学教案篇5

一、活动目的

1、尝试测量周围的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

二、活动准备

1、测量工具：数字条、苦瓜、黄瓜、丝瓜等适合测量的食物

2、ppt课件

三、活动过程

（一）活动导入

小猫想请小朋友帮个忙，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的路。（小朋友用目测的方法回答了问题）下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

（二）量一量

1、教师用数字条（测量工具）示范量一下。

师：刚才小老师是怎样测量的`谁会说说。

生：用数字条

师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

师：还有谁看仔细了，请他来说说

生：对着那条路量的

生：有做记号的

师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗？还有一个小朋友没有发现。

师：那老师来告诉你

2、师再演示，一边讲解一边操作（强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量）。这就要自然测量。

3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

4、幼儿用数字条工具测量苦瓜、黄瓜的长。

师：请小朋友用数字条这个测量工具量黄瓜和苦瓜的长，并在记录表上记录。

（1）幼儿尝试用测量铅笔并在表（一）做记录。

（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

师：请小朋友来说说长量了几次？为什么？

生：因为他们苦瓜、黄瓜长所以量的就长

师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

5、幼儿用数字条测量丝瓜的长度。

师：请小朋友量一量并做好记录。

（1）幼儿进行测量并在表（二）做记录。

6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

（三）结束活动

请小朋友回家的时候用不同的工具测量量量家里家具电器等。