赶小猪教案8篇
教案是教师与学生共同合作的桥梁，促进教学的有效实施，教案的核心是教学设计，要注重培养学生的综合能力和创新思维， ，下面是尚华范文网小编为您分享的赶小猪教案8篇，感谢您的参阅。
赶小猪教案篇1
教学目标:
1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴趣。
2.过程与方法：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最快乐。
教学准备:
课件绘本
教学过程:
课前游戏：
猜动物
一、激趣导入
1.今天张老师给大家请来了一位小客人，看——。
谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪，你……”
今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的名字叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字。（板书：小猪贴图）
二、认识封面、环衬
1.（出示ppt），读书呀，我们先要读它的封面，在封面中你了解到了那些信息？（作者、审议、出版社等）
读了题目后，你有什么问题想问吗？（为什么变？怎么变？）
师：还有这么多孩子有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去读一读这本书吧。
2.（出示前环衬）打开封面出现的是环衬，环衬的作用是保护书本，有的环衬还能告诉我们故事的大概内容，猜一猜，小猪都变成了哪些动物呢？
（板书：其它动物贴图）
三、了解故事情节
师：小猪为什么要变形呢？让我们去问问它吧！
（出示图1）你觉得这是一只怎样的小猪？（胖胖的(不愁吃)、生活舒适的小猪），表情可以反应出心情，我们来看一下小猪的心情怎么样？（点击放大）
你从哪里看出来的（达拉的眉毛，往下弯的嘴巴）
师：这一天，小猪真的很无聊，（出示）它嘟囔着，真烦，烦、烦、烦、烦、烦！（谁也想来嘟囔一下）（最后一个感叹号，指导读好）
师：小猪想总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！就这样，小猪开始了它寻找快乐的旅程。
1.小猪变长颈鹿
（出示图2）没走几步，咦,它看到了谁?
他是怎么看长颈鹿的？（瞪大眼睛仰着头）它在想什么？（出示？）
师：小猪可羡慕长颈鹿了,他想做长颈鹿一定很刺激。于是他想到了一个绝妙的好主意，（点击）是什么呢？
（出示图3）快看，小猪真的长高了！聪明的小猪采用了什么办法变高的呀?
师：我们来看看，当小猪踩着高跷的`时候，它的心情是怎样的呢？（眉开眼笑）
师：你们想不想当一回小猪啊？准备好，让我们踩着高跷一起散步去吧！（音乐）
就在这时，他遇到了——
（出示图4）图中斑马和小猪正在说话呢！他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思考状）
（出示图5）师：我们来看看他们到底说了什么？（读）
师：小猪才不听他的呢，他踩着高跷到处跑，（出示图6）结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了。（板书：砰）
师：我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样？（很重）是呀，好大声，看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看他那痛苦的表情，这个时候他的心里会想些什么？（根据回答相机板书：要找到自己的外衣）
师：（点击）不过，还没走出两步，小猪又想到了一个——好主意。是什么呢？（变斑马）是呀，他心里想的是变斑马，所以看到的老鼠都是斑马纹的，多有趣呀！
赶小猪教案篇2
一、背景分析：
?小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的`名称、角色并学说对话。
活动重难点：
重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
难点：记住主要对话
活动的准备：
小猪变干净了挂图
三、过程介绍：
活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。
接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
展示教学图片，引导幼儿讲述。
1.先观察故事里面有谁啊！
2.小猪找到朋友了吗？
迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？
深入探讨：寻找小猪找朋友
4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？
5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？
最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？
整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
?小猪变干净了》反思
本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。
3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。
但本节课存在着一点不足之处，
1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。
2、在教师提问的时候就只有那么几个小朋友举手。
3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。
赶小猪教案篇3
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的`?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是
1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
赶小猪教案篇4
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎么样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师：
通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，
活动延伸：
搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
赶小猪教案篇5
活动目标
1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。
活动准备
1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。
2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用
活动过程
一、幼儿听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》
三、观看情景表演：
教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。
五、表演游戏
六、活动结束：
小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。
教学反思
1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。
2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。
3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。
4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的'应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。
5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。
小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
赶小猪教案篇6
一、复习引入
上节课，叫大家讨论了小猪为什么把猫画成了一只大怪物，找到答案了吗？
二、读中感悟
1、根据学生的回答，板书如下词语
小松鼠连忙
小山羊马上
小白鹅立刻
课件随机点击出小猫的变化，边看边想：你们看到什么？
2、指名读第八自然段
3、你最喜欢哪一段，找出来读一读，想想怎样读更好。
4、小组交流。
5、教师检查。（有选择地学习27自然段，同时结合理解好看、漂亮、神气、马上、立刻等词语，练习马上、连忙、立刻说话，并重点指导表情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅说的话。
6、分角色表情朗读
7、教师小结
三、回归整体、总结全文
1、读了这个故事，你懂得了什么？你有什么话要对小猪说？
2、你能帮小猪把这个大怪物变回可爱的小猫吗？
四、延伸课文
1、开展小组带头饰表演，进行竞赛，争取面向全体，让每一个学生都有参与机会。（课前学生准备头饰，教师准备音乐）。
2、教师忠结
五、布置作业
1、把自己喜欢的词语采摘到词语花蓝。
2、把故事讲给家人听。
六、同步练习：
1、用下面的词写一句话。
立刻
马上
连忙
2、把下面的词语排成句子。
（1）、小猪小花猫画了的身上翅膀在一对
（2）、天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉
小结：
这节课我们学习了一篇童话故事，知道小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小花猫画成一只大怪物。大家可不要学小猪，对于别人的建议，我们要先思考，对的接纳，不对的绝不能盲目接纳。
板书：
19小猪画画
小松鼠把猫的尾巴画粗大
小山羊把猫的头画角大怪物
小白鹅把猫的身子画翅
后记：
这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的`学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，朗读能力的培养还要加强练习。
这节课为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和采取多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。让学生有自由的想像空间，鼓励学生提出问题，自己尝试，主动参与，培养学生创新意识和探究精神，达到了良好的教学效果。但是词句在今后多让学生积累好字词。
小猪画画》调动了学生的学习积极性，课中让学生演一演、朗读，使学生感觉到学习的乐趣，学习时特别主动，达到了预期效果。但是，语气朗读今后注意培养。
赶小猪教案篇7
【活动目标】
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【重点难点】
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活动准备】
故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
【活动教法】
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
【活动过程】
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？
有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
【设计思路】
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
赶小猪教案篇8
活动目标：
1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。
2.练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。
3.培养耐心，细心等良好的个性品质。
活动准备：
1.皮球（直径约25厘米）、竹圈（圈高约五厘米），幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆。
2.平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程：
一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。
1.今天天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱？可是，就在这时，出现了一个小状况，什么小状况呢？原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好？
2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的？你在赶小猪的时候遇到什么困难了？
二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。
1.介绍玩法：
教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，游戏即结束。
竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。
2.游戏规则：
（1）幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。
（2）注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。
3.练习几次熟练后，进行分组练习。
（1）鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。
（2）熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性。
三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。
