只有将教案写好根据学生的学习目标和学习任务进行合理的设计和安排，结合实际的教学经验编写教案，可以使教学更贴近学生的实际需求和学习情境，下面是尚华范文网小编为您分享的小班美术画线条教案8篇，感谢您的参阅。

小班美术画线条教案篇1

一、活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

二、活动准备：

ppt美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝ppt，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

幼儿：漂亮。

教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)

图三：这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.欣赏ppt，感知点线结合的美。

(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。

看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2.教师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

(2)要注意绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

小班美术画线条教案篇2

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标：

a.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

b.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

c.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：

a.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

b.培养学生的创新和合作意识。

教学重点与难点:

（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

（2）难点:如何运用不同线条表现美感。

[教学准备]

相关图片的课件、有各种线条的范图。

[教学过程]

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、建议：

1、集体。

2、分组再集体交流。

小班美术画线条教案篇3

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

（二）活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣

教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：

1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？

（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

3）幼儿观察后自由说说

4）帮助幼儿明确操作要点

5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说……

3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）

6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：

1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试。

2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班美术画线条教案篇4

活动目标

1、受不同节奏和风格的音乐，尝试用多种线条来表现对音乐的理解。

2、安静地倾听和欣赏音乐，对音乐活动感兴趣。

活动准备

音乐磁带《我是一棵菠菜》、小提琴曲《梁祝》、《野蜂飞舞》、纸、笔。

活动过程

一、音乐《我是一棵菠菜》，尝试用不同的方法来表现自己对音乐的感受。

1、朋友们好，新年马上就要到了，老师给你们带来一首歌曲《我是一棵菠菜》，请你们仔细听，看看有什么感觉？

2、了这首歌你有什么感觉？

3、们有这么多的想法，你就跟着音乐选择你喜欢的方式来表现吧！

[播放音乐《我是一棵菠菜》]

二、示线条卡，感受线条与乐曲的关系，学习用线条卡匹配音乐

1、大家刚刚用了跳舞、画画等方法来表现这首歌，老师想用一种新的方法来表现。

首先我们来看看有哪些线条：

线条卡：波浪线，曲线，不规则的波浪线，弹簧线，螺旋线

看一下线条有什么特点，哪些看起来软软的？哪些看起来硬硬的？

2、师示范任务与音乐匹配。

播放音乐，在黑板上画线条

小结：这首歌的节奏比较快，音乐听起来不是尖尖的感觉，所以选的这个线条还是比较合适的。

3、幼儿尝试任务与音乐匹配，了解音乐与线条之间的关系。

（1）播放第一首音乐《梁祝》，音乐结束，介绍曲子。

（2）幼儿操作，播放音乐。

（3）展示幼儿画的线条，并说说对音乐的理解。

（4）请个别幼儿听音乐在黑板上画出线条。

（5）讲评。

（6）播放第二首音乐《野蜂飞舞》，音乐结束，介绍曲子。

（7）幼儿操作，播放音乐。

（8）展示幼儿画的线条，并说说对音乐的理解。

（9）请个别幼儿听音乐在黑板上画出线条。

(10)讲评。

三、结合音乐的表现方式，鼓励幼儿大胆尝试

活动延伸

1、幼儿讨论用其他方式来表现音乐。

2、幼儿选择自己喜欢的音乐用线条来表现。

小班美术画线条教案篇5

活动目标：

1.探索发现直线条的布覆盖在立体物品上，直线变成弧线的现象。

2.尝试用直线和有弧度的线条画出布里藏物的现象。

活动准备：

1.师幼魔术材料：线条布、各种立体物品、托盘。

2.幼儿美术材料：勾线笔、拓印纸两张、小相框。

3.教学ppt。

活动过程：

一、变魔术，感受线条的变化

1.介绍魔术材料

播放ppt1(黑白线条的魔术布)

师：看，老师带来了一块魔术布，上面的线条是什么样子的？（出示瓶）这又是什么？还有一个空的托盘。接下来，老师就用这三样材料来变魔术。请看仔细。

2.变魔术，说现象

（1）师：请你看看，布下面藏了瓶子，布上的线条有什么变化？哪边凸起来了？魔术布的两边呢？那你们觉得这块布和刚才那块布一样吗？我们来看看，其实原来两块布是一样的，只是布的平面发生了变化。

（2）：因为布的平面发生了变化，所以藏瓶的地方弯弯的、鼓鼓的，变成了弧线。而魔术布两边的线条没有变化，还是直直的。

二、幼儿变魔术，探索发现布下藏物的现象，了解线条的变化

1.了解变魔术的要点

师：接下来，请你来当魔术师，也来变魔术，好吗？

（1）谁愿意上来试试看？请幼儿到台前示范变魔术。

师：布下藏物的地方凸起来了吗？布和瓶压紧了吗？

师：这位小朋友魔术成功了，你也赶紧来试试看吧。

（2）介绍变魔术的材料

师：变魔术时需要用到哪些材料呢？看看还需要什么材料？（重点介绍立体物品，请有而来说一说，如牙膏盒……）。请小朋友选择其中的一种和刚才用到的魔术布、托盘一起来变一变吧！

2.幼儿操作，师巡视指导

引导幼儿摸摸平面的布和立体的布上面的感觉。指导幼儿发现并说出物品上线条的变化。

3.请个别幼儿拿上来，让其他小朋友猜猜布下面藏着什么？

师：你猜到了吗？物品两边有没有压压紧呢？

三、尝试用线条画出布下藏物的现象。

1.交流用线条画出布下藏物的现象

（1）师：发现了这个秘密以后，我们把它画下来吧！

（2）老师为你们准备了勾线笔、绘画纸。这张纸和我们平时用的纸除了小点以外，还有什么特别的地方？（点、拓印的物品）

（3）师：那你准备怎么画？

a.先画什么？（布？瓶？）

b.用什么线条?（用什么线条画魔术布？穿过物品的地方又要用什么线条呢？）

2.操作一：幼儿探索，尝试作画

（在画纸中，请你找到你变魔术时用的物品，来画出这个现象吧。还有，音乐停的时候，请小朋友把作品放在桌垫下面。）

（1）讲评：选取3~4幅幼儿代表性的作品，通过实物投影仪进行讲评。猜猜看魔术布下面藏了什么东西？这个小朋友画的特别像，请他来介绍好办法。怎么样把藏在布下的物品的立体效果凸显出来呢？谁有好办法？ppt2瓶子（虚线到实线）

a.策略一,看两幅图比较，看实物凸出

b.策略二，说穿过物品的线条一样要弯弯的

：要画出布下藏东西的现象，在画线条的时候一定要注意：画好直线条的魔术布后，在连接所藏物品的时候，所画的线条要有弯弯的弧度，这样就能成功的把布下藏的东西凸出来哦。（非常重要）

3.操作二：幼儿用直线和有弧度的线条画出布下藏物的现象

（1）师：你们想不想再来画一次布下藏物的现象？看，老师为你们准备好了漂亮的相框放在你们的椅子背面，谁能快速画出这个魔术现象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上来夹在相片墙上来欣赏。（播放操作音乐）

（2）注意，请用刚才你们说的方法来试一试。反问：魔术布用什么线条画？碰到物品的地方怎么办呢？（各种线条，但是要有弧度。）

（3）师：瞧，大家都已经完成啦!你来猜猜看，这些布里面都藏了些什么宝贝？（各种线条要凸显出来，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣赏视觉效果图

1.师：我们的布里能藏的东西可多呢，看看这些布下面藏了什么呀？ppt4欣赏手的视觉图，真神奇！这只手上的线条是怎样变化的？也是用了我们今天画魔术现象的同样方法，下次你可以再试试。

2.聪明的叔叔、阿姨也利用这种变化的线条进行巧妙的组合，设计出了神奇的视觉图。我们一一看。（门、走廊；从远到近，从近到远。）

3.结束语：是不是很神奇呢？我们把这些图片带到班级里给更多的朋友去欣赏、去感受吧！

提示：此教案有配套的课件。

小班美术画线条教案篇6

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三原色，鼓励幼儿大胆尝试用弹珠滚画出美丽的线条。

2、体验滚画活动的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料，小筐、弹珠、鞋盒、白纸、抹布等。

活动重、难点：

帮助幼儿自主有序的滚画。

教学手段与方法：演示法、操作法。

活动过程：

一、导入主题，激发幼儿活动的兴趣。

教师出示操作材料：我有一个鞋盒，一张白纸、弹珠和颜料。今天张老师要用它们给大家变个好玩的魔术！你们想不想看，请小朋友仔细看我是怎么变的？变出了什么？

二、教师变魔术。

1、教师先把白纸放在鞋盒里，将弹珠蘸上红颜料，放在纸上来回滚动，滚好一种颜色，把弹珠放在边上，换一颗干净的弹珠，蘸上黄颜料，放在纸上来回滚动。再次用同样的方法滚蓝色。（提醒幼儿换颜色时一定要用干净的弹珠，手上碰到颜料在抹布上擦一下。）

2、教师展示作品：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

师：变出了这么多美丽的线条，它们是什么颜色的？

3、幼儿观察后自由说说。

三、教师帮助幼儿明确操作要点，幼儿尝试操作。

1、你们想不想来变出美丽的线条？老师介绍操作材料和操作要点。

老师给每位小朋友都准备好了变魔术的材料，请你按老师的方法开始变魔术吧。注意颜料不要蘸的太多，不同的颜色要换弹珠，颜料不要弄到衣服上和手上。

2、幼儿自主操作，教师巡回辅导，提供适度的帮助。

四、展示幼儿的操作成果，引导幼儿分享、交流。

1、师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的作品，帮助幼儿肯定自己，欣赏同伴。

2、引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红黄蓝三原色。

小班美术画线条教案篇7

目标：

1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

材料环境创设：

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

设计思路：

“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

拓展内化观察比较操作体验提问交流流程：

1、提问交流：

1）请罗宜家提出自己原先的问题。

2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

2、操作体验：

1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较：

1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化

1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

2）讨论：指纹有什么用？

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

活动反思：

新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

小班美术画线条教案篇8

一、设计思路：

艺术活动“美丽的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。

活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料

针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

二、活动设计：

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

（二）活动准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣。教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：

1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？

（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

3）幼儿观察后自由说说

4）帮助幼儿明确操作要点

5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说……

3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。

（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）

6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：

1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试。

2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。