有趣的教案能够让学生在轻松的氛围中学习，有挑战性的教案是教师培养学生解决问题能力的重要路径，下面是尚华范文网小编为您分享的大班星星教案8篇，感谢您的参阅。

大班星星教案篇1

活动目标：

1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。

教学难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》

解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动

教学设计

一、复习歌曲：

1、齐唱歌曲

2、边拍手边唱星星谱

3、边拍手边唱五线谱

[在活动中再度熟悉音乐主题。

二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断

1、认识音乐家---莫扎特

2、聆听音乐，感受乐曲情绪。

教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

[多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。

三、师生共同创作《小星星的梦》

1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。

2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

[启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。

四、小结

依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课

——音乐欣赏《小星星变奏曲》教学设计说明

?小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》，而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。在音乐欣赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐欣赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中。

在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为对于欣赏音乐而言，熟唱(记)主题是非常重要的。主题就是一部作品的基本语汇，一个主题它蕴藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。因为，在聆听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能辨认主题在哪里再现了，它又是如何变化、发展的，特别赏析本节欣赏课中变奏曲式结构的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。因为幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐欣赏学习效率的提高有明显的作用。

这节音乐欣赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。

我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点：

1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱能力较强，音乐素养较一般幼儿高。

2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作能力较强，能运用多种软件进行音乐方面的创作。

我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。

对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段欣赏课时，我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学服务。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，不论是中大班，还是托小班只要一做游戏，他们便会兴趣倍增，正如著名心理学家弗洛伊德说的：“因为游戏时，孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐，并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行，本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等，通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识，培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力，这样既丰富了课堂教学内容，又活跃了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。

音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知能力，也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏（唱）和作（作曲）。正因为音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡，人的听觉的分辨和记忆的能力，要比视觉的分辨和记忆的能力差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。

本节课从愉快教育着手，根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点，精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参与教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，发展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳跃跑步向上的'旋律，还是优美摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的情绪在力度上的变化（强弱），在速度上的变化（快慢）。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。

我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习，如：认识音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感，我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用，实现了幼儿当作曲家的梦想，电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头，幼儿间的作品交流更能分享乐趣，感受创作成果同时体验到了成功的喜悦，从而克服了旋律创作心理障碍，加强自信心，变被动学习，为主动学习。

兴趣是最好的老师，良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占领课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的交流，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼能力，增强信心，从而达到提高兴趣，形成一种良性循环。

在当今素质教育的形势下，为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采用了音乐欣赏讨论法，课堂气氛十分活跃，教学面貌大为改观。其方法说来也很简单，即：能让幼儿说的老师不说，能让幼儿做的老师不做；变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。

每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。

因为音乐具有不确定性，因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象能力，而且越不雷同越好。

整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活跃、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。

在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

大班星星教案篇2

设计意图：

大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

活动目标：

在初步学会歌曲的基础上，学一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

(1)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?

(2)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

幼儿学唱睡觉的星星。

(3)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

(4)学幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。

活动反思：

音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，提供各种形式，能引导幼儿积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。

大班星星教案篇3

一、活动目标:

1、学习点、线、面之间的构成关系。

2、通过封闭区域面积的涂色与形状的联想，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备:

1、幼儿用书。

2、大小均匀的小石子若干。

3、两端粗细均匀的铅笔和水彩笔若干。

4、油画棒。

三、活动过程：

1、故事导入引导幼儿对点、线、面构成的兴趣。

教师：数学王国里住着三种人。一种是点，他们小小的；一种是面，他们细细长长的；一种是面，他们有不同的形状。面总是看不起线，经常欺负线，而线又看不起点，经常欺负点。小小的点经常被欺负。有一天数学王国来了一个智慧老人，他的所有的点、所有的`线、所有的面说：“你们不要瞧不起这个，欺负那个，其实你们都是一家人。

2、操作中体验点与线的关系。

（1）你们看这是什么？（小石子）小石子像不像个点？

（2）教师将小石子一个挨着一个排成一条直线。

教师:你们看我是怎样用小石子铺成一条细细长的路的？这条路细细的像不像一条线。一颗颗的小石子像不像一个点？

（3）教师小结：这条路是用小石子一颗挨着一颗铺成的。这条线是由一个一个的点挨在一起组成的额。线是由点组成的，一个一个的点团结起来就可以变成一条线。

3、操作中体验线与面的构成。

（1）教师出示铅笔。

教师:你们看这是什么?(铅笔)铅笔像不像一条线？

（2）教师将铅笔一支挨着一只排成一块长方形。

教师:我把这支铅笔整齐地一枝挨着一枝排起来会变成什么样子呢？一支支的铅笔像不像一条线？这些铅笔排在一起像不像一块长方形木板?

(3)教师小结：这块长方形木板是用一枝枝铅笔排成的。这个长方形是由一条条的线紧挨在一起组成的。一条条的线团结起来就可以变成一个面。

（4）听了智慧老人的话，点、线、面相处的很和睦。一个个的也团结起来组成了很多有趣的图形。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

（1）打开幼儿用书教师讲解示范。

教师:后来人们把这两条线连在一起就变成了一条线。让几条线“手拉手“变成了一个面。

（2）教师现在请你们把图面上有星星的面图上自己喜欢的颜色。

(3)请幼儿根据教师的提示，独立完成涂色的工作，并与所有的幼儿一起讨论涂上颜色的部分像什么图案。

大班星星教案篇4

活动目标

1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。

2、引导幼儿在多次尝试的基础上发现钻的安全、快捷方法——正面钻。

活动准备

拱形门六个（布置成山洞状），悬挂桃子若干，小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干，音乐磁带。

活动过程

一、开始部分

伴随欢快乐曲，教师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们，今天天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等模仿小猴子的动作进行热身活动。

二、基本部分

1、幼儿多次尝试、体验，发现正面钻动作。

猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看，山那边有许多桃子，我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞：“哎呀，这里有许多山洞，猴宝宝知道怎么过山洞吗？”

a、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。

猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们，你们都是怎么过山洞的？”（幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去……）

b、幼儿通过再次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞快捷、安全的方法。

猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法很多，有的爬、有的钻，有的走，可是谁的方法是又快又安全呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组观察，分别找找哪种过山洞的方法又快又安全。

猴妈妈：“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又安全？”“他是怎么过山洞的？”（幼儿发现正面弯腰钻山洞的.方法比较快。）

c、请动作准确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。

猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰，低下头，轻轻一钻就过山洞了，真的是又快又安全。”

d、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。

猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子，再钻回来把桃子送回家，好吗？”

2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。

3、幼儿完整进行游戏两次。

三、结束部分

1、小结游戏情况：“猴宝宝今天找到了过山洞的好方法，又快又安全地钻过山洞摘了很多桃子，你们可真棒。”

2、复习体育游戏：《捉尾巴》、∠猫睡觉醒不了》。

幼儿园小班体育活动——快乐的小猴

大班星星教案篇5

【活动目标】

1、通过观察天上的星星，仔细观看拖着“长尾巴”的星星彗星。

2、认识彗星的形状、国际符号，知道我国是世界上最早星象记录的国家，了解常见的哈雷彗星、恩克彗星。

3、在电脑中，运用各种几何图形，绘制出太空飞行物。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】

1、电脑，有关星星的教学软件，彩喷机，投影仪。

2、配班老师身套充气橡胶人做“机器人”。

3、用于绘制太空的星星、月亮、宇宙飞船、火箭的软件。

4、与有关大学联系参观天文台事宜。

【活动过程】

1、开始部分。

(1)“机器人”邀请大三班幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣

(2)教师拉上窗帘，请幼儿闭上眼，两臂平伸做平衡游戏《宇航员》。

(3)“机器人”请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关软件，内容是关于太阳系内太阳、月亮、九大行星及小行星、塑录像。(深入浅出地讲解)

2、基本部分。

(1)“机器人”将录像锁定在彗星的.画面上，并将其最大化幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听录像里的介绍：彗星很特别，身体发亮，头部圆圆带头尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看见的，它自己本身也不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。

(2)告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们的祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先，介绍彗星国际通用符号。

(3)介绍哈雷彗星、恩克彗星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。

【活动延伸】

(1)到大学天文观察台参观。

(2)欣赏关于ufo、外星人的故事。

小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

大班星星教案篇6

活动目标：

1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点和难点：

这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。

活动准备：

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》cd、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

活动过程：

1、谁是小星星

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。

师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出xx|xx|的节奏。

2、活泼调皮的星星

师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星

师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"

引导幼儿用舒缓、连贯的'唱法表现累了的小星星。

师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！

师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师："天亮了了，小星星们回家吧！"

大班星星教案篇7

教材分析：

?我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。

教学目标：

1、知识与技能目标：

①通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。

②让学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

2、过程与方法目标：

采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。

3、情感态度与价值观目标：

学习歌曲，激发学生热爱科学的求知欲望，培养学生的想象能力。

教学重点：

1、要求学生能够运用优美的声音正确的演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《我和星星打电话》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式，并且学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲。

教学难点：

能够准确的演唱歌曲第三乐句的歌谱歌词。解决“天空中”“学好本领”的演唱音准节奏问题。

教具准备：

课件、手机模型、土电话

一、导入新课

1、导语：

①现在是信息时代，各种通讯工具为我们促进彼此之间的联系提供了方便。

②今天，我们在上课之前先来玩儿一个《打电话》的游戏。（出示手机模型）

如果你有一个特别要好的朋友，他转学到别的城市了，你呢，有很长时间没有和他联系了，现在老师把电话给你拨通，你会对他说什么？（xx，你好吗？我是xxx.，好久没见，我很想你。……）

③谁知道我们应该怎么打电话，打电话时我们需要注意什么？

（先拨电话号码，通后，要先问好，说清你是谁，要找谁有什么事，态度要亲切、说话要懂礼貌。）

说得真不错，看来，我们都是讲文明、懂礼貌的好孩子。

2、看课件，发声练习，给航天英雄打电话：

①你们知道吗？在2003年，我国第一次进行载人航天飞船的试验，就成功了，那谁是第一个登入太空的中国人？杨利伟

②2008年，谁成为我国太空行走第一人？让我国一举成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。翟志刚

③当你得知了这些好消息后，你的心情怎么样？现在就请大家拿起手中的电话用歌声表达我们此时此刻无与伦比的高兴、激动和自豪的劲儿吧！

3、视唱练习：

啦

要求：注意坐姿、表情、吸气、舌头尖要灵活、声音要轻巧而有弹性，像拍皮球一样、充满喜悦。

①师范唱

②师小结声音特点：要——轻巧而有弹性，像拍皮球似的。

③师再范唱后生模仿。注意：演唱坐姿、吸气状态、声音轻巧而有弹性。

④以声传情

想想刚才我们听到那些好消息时心情是不是特高兴、激动和自豪呀！用你们的表情和歌声告诉我你有多高兴、激动和自豪，好吗？！

二、教授新歌

①师：杨利伟等航天英雄在电话的另一端听到我们愉快的歌声非常高兴，他们告诉我们宇宙特别大、是那么无边无际，星星也特别多，数都数不清，但是千百年来人类始终都没有放弃过对宇宙的探索之梦，正是有了这个梦想，中国人才能够登上太空。

那你们想不想和星星交朋友，给星星打个电话呢？（想）

师生互动（2个）

②（出示课件）有一位和大家一样充满好奇、喜欢探索的小朋友，也想跟星星交朋友。瞧，他来了！

（师带头饰）奇奇：大家好，我叫奇奇。我特喜欢交朋友，这不，连小星星都成我朋友了！我还把我们俩的事儿编成一首歌了呢！编得不好你们可别笑话我！下面请大家随着音乐的起伏感受一下音乐，谁听得最专心、最投入，我就会把手里的小电话放到他（她）的手心里与他（她）交朋友！

边听边随着音乐轻轻的晃一晃。

③律动欣赏

◆奇奇：你们听，我这歌编得好不好呀？好。那怎么没有掌声呀，我还以为我这歌编得不好呢？

◆那你听完心情怎么样啊？用你的表情和眼神告诉我你听歌时的心情！

◆再听后，指名说听了奇奇的歌后的心情。

2、生说听见的内容。

①问：奇奇跟星星说了什么？

②欣赏全曲后指名生答（赞扬奇奇懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）

3、随音乐再次感受歌曲

③问：小星星跟奇奇说了些什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领）

④你喜欢奇奇吗？为什么？（因为他像我们一样喜欢星空，懂礼貌、爱学习、爱提问……）

4、朗读歌词

（手语翻书）

①老师带读歌词两遍手击拍点

②学生齐读

③配乐读歌词

5、学唱歌曲，为学习领唱、齐唱打基础。

（1）老师范唱，同学们对口型。注意口型打开！

（2）轻声唱

（3）放声唱再亲切些、精神点师生互动

（4）师指导，歌曲处理

6、歌曲处理

让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。

◆观察歌谱有什么特殊记号？

①圆滑线，唱时要连贯些。有几处？2处（天空中的中，你那上面的面）

②歌谱上的字有两种颜色，黑色的有领字，红色的有齐字，说明这首歌的演唱方式是有领唱、有齐唱。领唱、齐唱这一新的歌唱方式，在我们的民歌演唱中常被称为“一领众和”。

◆要求：

◆①第一乐句：声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）

②第二、三乐句：优美、抒情（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）

对比法选择(教师范唱两种节奏的歌词，学生选择。)

③第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）

④学生有感情的演唱。要如痴如醉的唱。

7、领唱、齐唱

①教师领唱，学生齐唱。

②一名学生领唱，其他学生齐唱。（请同学之间互评，对能够主动举手要求领唱的同学提出表扬）

三、小结

孩子们，在美丽的星空中，有许多奥妙等着我们去探索、去发现，让我们学好本领，长大后也像杨利伟、翟志刚叔叔那样驾着飞船到星星上、宇宙中探宝去吧！

大班星星教案篇8

活动一：故事“青青吃饭”

活动目标

1、喜欢听老师讲故事，知道故事的名字和主要内容。

2、愿意吃完自己的一份饭莱，不把饭菜泼撒到桌上。

活动准备

与活动内容相应的教具。

活动过程

1、以提问的方式开始谈话。

你们知道他叫什么名字？喊喊他。青青是怎么吃饭的呢？我们一起来听听。

2、教师边操作桌面教具边有感情地讲述故事。

3、教师边讲故事边根据故事内容提问，让托儿学说“吃得可真香”。

4、鼓励托儿自己吃饭菜，不把饭菜泼撒到桌上。

活动二：感知比较食物

活动目标

感知鸡蛋、虾等生、熟食物。

活动准备

1、生鸡蛋、生虾若干。

2、电饭煲。

活动过程

1、让托儿观察并说说未煮熟的食物（鸡蛋要去壳打在碗中）。

2、让托儿猜猜看，鸡蛋和虾煮熟后会是什么样子。

3、煮熟食物，让托儿观察并品尝。

4、尝试说出生熟食物不同的颜色和形态。

活动三：认识萝卜、青菜

活动目标

1、知道萝卜和青菜都是有营养的蔬菜，能分辨红和绿两种颜色。

2、发准“萝”（luo）、“卜”（bo）的.音。

活动准备

1、教师上课用的围兜。

2、萝卜、青菜、小卡片若干。

3、红萝卜、绿青菜实物及红房子、绿房子。

活动过程

1、教师围上围兜，兜里装着萝卜、青菜，引出红萝卜和绿青菜。

2、观察并说说萝卜和青菜的颜色、样子，知道萝卜和青菜都可以吃，它们都是有营养的蔬菜。

3、送红萝卜、绿青菜回家，助托儿分辨“红”、“绿”两种颜色。

活动四：涂色“萝卜”

活动目标

1、能朝一个方向片片地涂色。

2、知道只能拿1支笔进行涂色。

活动准备

1、画好的萝卜作业纸若干张。

2、红、绿两色油画棒若干支。

3、涂好的萝卜俘画一张。

活动过程：

1、出示俘，并演示涂色的方法。让托儿说说萝卜和叶子分别涂什么颜色。

2、托儿涂色，教师提醒托儿朝一个方向涂色。颜色不能涂错。

7、托班整合礁设计礁——圆圆的圈