教案的编写要符合教学大纲和教材要求，确保教学过程的顺利进行，教案能够帮助教师设计好学生的学习活动，促进学生的主动参与和思考，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的夏天的快乐教案7篇，供大家参考。

夏天的快乐教案篇1

活动目标：

1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

2、能积极参与活动，会用较连贯清楚的词句进行表述。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”

2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

3、 适合于表演的音乐一段

活动过程：

一、引发观察夏季服装的兴趣

1、 现在是什么季节？夏天的气温怎么样？

2、 夏天天气热，小朋友喜欢穿什么样的衣服？

二、幼儿观察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？

1、引导幼儿从样式方面分析

2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？

3、实验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？

5、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

三、运用经验

启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装，并进行检验。

四、制作夏季服装

1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、 幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？

3、 介绍材料

4、 幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

五、服装表演

1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、 展示自己设计的服装

夏天的快乐教案篇2

活动目的：

1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

2． 认识夏天常见的动植物。

活动准备：

1、 自制向日葵花，故事角色棒偶。

2、 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

活动过程：

1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

4）师：夏天的晚上可以干什么？

5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

延伸活动：

师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

活动结束：

小朋友一起探讨。

夏天的快乐教案篇3

活动目标:

1.根据画面说出故事的大致内容。

2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

3.初步认识夏天常见的动植物。

重点难点:

1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

2.初步认识夏天常见的动植物。

活动准备:

1.故事大书;《快乐的夏天》。

2.幼儿用书：《快乐的夏天》。

3.cd：《快乐的夏天》。

活动过程:

一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。

1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢?

2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？

4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。

1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？

2.这样的夏天你喜欢吗？

3.你喜欢哪几个画面?为什么？

二、教师播放cd，幼儿边看书边倾听。

三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节？

2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？

3.你在夏天喜欢做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？

夏天的快乐教案篇4

活动目标

1.了解夏天最突出的季节特征。

2.能够与同伴一起畅享夏天里的快乐，对接下来的主题活动充满期待。

活动准备

1.表现春夏秋冬四季的图片各一张，《夏天真快乐》教学挂图。

2.四季图卡1套。

3.幼儿学习资源⑥第4~5页。

活动过程

1.互动讨论——现在是什么季节。

（1）分别出示春夏秋冬四季的图片，教师简单介绍每个季节的基本特征。

（2）教师提问：你认为现在是什么季节？为什么？

（3）幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。

2.找夏天。

（1）引导幼儿回顾生活经验，说一说从哪里感受到了夏天。

（2）操作幼儿活动资源包中的材料：在特征比较明显的卡片中，把属于夏天的图片找出来。

3.夏天里的快乐。

（1）教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页，并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动，激发幼儿对主题活动的兴趣。

（2）请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情，自己最喜欢夏天的什么，还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。

夏天的快乐教案篇5

快乐的夏天

教学目标：

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：

教学难点：

教法与学法：

学情分析：

教学过程：

一、回忆

1、 谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）

2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

二、游戏

1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

三、创作

1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

2、 配上题目，突出画面主题。

3、 教师教一些表现人物动态的画法。

四、展示与评价

1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

五、课后札记

夏天的快乐教案篇6

【活动目标】

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

幼：夏天

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

2、幼儿继续观看故事《快乐的夏天》

(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

(2)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》。

提问：你喜欢哪个画面呢?谁愿意来介绍一下?

(1)蝉先生的家

师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面理解故事)

师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

(2)荷花池里的青蛙

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

(3)萤火虫

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)

四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件)

2、幼儿讲述。

提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的?

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热?

如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情?

3、幼儿与教师一起看图讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。

【活动延伸】

你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?

故事：快乐的夏天

有一天，蟋蟀觉得很无聊。他决定去拜访好朋友，就摘了三朵美丽的向日葵出发了。

走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小姐。蟋蟀问：“你看到我的朋友蝉先生了吗?”蜗牛小姐说：“他在前面的那棵大树上。”

蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起来。蟋蟀觉得好快乐。

离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。

这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着：“青蛙!青蛙!我来了!”青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好快乐。

雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。

他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好快乐。

蟋蟀回到家，心满意足地躺在床上，他想：“这真是夏天最快乐的一天。”

夏天的快乐教案篇7

【设计思路】

这一活动以夏天为切入点，通过夏天到了指导幼儿探索夏天的特点，继而了解夏天给我们活动中主人公小蟋蟀生活带来的快乐为启发点，引导幼儿能够在生活中主动去给自己的生活找快乐，主动与人交流分享快乐欲望。

【活动名称】

快乐的夏天。

【重点领域】

语言。

【活动准备】

1.结合已有的生活经验，大胆表达自己对夏天的感受。

2.能用绘画的形式来表现快乐的夏天。

3.理解故事内容，了解几种小动物快乐的原因。

【活动准备】

1.蟋蟀的图片，水彩笔，油画棒，纸。

2.绘本故事《快乐的夏天》。

【活动过程】

一、谈话导入活动。

教师：小朋友们，现在是什么季节呀？

（引导幼儿根据天气的情况，判断是夏季）

教师：夏天来了，大家开心吗？那你会在夏天做些什么事情呢？

（夏天来了，我们可以游泳、划船，那种感觉真是快乐呀！）

教师：瞧！还有谁来了呀？

（教师出示蟋蟀的图片）

教师：原来呀，蟋蟀听说夏天来了也出来玩了，你们想知道他在这个夏天里发生的事情吗？现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧！

二、指导幼儿欣赏，理解故事内容。

1、教师引导幼儿看课件的绘本，引导幼儿边看绘本边欣赏故事。

2、教师分段讲述故事，并根据故事情节的内容提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受。

①蟋蟀要去找好朋友，那他的'好朋友是谁呀？

（是蝉先生、青蛙、萤火虫）

②夏天的气温是怎么样的？

（非常的炎热）

③蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后，两个好朋友会做了些什么事情？

（遇到了蜗牛小姐，和蝉先生一起在唱歌）

④蟋蟀告别了蝉之后，来到荷花池遇见了谁？又发生了什么事情？

（遇到了青蛙，一起听着雨声吃荷花冰棒）

⑤你听过青蛙声音吗？请问是怎么叫的？青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么凉爽的东西？

（青蛙的声音是呱呱呱，还可以吃西瓜、绿豆稀饭等）

（通过一个一个的问题，引导幼儿回答，让幼儿更加透彻理解故事的内容）

3、再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

①教师慢慢的可以和幼儿一起复述故事。

（蟋蟀在快乐的一天都遇见了谁，他的都发生了什么有趣的事情呢？再次欣赏故事为下一环节的创编做铺垫）

②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？

（教师帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不同？）

③说一说：自己的快乐夏天，并尝试创编。

三、画出自己的快乐夏天。

夏天里，你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来让我们把快乐留住让我们把快乐分享。

四、活动结束。

附绘本：（略）