高质量的教案是教师培养学生创新思维的关键途径，教案的制定需要结合实际的教学进度和学生的学习能力，下面是尚华范文网小编为您分享的老鼠取新娘教案8篇，感谢您的参阅。

老鼠取新娘教案篇1

【活动设计活动目标】

1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

【活动准备】

1、物质准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。

2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的'事情。

【活动过程】

（一）激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？

2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。

（1）这是什么，它是做什么用的？

（2）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎？

（二）欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事。

2、理解事物之间的强弱关系。

（1）你们认为谁是世界上最强的新郎?

（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。)

3、讨论：你有没有最强的地方。

（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

（2）寻找"扬长补短"的朋友圈，你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾。

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

2、游戏：抬花轿。

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示"看着朋友的脚步一起走"，游戏可反复进行。）

活动延伸：

区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。

老鼠取新娘教案篇2

设计意图：

?老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,整个故事情节生动有趣,带着浓浓的民俗风情。故事以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线,呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的,但都有自己很强的地方。通过欣赏故事,懂得不同事物各有长处和短处,能够发现自己和同伴的长处,了解自己的短处,乐意欣赏别人的长处。

活动目标：

1.理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。

2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。

活动准备：

ppt、图片

活动重点：

理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情

活动难点：

探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处

活动过程：

1.音乐导入

师播放音乐,幼儿欣赏

师提问：听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢？

师小结

2.出示ppt（花轿）,引发幼儿对故事的想象和兴趣。

3.出示老鼠新娘坐花轿的图片,师讲述新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了

4.出示图片,请幼儿猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。

5.欣赏故事,理解强弱关系。

6.集体讨论：你有没有最强的地方。

鼓励幼儿自信地说出自己最强的.地方,并幼儿记住自己朋友的长处。

7.寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？

8.师讲述故事结尾。

9.游戏“抬花轿”

活动反思：

这是一个充满浓厚民俗气息的绘本,为了让小朋友体验故事传达的民俗风情,本次活动我精心准备、制作了课件,为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等,强烈的视觉效果,给幼儿很大的吸引力。另外,本次活动主要是让孩子知道自己的长处、欣赏同伴的长处,通过寻找“世界上最强的新郎”使小朋友知道自然界中没有最强事物,懂得每个人都有自己最强的地方和不强的地方。唯一不足的是在最后一个游戏环节,老师抛绣球、小朋友抬花轿,如果换个游戏方式并加上音乐,小朋友更能体会浓浓的民俗风情。

老鼠取新娘教案篇3

活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、感受故事带来的挑战与满足。

活动准备：

1、ppt课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

2、音乐《抬花轿》

3、汉字卡：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

活动过程：

一、激趣导入

2、出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上花轿，当了新娘。

老师温柔有情感的讲述《老鼠娶新娘》的故事。

二、故事提问

1、美叮当的爸爸村长想为美叮当找一个最强的新郎，他在故事中遇到了谁呢?

将幼儿回答出的结果出示循环图，他找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

2、你们觉得谁是最强的新郎，幼儿说到谁就出示图卡。

将孩子所说的强者排序

老鼠怕——猫怕——太阳怕——乌云怕——风怕——墙怕——老鼠

3、每个人都有最强的地方(将它们最强的`文字形容词贴在相对应的下方)你们能说说它们最强的地方吗?

小结：他们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。

三、最强的你

每个人都有最强的地方，我们也有，你们最强的地方是什么呢? (引导孩子用：我最强的地方是……的话语句子来表达)

四、挑战赛：看谁能记住同伴的优点，看谁记住的最多。

总结：每个人都有自己最强的优点，如果你们相互学习肯定会越来越优秀。

五、美叮当的新郎

世界上没有最强的人，那么美叮当到底会找谁做新郎呢?

六、游戏：抬花轿

美叮当坐着花轿结婚了，让我们也去庆祝他们，拍着手唱着童谣，听着音乐我们一起走。

老鼠取新娘教案篇4

活动目标

1. 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

2. 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

3. 培养幼儿的表演能力。

4. 培养幼儿的思考能力。

5.能分析故事情节，培养想象力。

6. 萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、明白故事的情节，并进行创作性表演。

活动准备

幼儿故事书、头饰（鼠爸爸，鼠宝宝，猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生）。

活动过程

1、 首先故事导入，说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友，他们要和我们一起玩游戏，但是呢，在他们出来之前，老师要给小朋友讲一个故事，然后再慢慢的请他们出来好不？

2、 拿出书 慢慢的讲起来，当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、 讲完这故事之后呢，老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

4、 复述完了之后开始发问了：老鼠嫁给了谁呀？老鼠在什么时候结的婚呢？老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢？

5、 问完了之后，老师引领宝贝一起来演这个故事，老师先演一遍，请宝贝来演，老师辅导，

6、 然后在请另一组宝贝上来演，老师在旁边当旁白，演完之后可别忘了表扬哦。

7、 演完之后，发书，让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片，带上自己演的那个角色的头饰，自己动脑讲述这个故事，让他们自己组织来演这故事。

8、 回家将这故事讲给家长们听一下，培养宝宝的语言能力。

教学反思

在这节课的过程中呢，可以训练宝贝们之间的合作精神，培养幼儿的表演能力，让他们在这其中感受到最大的快乐！

老鼠取新娘教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。

2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。

活动重点：

能大胆说出自己的.长处与短处，学习取长补短。

活动难点：

理解故事含义，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺点的。

活动准备：

经验准备：

幼儿看过结婚仪式，了解一些结婚的风俗。

物质准备：

ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。

活动过程：

一、听音乐，大胆猜想

1.欣赏唢呐演奏的音乐

师：听了这段音乐，有什么感受，你觉得大家在做什么呢？

师：这样的音乐，一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事？

2.引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么？对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？今天的新娘是谁？

师：新娘是老鼠美叮当，美叮当想找全世界最强的新郞，你们看看都有谁？到底谁是世界上最强的新郎（出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片），我们一起来听这个故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。

二、欣赏绘本，理解故事内容

1.边欣赏幻灯片，边听故事

2.讨论：你认为谁是世界上最强的新郎

师：你们认为谁是世界上最强的新郎？

师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？比如：太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……

三、游戏：记住我的最强

师：每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？

（1）鼓励自信地说出自己最强的地方，让所有的人都知道

（2）记住朋友的长处

师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？

（3）取长补短

师：每个人都有自己最强的地方，也有不强的地方，你有不强的地方吗？

师：有不强的地方没关系，如果找到一个比你强的朋友，那你就会变得更强。

谁想变得更强？（幼儿上前）可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（取长补短）你们找到取长补短的朋友圈，这样会让自己变得更强。

四、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，只能找什么样的新郎，怎么办？

师：什么样的新郎和美叮当最般配。瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠小阿郞。

五、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！

老鼠取新娘教案篇6

设计意图：

最近经常听到有小朋友兴奋地说："老师，我在昨天看见新娘子了"、"老师，我的姑姑结婚了"，"我和妈妈要去喝喜酒了呢！"、"老师，新娘子好漂亮！"可见孩子们对"新娘子"、"结婚"是很感兴趣，结合《纲要》上指出的教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，我选择开展《老鼠娶新娘》这个故事活动。

?老鼠娶新娘》这个中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。

根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，结合《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，体现了"以幼儿发展为本"的理念。

活动目标：

1、通过观看图片，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。

2、明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。

3、感受故事诙谐幽默的风格，体验表演带来的快乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、欢庆音乐一段。

2、《老鼠娶新娘》课件。

活动过程：

一、音乐导入，激发兴趣。

1、（播放flash课件封面）这么热闹，是谁家在办喜事呀？我们去看一看。

2、（继续播放flash课件）原来从前有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。今天就是老鼠村长要嫁女儿喽。

二、观看课件，理解故事。

1、小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀？

2、老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢？我们一起到故事里去找一找。

（一）、欣赏故事第一段。

（教师边播放课件边讲述故事第一段）1、小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答）2、那神气是怎么样子的呢？谁能来学一学。（幼儿回答或表演一下）3、老鼠爸爸也想把女儿嫁给像你们一样神气、一样厉害的人，那他去找了谁呢？让我们继续去故事中听一听，看一看。

（二）、欣赏故事第二段。

（教师边播放课件边讲述故事第二段）1、老鼠爸爸第一个找的是谁呀？（太阳）老鼠爸爸是怎么问太阳的？它是怎么回答的？谁能来学一学。（师幼分角色对话）2、那接下来老鼠爸爸又分别去找了谁？（乌云、风、墙、老鼠小阿郎）那鼠爸爸又是怎样说的呀？它们又是怎么回答的？

3、它们是世界上最强大的吗？

4、小结：乌云遮住了太阳，风儿吹散了乌云，墙挡住了风，老鼠从墙上打了个洞，它们都不是世界上最强的新郎。它们都有自己最强的地方，但是没有人是最强的。

（三）、结合经验，了解自己。

1、小朋友你们知道哪里是你最强的地方？

2、我们把最强的地方叫做长处，我们每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

3、但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？

4、你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5、小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

（四）、欣赏故事第三部分

1、世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）

2、我们一起来看一看（播放课件，欣赏故事第三段）。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

三、游戏结束，感受快乐。

1、美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

2、游戏要求：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿3、迎亲队伍出发啦！（播放敲锣打鼓的音乐）故事：《老鼠娶新娘》

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要"抛绣球"招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。

但谁是最强的`呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳："太阳，太阳，你是最强大的吗？"太阳说："没错，我是最强大的。"但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云："乌云、乌云，你是最强大的吗？"乌云说："我是啊！"话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风："你是最强大的吗？"风说："是啊"。说完它就吹起了一阵强风把村长吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说："你是世界上最强的吗？"墙说："当然是啊。"这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小阿郎。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

老鼠取新娘教案篇7

一、设计思路：

?老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

二、分析作品：

我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。

三、说准备：

1.图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）

四、说目标：

1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

2.自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）

五、说过程：

故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：

一、激趣导入

1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）

2.引发对故事的想象。

?喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）

二、欣赏理解

1.边欣赏ppt边听故事。

2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？

讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）

三、迁移感受

1.自己最强的长处

2.记住朋友的长处。

3.让自己变得更强。

4.回归故事。

5.玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。

活动反思：

一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

老鼠取新娘教案篇8

设计意图：

平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多；而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师，我不会”，表现得自信不足，有的干脆盲目跟从没有了自我。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事，感受事物的强弱关系，使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。

活动目标：

1、理解故事内容，感受人和事物都有自己的长处和短处。

2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处，懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。

3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

活动准备：

图书ppt，课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图，绣球、红盖头、红绸花。

汉字：照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片

活动过程：

一、音乐导入激发幼儿的兴趣

1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》

师：听了这段音乐，你的心情怎么样？你觉得人们好像在干什么呢？

幼1：好像在结婚。

幼2：好像在舞龙舞狮。

由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。

2、出示花轿的图片

师：这是什么？谁坐这个轿子？今天的这个新娘是谁？(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)

幼：老鼠。

幼1：这只老鼠好漂亮。

师：老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁？到底谁是最强的新郎?题目叫什么？我们来听听故事。

二、理解感受

（一）理解故事的内涵

1、边欣赏幻灯片，边听故事（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）

在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。

2、提问：故事讲了什么？老村长找了谁？他们都说了什么？

（依次出示太阳等图片）

3、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？他真的是最强的吗？

幼：我觉得都不强。

师：为什么你会这么觉得呢？

幼：因为他们一个怕一个。

幼1：是，这个不行。

强弱关系是本次活动的重点，教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁？”让孩子说出各自的看法，再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗？”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。

4、深入交流：他们的长处是什么？

（幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓）

5、结论：没有最强的新郎,可是，他们都有自己很强的地方。

在第一环节我是通过“听一听，看一看，说一说”中体验故事的内容，感知世界上没有最强的，但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域，使活动有机地结合，运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪，使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。

（二）谈论感受：每个人都有自己长处和短处

1、说一说：我的长处

(1)师：你知道你的长处是什么吗？，猜猜我的长处是什么？

幼1：我的长处会画画

师：你画画画得怎样表示你很强？

幼1：画得很好。

幼2：我的长处是跳绳会连续跳。

幼3：我会唱歌。

(2)师：我们按顺序轮流来说说自己的长处。

(3)小结：我们都有自己的长处，所以不应该觉得自己什么都不会，觉得自己好笨，不自信。

2、爱一爱：学会喜欢自己

师：发现自己长处是件特别高兴的事，我会抱抱自己表示我喜欢自己，你会用什么动作表示下喜欢你自己呢？

幼：用了举起大拇指，还有亲亲自己。

4、问一问：爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢？谁想去问一问？

6、如何对待自己和他人的长短处

师：每个人都有自己的长处和短处，因此我们应当学会喜欢自己的长处，对自己的短处不要不自信；学会欣赏别人的长处，不要取笑别人的短处。朋友之间可以互相帮助

（三）故事结??

师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢？

师：美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！

三、玩游戏结束：“抛绣球”选新郎

玩法：首先新娘子抛出绣球，男孩子接到的就当新郎，如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛，新娘选出新郎后一起打扮下，然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂，好听又整齐的脚步应该怎么踩呢？（幼儿演示，教师念儿歌检验）现在游戏开始了。

在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后，幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动，孩子的xx很高，抢绣球，披红盖头，戴红绸花，送亲，拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现，再次将活动推向高潮。