大家都知道，教案需要符合课程标准和教学大纲，教案的编写需要教师对教材内容的深入理解和教学经验的积累，尚华范文网小编今天就为您带来了过生日数学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

过生日数学教案篇1

活动目标：

1、了解昆虫的主要特征，知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步判断一些小虫子是不是昆虫。

2、产生了解昆虫的兴趣。

重点：

知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步判断一些小虫子是不是昆虫。

难点：

蝴蝶等变态类昆虫幼虫时期与成虫时期形态是完全不同的。

活动准备：

1、ppt课件（包括《小蚂蚁过生日》故事，毛毛虫变蝴蝶视频，练习题，昆虫图片欣赏，生日歌mp3等。）

2、自制生日蛋糕模型一个，小蚂蚁头饰一个，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、蜈蚣、蜘蛛等图片。

3、幼儿操作图卡45张。（包括昆虫图卡与非昆虫图卡）

4、小蛋糕、糖果等食物

活动过程：

一、导入活动

师：小朋友们好！今天，我们这里来了这么多的客人老师，小朋友们赶紧礼貌地向客人老师打个招呼吧！今天！还有一个神秘的客人马上就要来！它会是谁呢？（教师扮小蚂蚁出场，说：“小朋友们好！我是你们的朋友小蚂蚁！今天，是我的生日，我要请昆虫朋友来参加我的生日会，小朋友们，你们要是遇到了昆虫朋友，就请带它们来参加我的生日会，好不好？现在我们得赶紧回去准备准备了，呆会见小朋友们！

二、故事讲解。

1、师：原来小蚂蚁今天过生日，要请昆虫朋友来参加生日会，那小朋友猜猜谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？（幼儿根据经验回答已知的昆虫名称）

2、师：那到底谁来参加小蚂蚁的生日会呢？我们快来看看吧！（课件播放故事：今天是小蚂蚁的生日，它要请昆虫朋友来参加自己的生日会。不一会儿，大树下就开始热闹起来了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待了他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“我们昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）

3、（教师根据故事内容在小黑板展示刚才出现的小动物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜈蚣，蜘蛛）

师：刚才赶来参加小蚂蚁生日会的这些小动物们，小蚂蚁都把它们留下来了吗？（没有）

师：小蚂蚁把谁留下来？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫）

师：小蚂蚁为什么把它们留下来啊？它们和小蚂蚁有什么一样的地方吗？

（幼儿自由回答，引导幼儿仔细观察，得出结论——昆虫都有六条腿）

师：那谁没有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）为什么不把它们留下？（腿太多了，不是昆虫，昆虫只有六条腿）

4、（教师出示毛毛虫图片）师：你们瞧，谁也来参加小蚂蚁的生日会了？（毛毛虫）你们猜猜小蚂蚁会把它留下来吗？

5、师：那小蚂蚁到底有没有把毛毛虫留下呢？我们一起来看看吧！（课件播放故事：一条毛毛虫一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的腿太多，也不是昆虫呀！”一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁听了妈妈的话，把毛毛虫也留下了。）

6、师：毛毛虫最后被留下来了吗？（留下了！）毛毛虫有那么多条腿，为什么小蚂蚁还要把它留下来呢？（幼儿回答：毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶）。毛毛虫长大真的会变成蝴蝶？这是真的吗？那丑丑的毛毛虫怎么长大了就会变成一只美丽蝴蝶呢？下面，我们一起来看一个短片，你们就会明白的（课件播放视频：毛毛虫变蝴蝶）。

7、师：毛毛虫可真是一个神奇的魔术师，它是怎样把自己变成蝴蝶的呢，我们一起来来看看！（师：毛毛虫先是呆在卵里，然后咬破卵壳出来了，它开始大口地吃着叶子，让自己越长越大，毛毛虫开始吐丝结茧，经过一段时间，毛毛虫从茧里出来了，这时，它已经长出了翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶了）

8、毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，小朋友们，你们还知道有哪些昆虫也是小小魔术师，长大了会把自己变成另一个样子呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看一看吧！（幼儿看课件展示蚕、蝉、瓢虫等变化图）。其实，大自然中有许多昆虫都是小小魔术师，小朋友回家以后和爸爸妈妈一起到网上，书本中去找一找，还有哪些昆虫长大了就会变得和小时候不一样的呢，明天来告诉老师，比一比谁找得最多！

三、昆虫的身体结构。

1、昆虫的奥秘可真多啊，现在我们就一起来探索一下昆虫的身体有哪些奥秘呢？（课件出示小蚂蚁的.身体结构图）。

2、认识昆虫的头、胸、腹、脚等身体部分。

3、其实所有的昆虫都有由头、胸、腹和六条腿组成。我们小朋友遇到了不认识的小虫子，想知道它是不是昆虫，我们只要记住一个主要的特点——那就是昆虫都有六条腿，长着六条腿的小虫子一般就是昆虫了。

4、小蚂蚁的家越来越热闹了，小蚂蚁正忙着招待客人，可它还想请更多的昆虫朋友来参加，现在我们一起来帮帮它，如果是昆虫朋友，就请发给它生日邀请函，请它参加小蚂蚁的生日会！（点击课件出示一些小虫子的图，让幼儿判断。）

四、昆虫图片欣赏。

师：小朋友们刚才的表现可真棒啊，你们可真是个小小昆虫学家。其实昆虫的王国可大了，可精彩了，下面我们就一起去昆虫王国里瞧一瞧，要是遇上你认识的昆虫朋友，请说出它的名字。

（课件展示一组昆虫图片）师幼一起欣赏，对认识的昆虫，幼儿说出名字，教师对每种昆虫做简单的描述。

五、操作、互动———快乐地生日会。

1、师：小蚂蚁的生日会就要开始了，我们赶紧去带上昆虫朋友去参加吧！（教师给每组发放15张小虫子图卡，让幼儿在里面找出昆虫图卡，挂到脖子上，准备参加生日会）。

2、幼儿操作，教师巡视。提醒幼儿有困难可向其它小朋友、老师请教，告诉幼儿，我们遇到不懂的知识要学会向别人请教。多问，多请教才能学得更多。

3、扮演小蚂蚁的教师出场：小朋友，我的生日会就要开始了，你们都把昆虫朋友请来了吗？（请来了！）我来看看你们请来的是不是都是昆虫朋友。（教师检查一遍）

4、（点击课件展示小蚂蚁过生日的情景图）师：小蚂蚁的生日会正式开始了！我们快为小蚂蚁献上生日的祝福吧！（课件播放音频——《生日快乐》歌。幼儿跟唱生日歌，并做相应舞蹈动作。）

5、歌曲结束后，扮演小蚂蚁教师：现在大家一起来分享我的快乐吧！！（将蛋糕、糖果等食物分发给幼儿）

6、小朋友，现在，我们一起去森林中，把我们的快乐分享给更多的昆虫朋友吧，向客人老师说再见！（离场）。

过生日数学教案篇2

目标：

1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。

环境：

小熊家的场景的布置(延续第一个活动的场景)

材料：

食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片);

正方形与圆形纸片、剪刀、塑料等

过程：

一、问题导入

教师：小熊要过生日了，它邀请了小狗、小猪、奶牛、小老鼠四个小动物来做客。提问：每种食物要分成几份?怎么分?

二、分分纸片——积累等分的经验。

1、幼儿操作(尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分)

观察重点：怎么分的?有没有不同的方法?

2、分享交流：你是怎么分的?(幼儿演示)

重点：面的四等分

三、分分食物——分享等分的方法

1、对食物进行四等分

观察重点：颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、分享：你刚才分了什么?你是怎么分的?

延伸活动：

(出示生日蛋糕)隐含有厚度食物四等分的方法

设计思路

孩子们与动物有着天然之缘，对动物的世界充满了兴趣和好奇!动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。主题“动物大世界”的开展,给了孩子进一步探索动物世界的平台。

从内容的选择上看：

“小熊过生日”是主题中的一个系列活动。先前幼儿帮助小熊做了邀请卡，准备邀请四个好朋友来为小熊过生日，在情感上调动了幼儿的情绪，幼儿已经完全沉浸在帮助动物的乐趣当中。而此次活动正是延续了幼儿的这股热情，通过再次帮助小熊准备食物来让他们的情感达到高潮!并通过情景性的活动，自然地将数活动“等分”的内容回归其中。

从活动的目标上看：

等分是活动的重点所在。幼儿许多数方面的认知经验大多是在生活中，在实际的操作中获得积累的，所以活动的每个环节都是让幼儿通过操作去获得等分的经验。幼儿在理解“四等分”时，是通过纸片的操作和同伴间的互相交流获得的。然后在具有了一定经验的基础上再对食物进行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物过度的过程，也是幼儿探索运用的过程。

从活动材料上看：

活动中材料的提供是多元的，有液体的、颗粒的、面的、条状的等，在一次活动中投放多层次的材料，是我的一次大胆尝试。而对同一物体进行四等分可能又有多种不同的方法，有的可能是先数一数总数再分一分、也有的可能是通过目测进行等分，形式多变，而且分的方法也多种多样，既考验了幼儿的逻辑思维能力，而且在操作中满足了幼儿的大胆尝试。

从活动的过程上看：

从平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼儿积累经验的过程。在如此温馨的家中，为小熊过生日而忙，比较自然的把和数有关的活动溶入了幼儿喜欢的情境中。

教育署陶老师点评：

今天是直接感受，我们一直处于自然、轻松的状态，听课的老师以及在座的每一个人都在互动，这就是二期课改带给我们的冲击：如何在过程中(在社会化的过程中)得以发展。下面，我从三方面来谈体会：

一、从新教师带给我们的四个理念上来看

1、回归生活

两个活动的内容从主题而来，对幼儿生活经验的再现、对幼儿能力的发展都有较大的作用。因为数活动本身教师一直在思考的就是“如何与生活有机的结合?并运用于生活中去?”今天的活动让我们清晰地看到了教材与幼儿生活经验的整合，充分挖掘并促进了幼儿的逻辑思维能力的发展。

2、关注过程

今天“小熊过生日”(二)的活动中，同样的“圆”四等分，分出来的结果是一样的。但是，老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程，是怎样把圆进行四等分的?有的是折好再剪;有的是当场剪……虽然剪出的结果是完全相同的。

3、加强整合

两个源于主题的集体教学活动，在演绎的过程中整合了许多的元素：幼儿的合作能力、幼儿的探究能力……如：合作把信的内容表达出来、合作把食物分完，甚至是写信的过程，孩子也有许多思维的碰撞，冲突中，大家的能力都有了提高。

4、注重选择

选择需要基于对幼儿的了解。因此，教师的预设能力很重要。过程好基于预设基础。今天的活动，两位教师都在此方面有很深的思考：同一年龄段有的共性的东西?可以有哪些事先预设的回应策略?

二、从教师的三个能力培养上来看

两位教师在今天的活动中体现出选择与创造、预设与生成、反思与调整这样三个能力，深刻反映出教师的智慧。

三、思考与建议

1、小熊过生日(一)：对写信的要求交代非常清楚，但是解读信件的过程还有一点问题，如：信件中内容次序的排列其实是写信的关键等。教师可以抓住几个关键的点，把解读信的`过程进一步读透。

2、小熊过生日(二)：整个活动既有合作操作的内容，又有个别化操作的过程。既然有了合作环境，教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。

活动反思：

活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的快乐。

过生日数学教案篇3

设计思路：

数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助ppt为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的.多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与朋友过生日的快乐。

活动准备：

ppt、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）

活动过程：

一、谁来了——情境导入，激发兴趣

1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）

2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好朋友一起过生日真开心。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。

（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？

（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、第二次收礼物

（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

（4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物——个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

过生日数学教案篇4

设计意图：

初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

活动目标：

1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

活动重难点：

听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

活动准备：

ppt、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

活动过程：

一、导入，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

二、挑战灰太狼

(一)按颜色躲猫猫

1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

(二)按形状躲猫猫

1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

三、挑战灰太狼和红太狼

(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

师：那蓝色的房子、圆形的.房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

教学反思：

?幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。

这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。

还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。

过生日数学教案篇5

设计思路：

昆虫是孩子们乐于观察的对象，带他们去户外活动时，经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢？他们长的可不一样啊，他们谁是好的？谁又是坏的呢？这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材，结合主题活动《在秋天里》，故设计了此活动。

以“小蚂蚁过生日”为切入口，激发幼儿对昆虫产生探索的欲望，本次活动，我主要采用了情境创设法，以“小蚂蚁的生日会”为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫，改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片观察相结合的方式，增强了幼儿学习的积极性、趣味性，形成了轻松愉快的学习氛围。

第一环节以“小蚂蚁过生日”引题，用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流，提升了幼儿的经验水平；第二环节以故事与图片观察相结合的方式，让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握了昆虫都有六条腿的特征；第三环节也是本活动的一个重点，也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中，幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征，因此在众多动物中寻找出昆虫，发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。

活动目标：

1、欣赏理解故事，初步了解昆虫的主要特征。

2、愿意在活动中大胆的发表自己的见解。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、小蚂蚁过生日——引发兴趣

1、出示海报，引导幼儿讨论海报内容，说说海报上写了什么。

2、小结：小蚂蚁明天要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加生日会。

3、过渡语：小蚂蚁会邀请谁来参加呢？为什么？

二、昆虫朋友参加生日会——巩固对昆虫特征的了解和认识，掌握昆虫都有六条腿的特征

1、那我们看看都有哪些朋友参加了他的生日聚会？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、继续讲故事：（出示螃蟹）

3、提问：（出示蜘蛛）时间不早了，小蚂蚁的生日会马上要开始了，蜘蛛先生也在这时赶来了，你们认为蜘蛛先生可以参加小蚂蚁的生日会吗？

4、提问：如果你是小蚂蚁，你会怎么对蜘蛛说呢？

5、毛毛虫能参加小蚂蚁的生日会吗？为什么？

（鼓励幼儿大胆发表自己的见解，说出自己的理由）

6、原来不是所有的小动物都可以参加小蚂蚁的生日会的．

7、什么样的小动物可以叫昆虫，参加小蚂蚁的生日会呢？

8、小结：昆虫是有六条腿的小动物。

9、完整欣赏故事

三、寻找昆虫——拓展经验，进一步提升对昆虫的认知及激发继续探索的愿望

1、还有很多动物想参加小蚂蚁的生日会，请你帮小蚂蚁看看，他们能参加么？

引导幼儿自己对动物说明能参加或不能参加的理由．

2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。

3、小结：是昆虫的才能参加小蚂蚁的生日，它们是朋友，其他不是昆虫的就不能参加生日会。

过生日数学教案篇6

[活动目标]

1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。

2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。

3、能用数词大胆表述操作结果。

[活动重点]

能手口一致点数；知道数字1—5代表的实际数量。

[活动难点]

会按数取物。

[活动准备]

小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿一张；积木若干；衣服一件。

[活动过程]

一、开始部分。

开始设置情景，用设疑导入，老师说今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师a扮演）带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服。

二、基本部分。

1、表演游戏。

小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。

（1）老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐。小猪说：“谢谢”。

（2）课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿成一串）数量是多少？用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的'图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。

（3）幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。

（4）小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩……让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。

2、操作探索

（1）小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。

本环节应注意：

①幼儿操作时，教师个别指导。

②提醒幼儿认清数字，按数取物，要求取物时不能数出声音，在心里默数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

（2）我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节如果时间不够可以省略）

（3）做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫三声“喵喵喵”，小鸭子叫四声“呷呷呷呷”，小狗叫五声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫两声“吱吱”，小老虎叫一声“嗷”。