鹰的美术教案优质5篇

时间:2024-06-02 17:26:05 分类:工作计划

通过教案,教师可以有计划地安排时间来进行学生的作业布置和批改,大家都知道,教案需要与社会发展需求相结合,尚华范文网小编今天就为您带来了鹰的美术教案优质5篇,相信一定会对你有所帮助。

鹰的美术教案优质5篇

鹰的美术教案篇1

一、教学目标

1. 了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展 示作品等整个学习过程。

3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。

二、教材分析

1.教材编写思路。

美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成 的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过 程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。设 计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯,

从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识 到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自 己的劳动成果进行客观评价的过程。从整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子 们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实 际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的 快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成 的。小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二 的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们 成长的历程,充分展示学生个性。

2.重点、难点。

重点:美术档案袋的制作过程。

难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。

三、课前准备

(学生)自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的'工具 与材料。

(教师)多媒体课件。美术档案袋的示范作业,以及教 学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程

1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋,提问:这个袋子有

什么用途?(装文件等)再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品,特征鲜明),两者进行比较,有什么不同?

学生讨论美术档案袋的作用。

2.探究。

(1)欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。(展示课件)

(2)学生谈谈自己的制作想法。

(3)提问:如何设计制作一个美术档案袋?(小组讨论)

3.制作步骤。

(1)选择自己满意的作业。

(2 )将作业按时间先后的顺序,进行编号或分类。

(3)选用文件袋,作为美术档案袋。

(4)制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期。

(5)搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语。

(6)美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术档 案袋中。

4.布置作业。

设计制作一个体现个性和美观的美术档案袋封面。

5.学生作业,教师指导。

组员讨论,共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 方案,并补充一些学生互评工作。

学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分 类编号、汇总作业等工作。

6.作业讲评。

作业完成后让学生进行作品展示(运用实物投影),开 展欣赏评述。

7.课后拓展。

欣赏各类电脑档案袋作品及各类设计优美的档案袋,并 鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋,不断提高美 术的实际应用能力。

鹰的美术教案篇2

教学目标:

1、知识与能力:了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计,以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识,并初步掌握设计方法。

2、过程与方法:学生通过分组合作完成,提高学生提出问题,讨论、分析问题,搜集信息、利用信息资源,解决问的能力。

3、情感态度:通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度。

教学重点与难点:

重点:用美术的方式设计制作策划书。

难点:如何运用各种设计手法、制作出精美的策划书。

教学准备:

多媒体、策划书、制作材料等。

教学设计:

1、导入。

(1)校园生活是丰富多彩的,学校举办的运动会、艺术节、科技节及一些主题性的宣传周,都离不开美术设计。

(2)教师板书,揭示本课课题:《艺术节策划与美术设计》。

2、合作探究。

(1)艺术节的美术设计一般包括哪几部分设计?

(2)策划书包括哪几部分?

3、学生实践。

(1)结合学校的活动,实际或模拟进行整体策划的美术设计。

(2)分小组共同研究、挖掘能表示出本校的特质和风格的色彩和图形,进行策划设计。

4、展示竞标。

(1)展示自己作品,说出设计构思。

(2)学生们交流评价,教师点评。

(3)评出最佳设计。

5、教师总结。

策划的设计方法和图文并茂性。

鹰的美术教案篇3

活动目标:

1、通过观察,说出风筝的不同形态。

2、鼓励幼儿大胆想象,自由地画出形状不同的风筝。

3、风筝的两边图形要对称。

4、认读汉字:骨架、左右对称 。

活动准备:

各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝

活动过程:

一、幼儿观察风筝,说出风筝的不同形态。

师:小朋友,这两天你们都在放风筝,请你说说看,你见过什么样子的风筝?

二、讨论风筝的共同点,认读汉字:骨架、左右对称。

师:这些风筝形状虽然不同,但是它们却有许多相同的地方,请小朋友仔细看看教室里的风筝,说说它们有什么共同的特点?(幼儿每说出一个特点,教师及时出现相应的汉字。)

三、分析风筝的图案和色彩。

师:小朋友真能干,发现了风筝许多相同的地方,有骨架,有一根长长的线,风筝的身体左右对称,有的风筝上的图案也左右对称,还有飘带(教师一边说,一边指着汉字)。那你最喜欢哪只风筝?请你上来说一说。

师:现在请小朋友分组,去看看你喜欢的风筝有哪几种颜色,有哪些图案,相互之间说一说,然后再告诉老师,好吗?

今天,老师想请小朋友也来设计风筝,你们愿意吗?在画的`时候要注意风筝的两边要对称,把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去,也可以模仿这些图案和颜色,你们会吗?画完了我请小朋友把你的风筝剪下来,贴到这幅图的天空中,剪的时候边上要留些白纸,这样风筝才好看。好,开始吧。

四、幼儿绘画,教师指导。

五、评价幼儿作品:

师:今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝,你们看,这些小朋友放着你们设计的风筝,多开心呀!他们说:中班的小朋友真能干,颜色涂得很均匀,色彩搭配得也很好,图案设计得更漂亮,小朋友,你们开心吗?那我们也去放风筝吧。

鹰的美术教案篇4

活动目标:

1.会用手指点画,来表现不同的花朵。

2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

活动重点:

学会用手指点画

活动难点:

用手指点画表现不同的花朵。

活动准备:

1.自制ppt

2.《幼儿画册》

3.红、黄、绿三种颜料

活动过程:

一、引起兴趣。

1.春天来啦,上次我们和姚老师一起去寻找春天,我们寻找到了什么?一起观看ppt。

2.小朋友回答得真棒,老师呀也找到了一些关于春天的图片,我们一起来看看。

3.师总结:春天来啦,柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花,它们有的.是黄色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。

二、介绍手指点画的方法。

这时来了一片光秃秃的土地,一点也不好看,我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)

教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范:在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草,(从下往上)

草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地,好吗?

2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。

引导幼儿表现花的不同大小。提问:花有红有黄,有大有小,那怎么画大花,又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊,有些花全开了)。

三、幼儿作画,老师指导。

幼儿作画,老师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆用色,丰富画面。

四、鼓励交流、体验情感

张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。

能结合课程引导幼儿进行手指点画。

先画小草,再画小花,教师示范,重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。

活动反思:

在本次教研活动中,以春天为主题,同题异构,首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣。

活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成ppt,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐,幼儿参与性高,这节手指点画的重点和难点掌握的不错!

而课后,园长及教研组长和各位老教师的指导,让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。

鹰的美术教案篇5

活动目标:

1.在观察示范画的基础上刻画西红柿,并结合生活经验变换各个角度添画想象。

2.能大胆地从一种形转化为另一种形,并用语言表述自己的想法。

3.发现观察、想象、表现、创造的能力,体验创造的快乐。

活动准备:

ppt、纸、笔

活动过程:

图片观察

(1) 整体观察

师:这是什么?(出示ppt西红柿)长的怎么样?

(2) 局部观察

师:西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的?

(3)细节观察

师:西红柿的花纹是怎么样的呢?你还发现别人没有发现的地方吗?

二、刻画西红柿

(1)师幼互动,引导幼儿刻画西红柿:画这个西红柿应该怎么画?画的时候注意些什么呢?

(2)幼儿刻画:现在请你们把这个西红柿画下来,看谁画的最有意思。

三、启发想象

(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个西红柿现在倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

(2)教师把幼儿想象的形象画成具象的图画,起到点拨幼儿的作用。

(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把西红柿变成了什么?你喜欢吗?为什么?

四、创造作画

师:原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来,你们可以变整个西红柿,也可以变西红柿的.一个部位,还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

幼儿作画,师提出作画要求:

1.安静作画,将自己柠檬变得独特不和别人一样。

2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

教师个别指导,给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

五、评析作品

1.同伴互动欣赏评价。

2.教师肯定评价,特别是肯定有创意的作品。

反思:首先,我的这节课是大班美术借形想象画西红柿,就是先将西红柿写意画在白纸上,通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

其次,我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评,他评,师评,我评在评价孩子方面,我的评价应该更具体一些,不应该是简单的“好,不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体,不好的地方也要指出来,并告诉他什么是对的,这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

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