通过提前准备好教案，我们可以更好地激发学生的兴趣和积极性，我们必须根据实际的教学进度和学生的接受情况来调整教案内容，下面是尚华范文网小编为您分享的池塘里教案8篇，感谢您的参阅。

池塘里教案篇1

活动目标：

⒈、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。

⒉、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。

活动准备：

图谱、ppt。

活动过程：

一、小青蛙导入

⒈、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）

师：小青蛙们看，这是哪里啊？

师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲

（一）完整欣赏。

⒈、完整欣赏歌曲。

⒉、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）

⒊、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。

（二）难点“节奏”。

⒈、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。

⒉、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的叫声。

难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。

解决策略：图谱。

⒊、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）

（三）歌词理解。

⒈、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？

⒉、教师完整演唱歌曲。

⒊、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的`图谱，并一起唱一唱。

重点：理解、记忆歌词。

难点：切分音符。

解决策略：图谱、范唱比较。

三、完整演唱。

⒈、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

⒉、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。

完整演唱第二遍。（唱准切分音符）

⒊、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）

我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。

完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱）

⒋、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）

完整演唱第四遍。（加动作演唱）

⒌、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！

池塘里教案篇2

活动目标：

1、 能在一定的情境中积极自主地活动，体验到游戏的快乐。

2、 迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，发展动手操作和合作能力。

3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、 小池塘场景， 以纸制品为主的制作材料及制作工具。

2、 捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。

3、 音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、 创设情境，引起兴趣。

（1） 组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘？”

（2） 观看情境表演

（3） 师：老爷爷为什么这么着急呀，那该怎么办？（幼儿发表意意见）

2、 使用纸制品制作

（1） 出示材料，幼儿探讨可以做什么（小鱼、小虾、螃蟹等）

（2） 幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

（3） 互相欣赏，分享快乐

3、 利用各种工具捕捞

（1） 师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷一定特别开心

（2） 情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀？”

（幼儿纷纷告诉老爷爷）“这么多的鱼虾，我用什么办法把它们捞上来呢？

（3） 幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

4、 活动结束：帮助老爷爷把鱼虾送回家。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

池塘里教案篇3

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通交流

师：我知道，我们小朋友一定特别喜欢小动物，你能模仿一种小动物走路的样子吗？请小朋友模仿一种你最喜欢的小动物，和老师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！

师：你们知道现在是什么季节吗？

生：夏天

师：对，你们喜欢夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下，我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了吗？

2、出示多媒体展示池塘画面

师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

3、欣赏后提问

师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了

4、启发学生根据歌词设计律动

师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？

生：我想变成……

5、全体听歌表演

师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）

二、听辨高低音《青蛙合唱》

1、导语

师：这么美丽的景色呀，引来了池塘里的两只青蛙。它们正要唱歌给我们听呢！谁能模仿他们唱歌的声音呀？

师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声清脆嘹亮，大青蛙的歌声低沉浑厚。）

2、欣赏《青蛙合唱》

师：现在老师播放一首曲子，小朋友们仔细听，你们能从中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

3、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师用钢琴弹奏）

最后一句再仔细听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）

师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

4、动作表演

师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。

师：下面我们用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子。

（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）

三、学唱《爱唱什么歌》

1、 导语

师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，有许多歌声嘹亮的歌唱家在这里一展歌喉，你知道他们是谁吗？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐儿……

师：他们最喜欢唱的是什么歌呀，想知道吗？让我们一起去听听吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

2、提问

师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂

师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它爱唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它爱唱的是甜甜的花朵。

3、先读歌词，解决生字

师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）

4、听唱法学唱歌曲

5、师生接龙唱巩固

6、师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。

四、创编歌词

1、导语

师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他们把自己喜欢的东西放在歌曲里面都唱出来了，夏天的歌唱家还有很多，他们都爱唱一些什么歌呢？

2、创编

每小组选一个最喜欢的小动物创编一段歌词。唱一唱

3、小朋友，你们爱唱歌吗？爱唱什么歌呀？

4、欣赏视频音乐《爱唱什么歌》

五、欣赏音乐童话剧《青蛙睡了》

1、导语

师：同学们，夏天的池塘美吗？在美丽的池塘边上呀，每天都发生着一些小故事，今天呀，叶老师带来了我所在学校小朋友们表演的一个音乐童话剧《青蛙睡了》，想不想看？

2、欣赏音乐剧

3、结束语

师：小青蛙呀可能干啦，他不仅歌唱的好，还是捕捉害虫的小能手。我们小朋友们一定要爱护小青蛙，爱护小动物们，让夏天变得更美丽！

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了欢乐的时光，歌唱了美丽的夏天，让我们挥挥手，和夏天的池塘说再见吧！

（师生在音乐声中挥手再见）

池塘里教案篇4

活动目标

1、让孩子们了解蟾蜍(青蛙)的特征及习性。

2、学会用黄瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。

活动准备

黄瓜皮，木工胶

活动过程

用猜谜语的方式向孩子们介绍蟾蜍(青蛙)。

我“呱呱”地叫，在池塘里生活。

我小时候的名字叫蝌蚪，我喜欢蹦蹦跳跳，我是谁呢?

1、谈谈蟾蜍(青蛙)。

你见过蟾蜍(青蛙)吗?

你在哪儿见到的蟾蜍(青蛙)?

见过蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?

2、说说蟾蜍(青蛙)的特征和习性。

青蛙在哪里生存?既在陆地上生存又在水里生存的方式叫什么?

(青蛙是两栖动物，因为它既能在水里生存还能在陆地上生存。它是用肺和皮肤呼吸的。如果它的皮肤变干了就不能用皮肤呼吸了，所以它喜欢栖息在池塘、雪地、沼泽或是小溪等有水的地方。)

蝌蚪和青蛙有什么不同?

(蝌蚪在水里生存用鳃呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮肤呼吸。 一开始会很生疏但是慢慢就会习惯了。)

青蛙是怎样长大的`?

(从蝌蚪变成青蛙

1)蝌蚪过了20天就会长出后腿。

2)后腿长出后过了7天左右就会长出前腿。

3)长出前腿45天后尾巴就会变短最后变成青蛙。)

青蛙是怎样过冬的?

(青蛙渡过春天和秋天到了冬天的时候就会在地上挖个坑或是在落叶，枯树下面冬眠，等到了第二年春天再出来活动。)

3、制作青蛙并研究制作材料。

如果要装饰出青蛙需要哪些材料呢?

用黄瓜皮怎样装饰出青蛙呢?

4、用活动纸中的黄瓜皮制作出青蛙。

① 把黄瓜皮剪好。

② 使黄瓜皮干燥一下会更容易粘在活动纸上。

③ 用黄瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮肤。

池塘里教案篇5

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中热爱大自然的情感基调。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

教学挂图两幅 。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣。

1、小朋友，今天老师把我家门前的小池塘带来了，你们想看看吗？

2、出示图片，请幼儿观看。

二、理解诗歌，感受诗歌的美。

1、老师这有一首好听的诗歌，说得就是我家门前的小池塘。我们来听听吧！

2、教师边朗诵诗歌边逐个出示有关角色，请幼儿欣赏。

3、在诗歌中你听到了些什么？（我家门前小池塘里有些什么？）

4、诗歌中说的是“我家门前小池塘”什么时候的事？（白天和晚上）白天和晚上说的事情一样吗？

5、白天是什么样的？（重点帮助幼儿理解“抱”这个词。太阳倒映在池塘里就好象是池塘抱着太阳一样）

6、晚上是什么样的？（重点帮助幼儿感受“摇”这个词，小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？）

7、我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，谁看了非常高兴？（引导幼儿说出描写柳树的语句，并知道表现形式，柳树摇动发出沙沙沙的声音，听起来就好像柳树在笑。）

四、学习诗歌《我家门前小池塘》。

1、教师引导幼儿共同念一遍诗歌。

2、让幼儿说出最喜欢诗中的哪一句？

3、引导幼儿用响亮的声音朗诵白天的池塘，用轻一点的声音朗诵晚上的小池塘。

五、师幼加上动作有感情的朗诵。

六、活动结束：

小池塘这么美丽，老师希望你们都来做环保小卫士，共同来关心和爱护小池塘，让它变得更加美丽，好吗？

池塘里教案篇6

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1—：||我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏：“小青蛙捉害虫”

1）教师讲解游戏规则。

2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始，幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近“害虫”跳跃，捉住“害虫”，假装吞食。

（三）结束部分教师小结，做律动“小青蛙”离开教室。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的`是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

池塘里教案篇7

活动目标：

1、准确感知9的数量，认识数字9。

2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）

2、实物卡片和点子卡片20套

3、幼儿用书活动过程：

1、目测接数池塘里的动物。

（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？

（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。

2、把数量相等的小动物放在一起。

（1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多……（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？

（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

3、认识数字9。

（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？那它们应该找数字几来做朋友呢？

（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？

4、幼儿操作活动。

（1）找出数量相等的动物。

（2）两边一样多。

（3）数物拼版。

5、评价活动。

分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的`想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

池塘里教案篇8

教学内容：

1、唱――《爱唱什么歌》

2、听――《青蛙合唱》

3、动――《闻着荷花的香气》、《萤火虫》

教学目的：

1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。

2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。

3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。

教学重点：

感受音乐情绪，培养聆听习惯。

教学难点：

创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。

教学准备：

多媒体课件、头饰、打击乐器

教学过程：

一、创设情景欣赏导入――听、表现《闻着荷花的香气》

创设“池塘”的情境，用肢体语言表现歌曲

引导“周围”的学生表演岸边的柳树，“中间”的学生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表现出来。

二、揭示课题新授歌曲――唱《爱唱什么歌》

1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？

2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？

3、有节奏地跟老师读歌词

4、用“听唱法”学唱歌曲

5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲

6、用打击乐器为歌曲伴奏

①、引导学生用不同的方式敲击打击乐器

②、引导学生在歌曲恰当的地方配上伴奏

③、全体学生用打击乐器为歌曲伴奏

三、师生互动创编歌词

1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？

2、演唱自己创编的歌曲，赞美自己的家乡，歌唱美丽的夏天。

四、感受音高表现音乐――听《青蛙合唱》

1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！

2、为乐曲取名字

3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，学生用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。

4、再次欣赏，分角色表演

五、再现主题律动下课――感受《萤火虫》

1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……

2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！