在写教案时要考虑到学生的学习负担和压力，合理安排学习任务和时间，通过教案，教师可以提前准备教学任务，以便更好地展示教学内容，下面是尚华范文网小编为您分享的数字宝宝小班数学教案5篇，感谢您的参阅。

数字宝宝小班数学教案篇1

活动目标：

1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。

2、在比较观察中，了解发现数字在生活中的意义。

3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：

ppt课件、日历、奶瓶、温度计

活动过程：

(一)：导入

1、出示10个格子，幼儿数出。

2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

(二)：1、给数字宝宝排序(提示顺序，倒序，单数，双数)

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老师展示的各种排列方式

(1)认识基数13579

(2)顺时针，圆形，三角形

(三)：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体

(1)日历

(2)奶瓶

(3)温度计

(4)目录

(四)：数字宝宝的组合图形

幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形?是有哪些数字宝宝组成的?

(五)：活动延伸：

幼儿挑选自己喜欢的'数字宝宝，动手画一画。

教学反思

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

数字宝宝小班数学教案篇2

教学目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

教学准备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）

2、水果一篮

3、歌曲：看朋友、找朋友

教学过程：

1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物

（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

要求：你送的.水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。

（2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

数字宝宝小班数学教案篇3

活动设计背景

参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”

活动目标

1、快乐识数1，2，3，4，5。

2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

3、让幼儿初步理解数的意义。

4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：幼儿能逐个数数。

难点：初步理解数的意义。

活动准备

1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰，身装数字衣)。

2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。

5、音乐cd《我的身体》。

活动过程

一、魔术导入。

1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片：5个/生)。

数字宝宝同小朋友一起游戏。

数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

三、身体活动游戏。

1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;

2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

(2)师幼互动：师指着嘴问：几张嘴?幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵?幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

四、“神秘小屋”探险。

1、讲故事。

师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

2、打开小屋(有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

3、寻找气球。

幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球)。

4、玩气球。

拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

师：“哇，真的”“想取出来吗?”

幼：想。

师：怎么取呢?

幼：打开。

幼：踩……

师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

5、找朋友。

取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……

五、好朋友一起跳舞。

取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

六、伸延活动《小猫钓鱼》。

教学反思

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的`花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

数字宝宝小班数学教案篇4

活动目标

1.初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。

2.能认读数字1-5。

活动准备

经验准备：能够唱数1-5。

课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；《宝宝学数字》歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。

活动过程

一播放音频图片激发幼儿活动兴趣

——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？

——他想请小朋友们帮什么忙呢？

二播放视频出示组图引导幼儿认识数字1-5

1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字1-5的造型。

2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字1-5。

三播放音频组织幼儿寻找数字卡片认读数字1-5

1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字1-5。

2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字1-5。

四出示组图引导幼儿感受数字在生活中的作用

1.出示组图“生活中的'数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。

2.鼓励幼儿大胆讨论。

数字宝宝小班数学教案篇5

活动目标

1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

2、培养幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的.相邻数是3和5。

活动准备

1、课件：幻灯片两张，数字胸饰若干

2、每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

二、展??

1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，

请小朋友给他们找出数字朋友。

提问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?

通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1，4的一个好朋友是3)

(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!

引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，

它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

(2)出现数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗?是几和几?

幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，

听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。

找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束

组织幼儿收起学具，自然下课。