通过教案，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案应当与学生的实际需求和兴趣相结合，激发他们对学习的热情，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的船的建构教案8篇，供大家参考。

船的建构教案篇1

一、设计意图：

到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

3、遵守游戏规则。

三、活动重难点

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力

四、活动准备

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

2、场地布置：

五、活动过程

(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。

教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。

(二)小蚂蚁练本领

教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。

1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!

(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)

4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)

(四)教师带领幼儿做放松动作。

1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)

2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。

3、整理材料，结束活动。

教学反思:

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的'快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

船的建构教案篇2

二、活动目标

1、尝试用线,行组合的的方法大胆表现金鱼的外形特征。

2、乐意参与建构活动，体验成功的快乐。

3、喜爱小金鱼,愿意与小金鱼做朋友。

三、活动准备

1、经验准备：观察认识过各种各样的鱼；

已会插几种常见的平面图形。

2、物质准备：金鱼的图片；

各色雪花片；

“小池塘”场景布置；

“小金鱼”音乐磁带。

四、活动过程

1、组织幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。

教师说出谜语：“鼓鼓的眼睛阔嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生来水里长，小朋友们都爱它。”请幼儿猜一猜。

（幼儿自由讨论交流。）

2、出示图片，了解金鱼的外形特征。

（1）教师出示小金鱼的图片，提问：“小金鱼是什么样子的？”“它的身体象什么形状？”幼儿观察讨论。

（引导幼儿用平面几何图形来概括小金鱼的外形特征。）

（2）继续观察图片，提问：“小鱼的身体还有什么？”“是什么样子

的？”

（引导幼儿发现鱼身上的各部位，如眼睛、鱼鳍、尾巴等。）

3、建构活动：“快乐的小金鱼”

（1）鼓励幼儿大胆表现金鱼的外形特征。

（2）提醒幼儿用鲜艳的颜色建构小金鱼。

（3）帮助个别幼儿插紧雪花片。

4、评价

（1）幼儿将小鱼作品送入池塘，互相欣赏交流。

（2）请个别幼儿介绍自己的作品。

引导幼儿从建构方法、鱼的细节表现方面来介绍。

（3）集体歌表演“小金鱼”结束活动。

船的建构教案篇3

游戏目标:

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

游戏准备：

大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

游戏过程：

一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

幼儿：有好多漂亮的花。

2、教师：看看，花是什么样子的呢?

幼儿：有漂亮的颜色。

幼儿：有花瓣。……

3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的.?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

三、结束游戏，讲评幼儿作品。

1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

船的建构教案篇4

【游戏目标】

学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。 发展创造力和想象力。

【游戏准备】

各种积木,插塑,雪花片。

【游戏过程】

一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。

二、与幼儿共同讨论。

1.为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?

2.开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组:拼插河道两边的楼房。 一组:负责河道的绿化。

三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。

四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。

1.讨论的声音要小,不要喧哗。 2.做到三轻,珍惜他人的建构后果。

五、评价:

师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?

【观察与反思】

分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品继续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。让他们在收玩具 的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的重要性。 存在的`问题及其原因与对策：

问题1：别人在辛苦搭建的时候，有个别幼儿在一旁捣乱。

原因：没有小组合作的意识。

对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具，体会别人搭建的辛苦。

问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。

原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。

对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组，并分析原因，让其他组的幼儿可以学习。

船的建构教案篇5

运动目的：

1、温习牢固种种建构技巧，能凭据园地的计划，建构雪地上的景致。

2、公道操纵种种帮助质料来建构。

3、进修与搭档协商，分工互助，配合完成建构使命。

4、能爱惜别人的建构功效，并能粗浅地评价他人的功效。

运动预备：管状积木、种种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、铰剪、插塑积木、椅子两张、彩色纸多少、酸奶罐等。

运动过程：

一、发言，引起幼儿的爱好

1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）

2、雪娃娃的家在那里？（雪地上）

3、本日我们就来建构雪娃娃的家—漂亮的雪地。

4、我们一路帮雪娃娃想一下，幼儿园教案雪地上有哪些工具？

二、和幼儿一路计划建构图纸

1、勉励幼儿上前来计划图纸。

2、让其他幼儿上前增补计划图纸。

3、让幼儿经由过程探讨来选择本身的建构使命。

三、提出建构请求

1、请求幼儿本身自由选择建构质料，并能轻拿轻放。

2、请求幼儿在建构历程中能与其他幼儿互相互助，配合完成建构使命。

3、请求先完成建构使命的幼儿能资助未完成使命的幼儿建构。

四、幼儿开端建构

幼儿手工制作提示幼儿建构时要明白忍让，并爱惜各人的建构功效。

五、游戏评价

1、让幼儿说说本身、或与其他幼儿互助完成的建构功效。

2、说说在建构历程中遇到什么艰苦，是怎样办理的。

船的建构教案篇6

游戏来源：

我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》

游戏目的：

1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；

2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

游戏准备：

牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、pvc管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

游戏过程：

一、引出主题

1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？

2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？

2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

二、认识材料

1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？

三、设计图纸

1、推选设计师

2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

四、幼儿尝试搭建

1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

2、遇到困难，师幼讨论并解决。

困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

3、参观搭建的幼儿园

五、搭建更加完美的幼儿园

1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）

2、讨论动物园、荷花池里有些什么

3、推选设计师并绘画出图纸

4、分组搭建动物园与荷花池

5、与幼儿园合影

六、游戏回顾与评价

1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？

2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

3、如果再搭一次想要做什么改变呢？

船的建构教案篇7

活动目标 ：

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

材料准备 准备：

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料：鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏过程：

一、儿歌导入

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢?

二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

(1)我们走路时在哪儿走?

(2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导。

五、游戏评价

1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

2、师幼共同介绍美丽的公园。

船的建构教案篇8

活动目标：

1、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。

2、愿意添加小门等装饰部件，丰富作品。

3、能有序地向同伴介绍自己的建构作品，体验建构成功的快乐。

活动准备：

经验：有建构三角形和方形的经验。

物质：各色雪花片、房子图片、课件。

活动过程：

1、欣赏课件，激发幼儿兴趣。

教师逐一演示课件，激发幼儿兴趣。

（1）“这是什么形状？”（三角形）

（2）出示方形，“这是什么形状？”

“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）

“它们站在一起会变成什么呢？”启发幼儿想象。

2、观察房子，了解房子的组成部分。

（1）演示课件，引导幼儿认识房子的外形结构特征（房顶、房体）。

（2）师生共同小结：房顶是三角形的，房体是方形的。

3、幼儿建构，教师指导。

教师和幼儿尝试房顶与房体连接的方法。

重点帮助幼儿掌握三角形和方形的连接且牢固。

4、展览评价。

（1）介绍作品。“你建构的房子是什么样子的？你是怎么插的？”

引导幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。

（2）集体欣赏，体验建构成功的快乐。

延伸活动：

幼儿在建构区域活动中尝试建构自己的家。