小班美术活动《吹泡泡》教案7篇
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小班美术活动《吹泡泡》教案篇1
陈鹤琴先生说过,幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童,主张在玩中学,学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天,一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间,带领孩子们来到操场上,玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来,幼儿的情绪一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场地追泡泡,就连几个平时较腼腆的孩子,也被欢乐的氛围感染,脸上绽放出灿烂的笑容。我想,能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是,我有了本次活动的设想。目标预设
结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图,我特制定了以下活动目标:
1.引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
重点、难点
此活动的重点亦是难点,即,引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。
设计理念
绘画,是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说,绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期,这时他们还不能很好地控制自己所画的线条,也不能很好地进行临摹活动,单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣,所以,我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中,我采用玩吹泡泡的方法,让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智,在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。
设计思路
通过游戏的形式,让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡,让这些泡泡跃然于纸上,达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。
教学过程
1. 故事情境导入
小兔子的生日到了,兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。
评析:导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意,调动了他们的兴趣,为活动的开展打下下良好的基础。
2. 出示泡泡画范例,激发幼儿作画兴趣
(1)师:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不见了,小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上,然后出示一张范例。
(2)师出示作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
师:“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料:红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。
(3)教师示范作画步骤。
教师将吸管一头轻轻蘸上颜色,拿稳吸管,告诉幼儿:“想在哪里留下泡泡,就用吸管对准那个地方的上方,距离一点点距离,轻轻地吹出泡泡,让泡泡留在纸上。”
①问:刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼:红色。
②问:你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼:黄色。教师换一根吸管,继续用同样的方法示范,吹吐出一个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,轻轻吹,彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生,要对着图画纸吹泡泡,不能对着同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。
③师:“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作,其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。
(4)请幼儿观看准备好的范例,引导幼儿发现泡泡的间距。
①师:“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”
②出示范画:“这个是老师吹的泡泡,这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?
引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜欢和好朋友挤在一起,有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”
③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”
④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”
(5)小结:上面有大泡泡、小泡泡,它们有的分开,有的连在一起,有的连成满天的泡泡,五颜六色的,真漂亮!
评析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。
3.请幼儿作画,教师巡回指导
(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡;换颜色时要换吸管。
(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法:轻轻吹。
(3)鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹泡泡:可以是分开的,也可以是挨在一起的。
(4)提醒幼儿注意卫生:不要对着别人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。
评析:教师讲解作画要求,放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了.真正体现以幼儿为主的原则。
4. 请幼儿欣赏自己的作品
师生一起将所有的作品布置在大展板上,教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”
活动延伸
带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏,活动达到高潮。
预设评价
1.这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小,注意力集中的时间短,因此,在活动的设计上,从抓住孩子的兴趣人手,以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性,力求创设一种轻松、自由的气氛,让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨,积极主动地学习。
2.教师创造条件让幼儿积极参与活动,通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验,激发其学习热情,调动多种感官的参与,完成预设的教学目标。
3.活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动、幼幼互动的效应,发挥了幼儿的主动性和积极性。
小班美术活动《吹泡泡》教案篇2
活动目标:
1、学习有控制的画圆,认识红色、黄色、绿色。
2、鼓励画满纸。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
每人一张浆成金鱼缸形状的纸,手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干,固体胶
活动过程:
一、 观察与欣赏:
1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形:这是什么?有几条小鱼?有哪些颜色的小鱼?
2、 游戏:我指小鱼,你说颜色,看谁说得又快又对?
二、 讲解和示范:
1、 教师表演唱歌《许多小鱼游来了》(唱时注意声音有轻有响)
2、 我唱得好听吗?有没有轻响?
3、 唱得响的时候代表小鱼力气特别大,吹的是大泡泡(示范) 唱得轻的时候代表小鱼走远了,吹的是小泡泡(示范)
4、边唱边示范
三、 操作与指导:
1、 播放《许多小鱼游来了》,有轻响
2、 鼓励幼儿把金鱼缸装满
3、 鼓励泡泡封口,否则泡泡吹破了
4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口,不需表现大小
四、 交流和分享:
师:小鱼吹泡泡吹得可开心啦,我们一起来做游戏吧!唱《许多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼,猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼?
活动反思:
在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。
本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的形状、大小和颜色,积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参与活动的兴趣很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。 这样,孩子学习的积极性调动起来了,使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,让幼儿相互展示、分享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参与性。
小班美术活动《吹泡泡》教案篇3
活动目标:
1.尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏,体验作画过程的乐趣。
2.在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备:
1.每人一个吹泡泡的玩具。
2.绘画工具。
活动过程:
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1.(幼儿围在教师身边)教师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。
2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。
在玩的过程中,教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的?是什么颜色的?有的泡泡大,有的泡泡小。
二、师幼互动
师:刚才你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的?
重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)
三、交代记录的要求。
画面上要突出自己的外形特征:如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等),还要突出泡泡的特征,
四、幼儿作画,教师巡回指导。
教师可用语言提示,帮助一些有困难的孩子。
五、作品展示
1.请幼儿互相介绍自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说画面的内容。
2.教师认真倾听孩子的叙述,并及时做出回应。
小班美术活动《吹泡泡》教案篇4
活动目标:
1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。
2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。
活动过程:
1、情境导入
小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它一边念着儿歌,一边吹起了泡泡。
2、教师边念儿歌,边吹泡泡。
3、幼儿练习吹泡泡,比一比谁吹的泡泡又圆又大。
4、小熊猫吹了好多的泡泡,可是现在有点不开心,因为泡泡都飞走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5、幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
活动反思:
玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。
小班美术活动《吹泡泡》教案篇5
活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程
一、游戏引导
1、带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?
2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?
3、你们看到的泡泡是怎么样子的?
是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?
二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?
三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。
教室巡回指导。
今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?
四、幼儿自主评价
教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。
小班美术活动《吹泡泡》教案篇6
设计思路:幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。
活动目标:
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
活动过程:
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事:“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
――提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
――你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(设计意图:给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。)
2.引出课题
――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?(水彩笔画,用纸贴等)
――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。
(设计意图:引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
(设计意图:幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)
4相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
5结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
(设计意图:头尾呼应,结束活动)
小班美术活动《吹泡泡》教案篇7
设计意图:
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动,孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,从吹泡泡游戏的趣味性出发,借助泡泡鲜明的形象特征,把孩子的想象作为美术活动的重点,让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画,拓展幼儿的思维,激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
活动目标:
1、发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2、发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。
活动准备:
1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)。
2、熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程:
一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)
分析:这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点,在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣,满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。
1、引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)
分析:从玩吹泡泡游戏激发兴趣,到想办法将泡泡留下来,将游戏活动过渡到教学活动,一切那么自然。同时,引导孩子们团结起来运用集体的智慧,在讨论的基础上进行操作,体现了尊重幼儿教育行为。
2、引导幼儿想象添画。
教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的,好漂亮。
师:你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?幼:圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……
分析:在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来,大胆地想象和创造,为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师:你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢?个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结:“因为太阳是个圆,泡泡也是一个圆,将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳!”
四、欣赏与评价。
教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
分析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们说出自己的想法,培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、 “好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。