树科学教案中班教案精选7篇
有条理的教案能够帮助学生更好地理解和应用学习目标，明确学习的方向和目标，教案以满足学生的不同学习需求和兴趣，下面是尚华范文网小编为您分享的树科学教案中班教案精选7篇，感谢您的参阅。
树科学教案中班教案篇1
活动目标：
1、幼儿对“溶解”和“饱和”现象产生兴趣，有探究的欲望。
2、幼儿能够大胆动手实验并会记录实验中的发现。
3、让幼儿在实验中观察、记录，理解“溶解”和“饱和”现象。
活动重点：
理解溶解和饱和现象
活动难点：
幼儿亲手做实验和做记录
活动准备：
1、实验用品：白砂糖、记号笔、搅棒（一次性筷子）、教师用记录纸、一次性透明杯若干。
2、幼儿对溶解现象有初步的接触。
活动过程：
活动导入
老师：小朋友们，大家好！请小朋友们看一看桌面上都有什么东西。
幼儿：有杯子、白砂糖。（让幼儿猜白砂糖）
老师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老师和小朋友们要当小小科学家来做一个实验游戏。一会小朋友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示范接水的过程），接完水后轻轻地晃一晃，注意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发生什么现象。
1、幼儿操作并充分感受溶解的现象
老师：小朋友们看到了什么？
幼儿：糖化了
老师：对，这些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一样，水也把白砂糖吃掉了。
2、幼儿继续操作并感受饱和
老师：如果我们继续往水里加糖，小朋友们看会怎样呢？
幼儿：会化掉。
老师：老师继续往杯子里放白砂糖，小朋友们又会看到什么呢？（老师继续往孩子里的被子里放白砂糖，并让幼儿继续操作）
幼儿：化掉了。
老师：白砂糖都化到水里了吗？
幼儿：还剩下一点点。
老师：大家觉得白砂糖还能够完全化到水里吗？请小朋友们继续晃动，亲手试一试。我们可以用小棒搅拌一下，搅拌可以让白砂糖化得更快。（请另一位老师帮忙发搅棒）
幼儿：白砂糖无法继续化在水里了
老师：为什么化不了了呢？请小朋友举手回答
幼儿：糖太多了
老师：就像小朋友的胃吃饱了以后就再也吃不下东西了，所以，水吃饱以后就再也无法吃下更多的白砂糖了。
小结：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的现象有一个好听的名字，叫做溶解，小朋友们跟着老师说一遍，“溶解”。
3、对实验结果进行记录
老师：今天，老师和小朋友们一起做了一个关于溶解的实验，老师感到非常高兴，知道了白砂糖会溶解到水里，如果继续往水里加白砂糖的话，水呢就会饱和。但是，科学家做实验的时候对于实验的结果需要记录下来，以便让其他人也知道这个实验结果，所以老师想把我们的发现白砂糖会溶解的现象记录下来。谁能够帮助老师想个办法，用一个符号表示白砂糖呢？
幼儿：用点点，用圆圈，用方块
老师：谢谢你们的想法，老师觉得白砂糖是白色的，所以用小白圆圈来表示白砂糖。（老师在白板上画小的圆圈）当然，小朋友们可以用其他方式记录。
老师：老师还有一个困难需要小朋友们帮忙，那就是，老师用什么符号表示溶解呢
幼儿：用对号、用笑脸……
老师：老师用一个简单的对号来表示吧。（老师在黑板上演示记录过程）
4、小游戏
老师：在生活当中还有什么东西会溶解在水里呢
幼儿：糖、药粉、果维
老师：石头和沙子会溶解吗
幼儿：不会。
老师：小朋友们的知识真丰富，那我们来做一个小游戏吧。当老师说道一个溶解的东西时，例如老师说道白砂糖的时候，小朋友们回答“溶解”并趴到自己的椅子上装作化掉了。当老师说到一个不溶解在水里的东西时，例如沙子，小朋友们说“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。
5、结束
老师：今天老师和小朋友们做了溶解和饱和的科学实验，颗粒跑到水里不见了的现象叫做什么呢？（幼儿回答）当继续往水里加东西，水吃不掉更多的东西，这些东西跑到水外面去的现象叫什么呢？（幼儿回到）请小朋友们回家告诉爸爸妈妈我们今天学到的溶解和饱和的知识。
树科学教案中班教案篇2
活动目标：
1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。
2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
ppt、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。
活动过程：
一、导入活动。
放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。
二、认识干果。
1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的'果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。
2、在生活中你们吃过这些果实吗？
教师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
幼儿说出，皮很硬，果汁很少。
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。
出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？
师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。
3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。
师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。
4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。
三、干果对我们身体的好处。
小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？
多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。
四、游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！
树科学教案中班教案篇3
活动目标：
1、观察并了解紫藤花目前开放的状态，能简单记录下来。
2、能运用观察、触摸、讨论交流、经验迁移、猜想等方式，发现并初步概括出紫藤花的花型，并尝试想象出紫藤开放后的状态，简单记录下来。
3、对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。
活动准备：
1、经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。
2、物质准备：记录纸，画笔。
活动过程：
一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。
提问：你发现紫藤花的花苞了么？在哪里？是什么样子的？像什么？
小结：现在的紫藤花的花苞就像一个个大草莓，外边还包裹着一层厚厚的白色的皮。
二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并大胆猜想出紫藤开放的样子，简单记录。
1、以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。
提问：花苞是什么颜色？是什么形状？花苞长在哪里？
2、以小组自由讨论的方式，大胆猜想紫藤开放后的样子，并简单记录自己的想法。
提问：紫藤现在是这样的，那么它开放之后会是什么样子呢？为什么？ 三、请幼儿小组讨论自己的猜想，并说明这样猜想的原因。
请幼儿分组讨论自己的猜想，互相介绍并说一说猜想的依据，请每一小组出一位代表做简单介绍。
四、活动延伸
鼓励幼儿将自己的`想法回家说给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈和自己一起期待花开，验证猜想。
活动反思：
幼儿在分组观察紫藤花的过程中较为随意，难以带着问题有目的性的进行观察交流。在表达自己的发现时，语言不够丰富，对细节的观察不够。在记录的时候，运用的线条符号较为单一。在组织类似活动时，应当在集体要求时更为明确和简练，节奏再紧凑一些，避免幼儿注意力分散。
树科学教案中班教案篇4
科学活动：
神气的解放军
活动目标:
1.认识解放军，知道解放军分海、陆、空三大兵种，能区分他们的服饰与武器。
2.知道解放军时刻保卫着祖国的领土、领海和领空，是解放军给我们带来了和平与安全。
3.懂得热爱、崇敬解放军，并学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活、学习上的困难。
活动准备:
1、录像机、录有三军表演的录像带。
2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。
3、海陆空三军的大图片各一套（含兵器）。代表性武器图片若干。
4、汉字卡片：海军、陆军、空军、海上、陆地、空中、领海、领土、领空
活动过程:
（一）谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗？你知道解放军叔叔是干什么的吗？
2、师幼共同小结：解放军在保卫着我们的祖国，让我们过着幸福和平的生活。
（二）通过录像，初步感知海、陆、空三军。
1.看录像：海陆空护旗的镜头（从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来）。
2.提问：你看到了什么? 听到了什么?
（三）认识海陆空三大兵种。
1、认识海军
（1）出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。
（2）引导幼儿说说海军在什么地方作战，使用哪些武器。
（3）师小结：海军在海上作战，保卫着我们的领海。
2、以同样的方式认识空军和陆军。
3、比较海陆空三军的服饰和武器。
（四）巩固认识三军。
提供三军的衣服、帽子、武器的小图片，让幼儿按兵种分类。
（五）看录像，让幼儿了解其他兵种。
活动延伸：
播放国庆五十周年的阅兵式录像，让幼儿了解更多的兵种。
树科学教案中班教案篇5
［活动目标］
通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的`习惯。
［活动准备］
棉线、扣子、取掉尖的牙签（与幼儿人数一样多）。
［活动过程］
解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
（1）把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
（2）把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
（1）把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。
（2）幼儿把穿好的扣子两头打上结。
（3）用牙签套在线的两边，扣子在中间。
试一试：怎样使扣子发出声音？
（1）用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。
（2）两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。
（3）用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
（1）用嘴吹不响扣子。
（2）用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。
（3）用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。
比一比：听听谁的扣子最响？
（1）扣子旋转的圈数越多，声音越大。
（2）越使劲向外拉绳子，声音就越大。
树科学教案中班教案篇6
【活动思路】 春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的.好奇，我们开展了这一教学活动。
【活动目标】
1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。
2、能够通过观察图片，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。
3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。
【活动准备】 ppt图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐
【活动过程】 1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）
2、展示ppt，分享亲子调查表
（1）教师引导幼儿观察亲子调查表
（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）
（3）教师总结
3、展示ppt，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。
教师提问：
（1）花的名称
（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）
（3）花的用途（幼儿自由回答）
（4）教师总结花的特征以及用途
4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们kb班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）
5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。
教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。
（1）茶艺展示
（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）
树科学教案中班教案篇7
【活动目标】
1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】
了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】
培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】
教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】
一、播放视频，导入指纹的作用
师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)
幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……
师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?
幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!
教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征
师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?
教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识
这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
教学反思：
孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。
