有了教案可以帮助教师在教学过程中做出灵活的决策，多样化的教案能够满足不同学生的学习需求，以下是尚华范文网小编精心为您推荐的音乐教案小鸟小鸟教案通用7篇，供大家参考。

音乐教案小鸟小鸟教案篇1

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让 我们一起来听一听吧！

二、充分欣赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

音乐教案小鸟小鸟教案篇2

一、设计意图：

随着《秋天真美丽》的主题活动的开展，我们多次组织孩子到附近的公园散步、参观，在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花，海棠花，更清晰的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特别感兴趣，他们一边看一边捡，有的还在那里模仿数叶飘落的动作，于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了，都要飘落下来了。孩子们对树叶也都非常感兴趣，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关心活动的.过程，不关心活动的结果。因此本教学活动更注意了游戏化、情景化。《新纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动等有趣形式，可以较好地完成活动的目标，促进幼儿的全面发展。

二、具体教学方案：

活动名称：音乐活动：飘舞的小树叶

活动班级：托班

活动目标：

1、尝试在观察的基础上编出树叶飘舞的动作并乐意跟随老师听音乐做动作

2、初步感受音乐的开始和结束，体验和大家一起活动的快乐

重点：能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作

难点：感受音乐的开始（开始做树叶飘舞的动作）和结束（身体停止不动）

活动准备：

秋天树叶飘落的录像片段，一段2拍子的音乐，每人一片树叶胸饰

活动过程：

1、教师清唱秋天的歌曲导入活动：秋天呀、秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀秋天多美丽！宝宝们，秋天到了你们知道小树叶是怎么从树上飘落下来的吗？

2、引导孩子看老师录制的树叶从树上飘落下来的情景的录像片段，看完后请宝宝们学学小树叶飘落的情景，和老师一起编出几个动作

3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作

4、游戏：小树叶飘呀飘

a、教师带上小树叶的胸饰：我是一片会跳舞的树叶，音乐响起的时候我会跳舞，音乐停止时我会站住不动

b、放音乐，教师随音乐做树叶飘舞的动作

c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演，引导孩子感受音乐的开始和结束。

d、请全体孩子一起表演数遍，体验一起活动的快

音乐教案小鸟小鸟教案篇3

活动目标

1、在创编活动中体验成功带来的快乐

2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

3、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

活动准备

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

活动过程

一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2、指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

1、指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

1、幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········

2、邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

四、熟悉歌曲的内容

1、幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

2、倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）

3、教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

五、初步学唱歌曲

1、教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

2、幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

六、邀请客人老师合唱

1、客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

2、客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

七、活动结束

音乐教案小鸟小鸟教案篇4

活动目标：

1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。

2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。

3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。

2、学具：白纸；水彩笔。

活动过程：

一、提出问题，导入活动

1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）

3、教师在黑板上出示

4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”

（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）

二、绘画形式创编歌词

1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。

谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说）

2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。

3、请幼儿来介绍自己的画。

三、初步学习歌曲

1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”

2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。

3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。

4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）

小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱

休止音部分）

5、幼儿自由练习休止音的唱法。

6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）

四、尝试替换歌词，幼儿指挥

1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。

2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）

3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。

4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）

五、结束本课

1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”

2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

音乐教案小鸟小鸟教案篇5

活动目标

鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

提高幼儿的表演能力。

探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

能在集体面前大胆发言，积极想象。

教学重点、难点

重点：鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

难点：通过活动让幼儿了解和感受音的高与低，并提高幼儿的表演能力。

活动准备

物质准备：大树的图片，大象和小鸟的卡片，磁带，打击乐器活动过程实录

活动过程

1、律动：跟老师一起做律动《拍手歌》

2、听故事提问

给幼儿带来好听的故事。想听吗？

（有一天早晨，太阳公公出来了，小鸟唱着歌轻轻的飞来了，小鸟说“多好的天气呀，大家快来呀，快来一起玩吧！”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了，对小鸟说“小鸟你好，咱们一起玩吧！”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。）

听故事提问：谁来了？

大象的脚步是怎样的？说话是怎么样的？

这回谁来了？

小鸟的声音是怎么样的？

看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

3、到大森林去，听音乐表演

哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现小鸟的？

小结：像大象的声音又低，又沉的声音，在音乐里用低音来表示，像小鸟的声音一样，高而清脆，在音乐里用高音来表示。

听音乐表演，分组表演

4、邀请乐器

认识乐器名称（三角铁，鼓）

哪个乐器适合表演大象和小鸟？

5、用合适的乐器表演

听音乐分组用乐器表演。

6、做律动出教室。

我的教学反思：

本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

音乐教案小鸟小鸟教案篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱;

活动难点：

在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

活动准备：

多媒体课件、两只小鸟的卡片、 cd、钢琴。

活动过程：

一、入场

在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的'附点音符。

附练声曲：小鸟睡着了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(师)一只小鸟慢慢睡着了，

(幼)两只小鸟慢慢睡着了，

(师)三只小鸟慢慢睡着了，

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?

3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?

6、播放cd中的音乐。

四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

1、教师：这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放cd跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

1、师：小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

活动反思：

?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

音乐教案小鸟小鸟教案篇7

教材分析：

歌曲《小鸟小鸟》曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。

教学目标：

1.学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律。

2.感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。

3.启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

教学重点：

学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

教学难点：

歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教学过程：

1.律动：请和我一起随着音乐律动，模仿我的动作（播放《小鸟小鸟》伴奏）

2.课前铺垫

谢谢大家，请坐。同学们，音乐能带给我们不同的感受，那一串串动听的旋律，让我们联想翩翩，带我们走进不同的音乐世界，今天的音乐又能给你带来怎样的画面？我们先从简单的旋律开始，请跟老师一起做柯尔文手势唱音阶。

（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再来演唱一遍

（2）看老师的手势，分两个声部和声练习。

6|8

11|6.5.|4.3.|2.1.‖

11|4.3.|2.1.|7.1.‖

（3）听老师演奏二声部小练习

6|8

11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖

11|4.1.|3.3.|2010|7.511|4.1.|3.3.|2010|7.1.‖

（4）分别演唱高声部与低声部

（5）完整演唱两个声部旋律

（6）师生合作唱低声部、高声部（出示低声部谱例）

（7）学生视唱二声部谱例

同学们，在之前的谱例上加了这些音符，音乐听起来使你的心情怎样呢？（高兴）今天我们的音乐课堂来了一只活泼可爱的小鸟，听，它在美丽的春天里歌唱呢，请边听边思考，歌曲给你带来怎样的感受，歌曲的情绪是怎样的？

4.完整聆听《小鸟小鸟》学生讨论感受与歌曲情绪，老师引导学生说出八六拍特点并总结八六拍的强弱规律，用自己的方式表现（像小鸟在跳舞）

5.复听《小鸟小鸟》随歌曲拍打节奏。（发小乐器）

6.仔细聆听老师范唱前两句旋律，在旋律起伏上这两句有什么联系？

（1）老师画旋律线引导学生说出这两条旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。

（2）演唱前两句谱例，注意休止符处的演唱，好像小鸟从这个枝头飞到另一个枝头。

7.二声部演唱

（1）仔细听伴奏的后两句，演奏的是高声部的旋律还是低声部的旋律，跟伴奏演唱低声部乐谱。

（2）跟伴奏分声部完整演唱《小鸟小鸟》，个别地方进行指导。

8.抽一组学生用三角铁和响板伴奏，其他同学表演《小鸟小鸟》

9.拓展、小结

春天是个美丽的季节，在这美丽的季节里，小鸟儿快乐的歌唱。让我们的歌声也像小鸟一样，在音乐世界里自由飞翔。最后请同学们欣赏合唱《自由飞翔》